山东人民版小学三年级品德与社会上册《画画我们的学校》教学设计定稿反思

1、画画我们的学校教学设计教学过程：一、对比发觉区分，初步熟识平面图1. 回忆熟识校内建筑物；同学们，大家好；每次来到咱们学校，我都深有感受；为咱们二小漂亮的校内风光、精致的校内设施、和谐的校内风气所折服；所到之处我忍不住用相机记录下漂亮的瞬时，现在我们一起来观赏一下；大家看；黄山脚下，黛溪湖畔，有着我们漂亮的校内； 楼， 楼 _， 楼 ，鳞次栉比，散发着浓浓的书香气息；宽阔的操场，五星红旗迎风飘扬；恩孝长廊，引导我们每天生活在这样的校内中，你们幸福吗？师：从大家的的回答中我听出了满满的骄傲感和幸福感；上一节课大家学习了说说我们的学校，这节课，我们一起画画我们的学校；2. 平常你最喜爱去学校的哪个

2、地方？它在学校的哪个方向？3你能面对你说的方向吗？3. 看来大家对学校的方位仍是比较熟识；现在，请全体起立，我们一起来做个嬉戏；当我说出一个方位名称，大家立刻转向我所说的方向；咱们看看谁反应最机敏？同学嬉戏；4对比图片发觉问题（ 1）课前，老师请大家画出我们可爱的校内，我选择了一副特殊棒的作品，咱们一起来观赏一下；你发觉这幅图有什么特点？（形象、直观）师：你很会观看 /2师：通过观看，我们可以发觉这幅图上的建筑物特别立体，让我们能够大体明白它们的样子；特别形象直观；（ 2）老师所在的学校梁邹学校，有一位同学，她也为学校画了一幅图，大家看，你发觉这幅图有什么特点？2师： / 你有一双善于发觉的眼

3、睛/（ 3）简洁说，嘟嘟画的是学校的平面图；一起来看平面图的定义；平面图是指人们从物体的正上方看下去的轮廓图形；（定义）就犹如这辆车，从侧面看是这样的；从上面往下看，我们就只能看到这个车的这个面，这个面就是车的平面，它的平面图是长方形；大家看，这只碗，它的平面图是什么外形？5. 生活中，你见过哪些地方的平面图呢？生 1：公园生 2：动物园6. 老师也搜集了很多地方的平面图；大家看：这是公司的平面图，这是景区的平面图，这是动物园的平面图，平面图存在于生活的各个方面；现在，每个小组有两张平面图（动物园、公司） ，请在小组内观看并争论，从这两张平面图上你发觉了什么？方位：图例：师：图例：是指用一些图

4、形来代表各种建筑设施、物体或者场所；师：你们有一双火眼金睛，能够在对比中发觉共同之处，了不得！7. 明白了平面图的基本组成要素，那你们认为平面图有什么用处？师：平面图它不仅可以帮忙我们很快地明白一个地方的全貌，仍能帮忙我们 解决实际问题；所以，我们不仅要会看，仍要会用；谁能起来说一说你是怎样使用平面图的？二、明白画平面图的画法1. 激情入境咱们的校内这样漂亮雅致，嘟嘟特别想到咱们的校内里走走看看，观赏一下满园的秋色；她也想请你们画一幅学校平面图，帮忙她熟识学校的环境，正确选择参观的路线；可以吗？2. 依据刚才我们明白的平面图相关学问，你们认为：要正确绘制平面图，需要留意哪些问题呢？请同学们在小

5、组内争论一下，时间是三分钟；（小组争论）3 . 经过争论，哪个小组能起来说一说：正确绘制平面图，需要留意哪些问题呢？ 谁仍想补充？a. 我们第一要学会在现实辨别方向；b.明确平面图的方位c.确立一个观测点d.设计图例，绘制色块；4.现场拼贴图例好，明白绘制平面图的留意事项；现在，我们以黑板为平面，模拟绘制平面图；哪些同学想上台来挑战一下？a. 生上台贴照片b. 纠错点拨c. 明确：确定一个参照物；5. 贴完照片后，师：这样平面图就完成了吗？生：没有；仍差图例三、合作探究，绘制平面图1. 下面，请各小组团结合作，把没完成的地方完成，共同绘制一张学校平面图；要求大家做到以下几点：（1）图例规范、美

6、观；（2）平面图布局合理；（3）小组成员分工明确，合作有序；2. 同学以小组为单位自主画校内平面图，老师适时点拨；3.各小组利用投影介绍、展现本组的作品；先由小组代表介绍作品，再由其他同学评判，评议出完成得最快最好的作品；4师总结：反思：学画平面图真是个难题！今日，上课开头我就按教材支配的，利用同学在上节课中在操场上判定东南西北时的观看结果进行教学；先让同学在图中填写出操场北面的物体，再想到后面是什么方向，有什么物体，接着再想左面是什么方向有什么物体，右面是什么方向有什么物体，以此把实际的方向和平面图上的 方向结合起来，得出看平面图时所用的“上北下南左西右东”这一规定，充分让 孩子主动建构，主动学习，引导同学在活动中主动地发觉问题、自主地寻求解决 问题的方法；接下来我让孩子看这张平面图，让他们说一说各物体之间相对的关 系，在教学过程留意让同学说完整的话，如：“教学楼在操场的西边，操场在教学楼的东边；”以此让他们体会到物体之间位置关系的相对性；自以为讲得仍挺清楚，但这几天作业错误率陡增，家长们也反映，孩子们在家作业搞不大清，在这些教学难点面前，我觉得可能用些笨方法成效会更好一些； 所以今日在完成课堂作业时，我就要求孩子在平面图上认方向时，得把“上北下 南左西右东”这句话挂在嘴边，然后分三步来做：第一、在图的上下左右把“东 西南北”认真标好；其次、先看平面图上谁在谁的上、下、左