实验探究专题2

1、 学生姓名王昱程性别男年级初三学科化学授课教师郑嘉莉上课时间2015年12月20日第（2）次课课时： 3课时教学课题探究实验专题2 鹰击长空知识网络知识点1：水的净化自来水厂的净化过程。1、自来水厂的净化过程： 取水（加絮凝剂）沉淀过滤（活性炭）吸附消毒配水2、净化水的常用方法：（1）静置沉淀法:如农村家庭厨房通常用水缸盛水，即利用了此原理。 （2）吸附沉淀法：常用吸附剂：木炭、活性炭；（活性炭：它具有较强的吸附性，不仅能除去水中不溶性的杂质，还能除去水中可溶性的杂质。）絮凝剂：明矾，它是白色晶体，溶于水后生成的胶状物吸附水中的悬浮物，加快悬浮物的沉淀速度。（3）过滤法： 把不溶于液体的固体物

2、质和液体分离的方法。过滤可以分离 与 的混合物过滤操作需要哪些仪器？ 过滤的操作要点：一贴：滤纸要紧贴漏斗的 。 二低：滤纸的边缘要低于 的边缘； 的液面要低于滤纸的边缘。三靠：烧杯口要紧靠引流的 ；玻璃棒的下端要靠在 的一边；漏斗的下端要紧靠 。玻璃棒的作用： 。知识点2：硬水和软水1、硬水和软水的概念 硬水：含有较多_的水。 软水：不含或含较少_的水。 2、硬水检验（1）加肥皂水【实验】实验3-3 分别向两杯同样清澈透明的水中加入肥皂水，不断的搅拌，观察它们产生泡沫的情况。现象： 一个烧杯产生的 ，一个烧杯产生的 ，浮渣多。结论：产生泡沫少的是_，产生泡沫多的是_。（2）蒸发法：硬水蒸发皿

3、底部有白色固体；软水蒸发皿底部无或很少固体。【阅读】第四段，使用硬水会给人类带来那些危害呢？（1）和肥皂反应，降低洗涤效果。（2）锅炉烧水时，易形成_，妨碍热传导，严重时可能引起_。（3）饮用硬水，会影响人体健康。3、硬水的软化（1）生活中常用煮沸的方法降低水的硬度（2）实验室常用蒸馏的方法得到蒸馏水以降低水的硬度，（3）在工业上常用离子交换法和药剂法来得到软水。知识点3：蒸馏1、蒸馏的概念：给液体加热，使它变为蒸气，再使蒸气冷却，凝聚成液体，这种方法叫做蒸馏。2、蒸馏的作用：通过蒸馏，可以把 不同的物质从混合物中分离出来（如工业制氧气），也可以把 液体与溶解在液体中的 杂质分离开来（如蒸馏水

4、就是用蒸馏的方法得到的）【小结】水的净化方法由低到高原理作用沉淀静置，使不溶性杂质与水分层除去不溶性杂质过滤把液体与不溶于液体的固体分离除去不溶性杂质吸附利用活性炭的吸附天然水中一些可溶性杂质和臭味物质除去可溶性杂质和不溶性杂质蒸馏通过加热使硬水中的钙、镁化合物分解生成沉淀硬水软化知识点4：水的组成(电解水实验)1.装置：如右图所示人质2.现象：认真观察水的电解实验并做好记录，同时加以分析思考。 现象1.通电后，两根电极上都出现 ，气体都是_色的；2.一段时间后，与电源正、负极相连的电极上产生的气体体积比约为_。3.用带火星的木条检验试管A中的气体看到_；用燃着的木条检验试管B中的气体看到在空

