教育见习报告格式样本

1、教育见习报告格式 样本 篇一：教育 实习报 告格式沧州师范学院教育 实习报 告格式规范要求为了做好本科生教育 实习的总结工作，保 证本科教育 实习报 告的顺利完成， 现将有关要求 规范如下：一、撰写 实习报 告的目的要求实习报 告是对实习 工作的 记录及总结，如实记录实习过 程，详尽地反映 实习内容，运用所 学专业知识，分析 实际工作中遇到的 问题，总结工作经验，为正式走上工作 岗位奠定良好 基础。撰写实习报 告要认真， 严禁抄袭（同类报告若出现 50%以上内容相同 则视为相互 抄袭 ）或代做。二、 实习报 告的基本 结构（一）封面指定封面 样稿 见后。（二）目 录指定目 录样 稿 见后。（三

2、）内容提 纲 （实习报 告具体内容字号、字体按以下格式）1 实习 基本情况（四号黑体， 间 距段前段后一行）1.1* （小四号宋体，加粗， 间 距段前段后 0.5 行）1.1.1* （小四号宋体，加粗， 间距段前段后 0.5 行）正文（正文：宋体小四号字，行 间距：固定 值 22 磅，首行 缩进 2 字符）2 实习 体会与 经验 （四号黑体， 间 距段前段后一行）3 实习总结 （四号黑体， 间 距段前段后一行）（四）附 实习鉴 定表三、 实习报 告基本要求1、格式要求：纸张 A4,页边距为 word 默认页边距，装订线在左边。装订方法：两枚 书钉在左侧 0.5cm 处上下四分之一 处装订。其他

3、格式参照附件及内容提 纲指定的字号和字体。正文中非 汉字 均为 Times New Roman字体。字数不少于 3000 字。2、内容要求：1 实习 基本情况。应该有实习单位基本情况介 绍，个人实习情况的概述和叙述。包括 实习目的、意 义、时间、 地点、实习任务、实习岗位，在实习中从事了哪些具体工作等内容的叙述。2 实习 体会与 经验 。包括成 绩与收 获、缺点与教 训。 总结的目的就是要肯定成 绩，找出缺点。成 绩有哪些，有 多大，表 现在哪些方面，是怎 样取得的；缺点有多少，表 现 在哪些方面，是什么性 质的， 怎样产生的，都 应讲清楚。 为便于今后的工作， 须对以往工作的 经验和教训进行

4、分析、研 究、概括、集中，并上升到理 论的高度来 认识 。3 实习总结 。下一步目 标与整改措施。根据今后的工作任 务和要求，吸取前一 时期工作的 经验和教 训， 明确努力方向，提出改 进 措施等。一、 实习 目的1. 实习 目的作为一名合格的人民教 师，必须德才兼 备，既要有丰富的学科知 识和扎实的专业基础， 还 必须具备综 合运用并 发展这些知识的能力；既要有精湛的教学技能，又 应该有高尚的道德 情操与 优良的品 质修养。因此我认为，教育 实习的目的在于使我 们师范生将所学的教育科学理 论、专业知识和基本 技能， 综合运用于教学 实践活 动，从而培养我 们从事中学教育、教学工作的能力，巩固

5、我 们