5、气中 发出_的火焰。分析原因3.结论：_.该反应的文字表达式： _， 反应类型：_反应. 【巧学妙记】电解水实验的简洁记忆法：（电极）正氧负氢，（体积）一氧二氢，（质量）八氧一氢。知识点5：氢气氢气的物理性质氢气是一种无色、无臭、 溶于水、密度比空气 的气体。氢气的化学性质可燃性A. 氢气具有可燃性，纯净的氢气在空气点燃后安静地燃烧，产生 色的火焰。反应的文字表达式为： B. 混有空气或氧气的氢气遇到明火时可能会发生 。使用氢气时，要注意安全，点燃前一定要 C. 氢气验纯的方法：用小试管收集氢气。用拇指堵住试管口，管口朝下，移近酒精灯火焰，点燃试管里的氢气。点火后，如果听到的是尖锐的爆鸣声，表

6、示氢气不纯，如果发出的声音很小，则表明收集的氢气较纯。知识点6：化合物、氧化物、单质1.列表比较化合物和单质： 单质化合物定义  根本区别  举例  2.氧化物：有 元素组成的化合物中，其中一种元素是 元素。元素种类化合物：由不同种元素组成的纯净物。单质：由同种元素组成的纯净物组成纯净物混合物物质种类物质 高分秘籍过手训练练习11.列混合物可用过滤方法来分离的是（ ） A、水和二氧化锰 B、铁粉和铜粉 C、酒精和水 D、泥沙和食盐水2.能除去河水中的可溶性杂质的方法是（ ） A、沉淀 B、蒸馏 C、吸附 D、过滤3.下列净化

7、的操作，净化程度最高的是（ ） A、静置 B、吸附 C、过滤 D、蒸馏4.要从氯酸钾和二氧化锰混合物加热制取氧气后的残留固体中回收二氧化锰，有以下几步操作可供选择，其中正确的操作顺序是（ ） 蒸发溶液 过滤 溶解 水洗 烘干 A B C D5.下列说法错误的是（ ） A将一滴雨水滴在玻璃片上，凉干后有痕迹证明雨水不是纯净物B溶有较多含钙.镁物质的水是硬水C鉴别蒸馏水还是自来水可滴加肥皂水 D自来水可以饮用所以是纯净物6.我们的饮用水是由河水净化所得，已知明矾能将水中的悬浮物凝聚而沉淀，氯气可杀菌。则家庭饮用水的正确净化过程是（ ）A河水过滤加氯气加明矾沉淀净水 B河水加氯气过滤加明矾沉淀净水C

8、河水加明矾加氯气过滤沉淀净水 D河水加明矾沉淀过滤加氯气净水7.下列各组混合物可用过滤法进行分离的是（ ） A. 酒精和水 B. 食盐和泥沙 C. 食盐水 D. 铁粉和铜粉8.天然水分别经过下列净化操作后,一定能得到软水的是（ ） A. 沉淀 B. 过滤 C. 吸附 D. 蒸馏9.指出右图中的错误: 。 。10.要除去水中的下列杂质应该采用什么方法: 水中的泥沙： 。 水中的食盐： 。 水中的酒精： 。 水中的有色有味物质 练习21.下列叙述正确的是（ ）A.水是由氢气和氧气组成的B.水分子是由氢单质和一个氧原子组成的C.水是由两个氢元素和一个氧元素组成的D.水是由氢元素和氧元素组成的思路解析

9、：本题主要从宏观和微观角度考查水的组成基本知识。对于水的组成，从宏观角度讲，水是由氢元素和氧元素组成的；从微观角度讲，一个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的。答案：D2.在电解水的实验中，正确的实验现象是( )A.通电后，两个电极上都有气泡产生；过一段时间后，发现两个玻璃管内气体的体积比约为21B.负、正两极分别有氢气和氧气，而且体积比约为21C.水是由氢、氧两元素组成的D.水发生分解反应，在插入正极的玻璃管内产生的是氢气思路解析：实验现象是凭我们的感官感觉到的，如眼看、鼻闻、触摸等。而选项A所描述的，确实是我们通过眼睛看到的，并做了直接描写，所以是题目所要求的答案。而B选项所描述为负、正

10、两极分别有氢气和氧气，且它们的体积分别是21，只能通过我们进一步的实验，得出的结论，而不应算作实验现象，所以不能是题目的答案。而C、D选项都是通过实验现象得出的结论，所以它们都不是本题的答案。答案：A3.关于电解水实验的叙述中氢气表现出的化学性质是( )A.产生的氢气无色、无味B.试管中能收集到氢气，说明氢气难溶于水C.氢气的密度小于空气，收集氢气后试管口应向下放置D.将收集氢气的试管移近火焰，可以听到尖锐的爆鸣声思路解析：氢气是一种无色、无味的气体单质，由氢元素组成。氢气是相同情况下密度最小的气体，难溶于水。纯净的氢气能够在空气中安静地燃烧，产生淡蓝色火焰，产物是水。A、B、C均描述了氢气的

11、物理性质。答案：D4.下图为物质的分类关系，与是并列关系，包括在中，若是纯净物，则不可能是（ ）A一氧化碳B硫酸铜C空气D铜思路解析：一氧化碳和硫酸铜是化合物，且一氧化碳还是氧化物；金属铜是单质；空气是混合物。纯净物包括单质和化合物，因图中包括，推知可能是单质或化合物，一定不是混合物。答案：C5.下列关于水在通电情况下的实验描述正确的是( )A.通电后，电极上出现气泡，与正极相连的试管中可收集到一种可燃性气体B.通电后，电极上出现气泡，与正极相连的试管中的气体能使带火星的木条复燃C.正极上产生的气体与负极上产生的气体的体积比为12D.正极上产生的气体与负极上产生的气体的体积比为18思路解析：在

12、电解水的实验中，连接电源正极的试管内得到的气体是氧气，连接电源负极的试管内得到的气体是氢气，其体积比是12，质量比是81。答案：BC6.小兰已经知道，电解水时生成氢气和氧气的体积比为21，但实验所得数据氢气和氧气的体积比略大于21。针对这一发现，你认为下列做法不可取的是( )A.反复多次实验查找原因B.实验所得数据与理论值相差不多，可以认为实验已经成功 C.大胆提出假设：氧气比氢气易溶于水D.查找实验装置是否漏气思路解析：化学是以实验为基础的学科，许多重大发现都是通过实验得到的，做实验时一定要严肃、认真，大胆猜想，勇于创新。答案：B1.下列四组物质中，均属于氧化物的是 A氧气、氧化钙、四氧化三

13、铁 B水、二氧化硫、高锰酸钾 C，空气、氧化铜、五氧化二磷 D干冰、氧化镁、二氧化锰思路解析：氧化物是由氧元素和另一种元素组成的化合物。答案：D2.（经典回放）下图是表示气体分子的示意图，图中“”和“”分别表示两种不同质子数的原子，其中可能表示氧化物的是( )思路解析：要求学生根据图示运用粒子的知识、氧化物的概念分析物质的组成与分类。氧化物由两种元素组成，且其中必有一种元素是氧的化合物，也就是说图中至少需含两种不同的原子。图C只有一种原子，表达的肯定是单质。图B虽含两种原子，但是两种原子构成两种双原子分子，表示的一定是混合物。图D构成最复杂，它里面既有氧化物分子，又有单质分子，合起来表示混合物

14、，既然是混合物就谈不上是氧化物，因氧化物首先要是纯净物。所以选图A。易混淆的选项是D。因为图D中有氧化物，但又不全是氧化物分子，还有单质分子，所以图D应归为含有氧化物的混合物。答案：A3.（经典回放）1661年，英国科学家波义耳（R.Boyle）指出：元素是组成复杂物体和分解复杂物体时最后得到的那种最简单的物质。当时还没有电解技术，人们认为水是一种元素。根据你的理解和现在所学的知识判断，下列选项正确的是( )A.水是最简单的物质 B.水是一种元素C.水含有氢和氧两种单质 D.水是纯净物思路解析：根据波义耳的说法，他所指的元素实际上是单质。今天，我们通常说：由同一种元素形成的物质叫做单质。显然，

15、元素和单质不是一回事。电解水实验证实，水是由氢和氧两种元素形成的化合物，属于纯净物。答案：D4.当电解水的电解器通电一段时间后，可以观察到的现象是( )A电极上有气泡产生，两个玻璃管内气体的体积比约为21B有氢气和氧气生成，而且体积比约为21C每个水分子都是由两个氢原子和一个氧原子构成的D水是由氢、氧两种元素组成的思路解析：能够观察到的现象是两电极上都有气泡产生，并且正极和负极产生气体二者的体积比为12。答案：A5. 下列关于电解水的叙述中错误的是 （ ） A为增强水的导电性，常在水中加入一定量的稀硫酸或氢氧化钠溶液 B在水电解器中加满水，然后接通直流电源 C电解水的实验证明水是由氢、氧两种元

16、素组成的D与电源正极相连的玻璃管内得到的气体能在空气中燃烧思路解析：电解水实验过程中电源正极产生的是氧气，氧气不能燃烧。答案：D6.关于电解水的实验现象，描述正确的是( )A正极产生一种可燃性气体B负极产生的气体体积是正极的2倍C负极产生的气体可使带火星的木条复燃D两极产生的气体都比空气轻X K b1. Com思路解析：电解水时，正极产生的是氧气，负极产生的是氢气，因此正极产物助燃，负极产物可燃。且氢气体积是氧气体积的二倍。答案：B 挑战自己拓展练习1右图是实验室常用的蒸馏装置。下列说法中，错误的是A蒸馏时烧瓶中要放入几粒沸石，防止加热时出现暴沸B温度计的水银球要和烧瓶的侧管口位于同一水平面上

17、C冷水要从冷凝管的a口进入，b口流出D蒸馏能够降低水的硬度2下列实验设计能达到目的是选项ABCD实验设计实验目的证明二氧化碳与水反应生成碳酸证明水是由氢元素和氧元素组成的证明可燃物燃烧需要氧气与温度达到着火点证明铁生锈是水和氧气共同作用的结果3以下4个图像，能正确反映对应关系的是4下列各图中“”“”分别表示两种不同元素的原子，其中可能表示氧化物的是A B C D5下列叙述与对应的示意图表示正确的是（ ）A水的电解B. 向稀硫酸中滴加过量的氢氧化钠溶液BC加热一定质量的氯酸钾制取气体D.等质量的锌、铁与足量等浓度的稀硫酸反应6水是生命之源，我们要保护水资源，节约用水。根据下列实验装置作答。 图1

18、 图2 图3（1）图1是某同学所画的自制简易净水器示意图。制作材料：见图标志，则a是_，b是_。使用说明：使用一段时间后，有关物质吸附杂质已达到饱和。这时清洗后可以继续使用的是纱布、石英砂和_，需要更换的是蓬松棉和_。写出一条你在生活中节约用水的措施_。（2）图2操作能够除去水中不溶性杂质，这个操作叫做_。其中，玻璃棒的作用是_，而且玻璃棒要轻靠在_，以防止玻璃棒损坏滤纸。（3）图3是电解水的装置，请写出该反应的化学式表达式_，基本反应类型是_。a试管中的气体是_（填化学式），若要收集该气体，可以用_法收集，因为该气体_；写出该气体的一个化学性质_。7小刚收集到一瓶浑浊的河水，他要模拟自来水厂

19、的净水过程，其实验过程如下所示，请回答以下问题：在实验室中,过滤操作所需要的玻璃仪器有烧杯、_和 ，若经过过滤后，所得液体C中仍有浑浊，其原因可能是（填字母序号） 。a滤纸没有紧贴漏斗壁 b漏斗下端未靠在烧杯内壁c漏斗内液面高于滤纸的边缘 d、滤纸破损上述流程中活性炭所起的作用_。在生活中常用 的方法降低水的硬度。许多化学反应都能生成水。请按要求写一个有水生成的反应的文字表达式既不是化合又不是分解的反应 。8（8分）原水（未经处理的水）中含有泥沙悬浮物和细菌等杂质，可用次氯酸杀死细菌。氯气溶解于水时，可生成盐酸和次氯酸。某水厂生产自来水的净化步骤如下：（1）可以除去大颗粒悬浮物杂质的步骤是_。

20、（填标号）。（2）该厂生产的自来水是 _。（填纯净物或混合物）（3）A步中加明矾的作用为_。（4）请你写出一点生活中节约用水的方法：_（5）饮用硬度过大的水不利于人体健康，可用 区分硬水和软水，在生活中可通过 方法来降低水的硬度（6）自制净水器中常加入 ，用于除去水中的异味和色素（7）茶杯内的纱网，可将茶叶与茶水分离，便于饮用，该设计利用的化学原理是 。9（7分）水是生命之源，人类的日常生活与工农业生产都离不开水。 （1）如图甲所示。通电一段时间后，试管1中所收集的气体为   ，该实验说明水是由   组成的。该反应的化学方程式是  &

21、#160; 。（2）小刚自制了一个简易净水器（如图乙）净化雨水，其中活性炭的主要作用是    。经过此净水器得到的水仍然不是纯水，若想得到纯水可采用的方法是   。（3）今春我国云南部分县区遭受特大干旱。一些灾区群众用水极其困难，他们在政府的帮助下，多方寻找水源。将浑浊的水变澄清的简单方法是沉淀或过滤，将澄清后的水煮沸，若水中出现较多水垢，该水为  (选填“硬水”或“软水”)。全球气候变暖会导致干旱、洪涝等灾害的频发。面对全球气候变暖的严峻挑战，各国都应采取的措施有   (写一条即可)。10(5分)A、B、C、D、E、F是初

22、中化学常见的物质，A、B是含有相同元素的无色液体，D是最轻的气体，C能供给呼吸，F是红色金属单质，反应常用于实验室制取氧气，G是该反应的催化剂，根据下图的相互转化关系推断：（1）B、C物质分别是：B_、C_；（2）反应的文字表达式为_，反应类型为_反应；（3）反应的文字表达式为_。11如图，A、B、C、D是初中化学中常见的四种物质，四种物质中只含有两种元素。其 中A、B常温时为液态，且元素种类相同，C、D常温时为气态，且混合时点燃可能发生爆炸。它们之间的相互关系如图所示，“”表示转化，“”表示相互之间能反应。请回答：（1）下列物质的名称：A、 ，B、 ；（2）AB+C反应的化学式表达式 ；（3

23、）C与D混合爆炸的化学式表达式 ，基本反应类型是 _，也属于_反应。12(6分)已知A、B、C、D、E是初中化学中常见的五种物质其中物质A是黑色固体单质，B、C、E是无色气体，A和E在不同条件下反应生成B、C两种产物，B、C是由相同元素组成的两种化合物，气体B易引起煤气中毒，D是无色液体，D在通电条件可生成E气体，C和D在常温下能发生化合反应它们在一定条件下的转化关系如图所示（“”表示相连物质间能反应，“”表示物质间可转化）试推断并回答相关问题：（1）A化学式是 ； B化学式是_（2）评价物质C的“利”与“弊”（各写一例）利： ；弊： （3）写出C、D发生化合反应的文字表达式： DE的文字表达

24、式：_13（13分）水是生命之源，持续干旱会给人畜饮水造成困难，各地积极采取措施抗旱。请回答下列问题：（1）为了抗旱救灾，有些地区村民打深井取用地下水，他们通常用 的方法降低地下水的硬度；你能用 测定水的酸碱度；也有些地区的村民向河水中加明矾和漂白粉净化后，把河水可作为生活用水，其中明矾的作用是 ，漂白粉中的有效成分是次氯酸钙Ca(ClO)2，次氯酸钙中氯元素的化合价是 ；（2）为了缓解旱情，气象部门适时实施人工降雨，常用作人工降雨的物质是 （写化学式）。（3）在实验室常用下图所示的装置电解水，试管A中产生的气体是 ， 检验该气体的方法是 ；该实验得出的结论是 。 （4）保持水的化学性质的微粒

25、是（填名称） ；（5）实验室电解72g水可制得氧气多少克（用两种方法计算）？参考答案1C【解析】试题分析：A蒸馏时烧瓶中要放入几粒沸石，防止加热时出现暴沸，是正确的叙述；B温度计的水银球要和烧瓶的侧管口位于同一水平面上，是正确的叙述，以便得到纯净水； C冷水要从冷凝管的a口进入，b口流出，是错误的叙述，这样会浪费水,且冷却效果不好；D蒸馏能够降低水的硬度，是正确的叙述；故答案选择C考点：蒸馏操作2B【解析】试题分析：A中的软塑料瓶变瘪，数目二氧化碳易溶于水，A错误；水电解生成了氢气和氧气，说明水是氢元素和氧元素组成的，B正确；C中铜片上的白磷能燃烧，红磷不能燃烧说明燃烧需要达到着火点，C错误；

26、D中试管1和试管2均不能生锈，D错误。故选B。考点：常见实验3B【解析】试题分析：解答图像类的题目抓住“三点一走势”，即首先看清楚横、纵坐标各表示的量，然后从起始点、转折点、终点还有量的变化趋势来进行分析解答，A、加热一定质量的高锰酸钾固体，刚开始加热时并没有气体产生，故起始点不应从0开始，而且最终等反应结束，氧气的质量应不再变化，故错误，B、镁带在空气中加热，实际是跟氧气反应，故固体的质量增加了，正确，C、木炭在盛有氧气的密闭容器内燃烧，生成的二氧化碳质量应从0开始慢慢增加，最终保持不变，故错误，D、电解水生成两种气体，产生的两种气体体积比为2:1，而不是质量比，错误，故选B考点：图像题的解

27、答4 A 【解析】 试题分析：根据题中提供的信息可知，A选项中物质的分子有两种元素组成的化合物可能表示氧化物；B选项为两种单质的混合物；C选项为单质；D选项为单质。故选A 考点：物质的分类 5D 【解析】 试题分析：A、电解水时生成的氢气和氧气的质量比是1：8，不是2：1，故A错误； B、盐酸的pH小于7，氢氧化钠溶液的pH大于7，向稀盐酸中滴加过量的氢氧化钠溶液，开始时溶液的pH应该是小于7，不是大于7，故B错误；C、加热一定质量的氯酸钾制氧气，当氯酸钾完全分解，生成氧气的质量不再改变，故C错误； D、等质量的锌和铁与足量的硫酸反应，锌反应的速率大，在坐标中斜线陡，铁的反应速率小，在坐标中的

28、斜线缓，锌反应生成氢气的质量小于铁生成的氢气的质量，故D正确；故选D 考点：电解水实验；实验室制取氧气的反应原理；金属的化学性质；中和反应及其应用 6（1） 石英砂 活性炭 小卵石 活性炭 用淘米水冲厕所（合理即可） （2）过滤 引流，防止液滴飞溅 三层滤纸处 （3）H2OH2 + O2 分解反应 H2 排水集气法 难溶于水 （或者 向下排空气法 密度比空气小，不对应不给分） 可以燃烧（或者 可燃性、还原性）【解析】试题分析：（1）根据制备净水器时，要求每层的颗粒由上到下逐渐减小的原则制作材料依次a是石英砂，b是活性炭；使用一段时间后清洗后可以继续使用的是纱布、石英砂和小卵石，需要更换的是蓬松

29、棉和活性炭；节约用水的方式为用淘米水冲厕所（合理即可）；。（2）图2操作能够除去水中不溶性杂质，的操作为过滤；其中，玻璃棒的作用是引流防止液滴飞溅，而且玻璃棒要轻靠在三层滤纸处，以防止玻璃棒损坏滤纸。（3）电解水的符号表达式为H2OH2 + O2，基本反应类型是分解反应，因为a试管与电源的负极相连，得到的气体为氢气化学式为H2，收集气体的方法为排水集气法 难溶于水 （或者 向下排空气法 密度比空气小，不对应不给分）；该气体的的化学性质为可以燃烧（或者 可燃性、还原性）。考点：水的净化、电解水的实验7玻璃棒、漏斗cd吸附（部分可溶性杂质，异味与色素等）煮沸蜡烛+氧气二氧化碳+水【解析】试题分析：

30、过滤操作所需要的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒、漏斗，经过过滤后，所得液体C中仍有浑浊，其原因可能是漏斗内液面高于滤纸的边缘或者滤纸破损等；活性炭所起的作用吸附作用，在生活中常用煮沸的方法降低水的硬度，蜡烛+氧气二氧化碳+水，这个反应属于氧化反应，但是不属于分解反应和化合反应。考点：水的净化8（1）C（2）混合物（3）吸附悬浮杂质（4）拧紧水龙头（意思正确即可）（5）肥皂水，煮沸（6）活性炭（7）过滤【解析】试题分析：水的净化中可以除去大颗粒悬浮物杂质的步骤是过滤；该厂生产的自来水是混合物，加明矾的作用为吸附悬浮杂质；节约用水的方法：拧紧水龙头；一水多用等；可以用肥皂水来鉴别水是硬水还是软水；在生活中

31、可通过煮沸的方法来降低水的硬度；自制净水器中常加入活性炭，利用其吸附性来净化水；茶杯内的纱网，可将茶叶与茶水分离，便于饮用，该设计利用的化学原理是过滤。考点：水的净化9(1）氢气 氢元素和氧元素 2H2O 电解= 2H2+ O2 （2）吸附 蒸馏（3）硬水 减少CO2的排放【解析】（1）通过观察图可以发现：试管1中所收集的气体体积多，应该是氢气，那么试管2收集的就是氧气，氢气由氢元素组成，氧气由氧元素组成，在化学变化中元素种类不变，所以水由氢元素和氧元素组成；反应的化学方程式是2H2O 电解= 2H2+ O2（2）活性炭的主要作用是吸附作用，此时得到的水含有许多可溶性杂质，若想得到纯水可采用的

32、方法是蒸馏；（3）硬中含有较多可溶性钙、镁化合物，加热煮沸，水中出现较多水垢。减缓全球气候变暖，主要采取“节能减排”，即较少含碳量的排放。10（1）水、氧气（2）过氧化氢水+氧气，分解（3）铜+氧气氧化铜【解析】试题分析：A、B是含有相同元素的无色液体，同时B能够电解且产生的C具有供给呼吸的作用，说明C是氧气，B是水，是过氧化氢；D是最轻的气体，所以是氢气；则反应的文字表达式为过氧化氢水+氧气；反应为分解反应；反应的文字表达式铜+氧气氧化铜。考点：物质的鉴别文字表达式的书写反应的类型11（1）过氧化氢（或双氧水） 水（2）H2O2 H2O + O2（3）H2 + O2 H2O 化合反应 氧化反应【解析】试题分析：（1）根据题中的叙述可知，A为过氧化氢、B为水、C为氧气、D为氢气；（2）AB+C反应的化学式表达式为H2O2 H2O + O2 ；（3）C与D混合爆炸的化学式表达式为H2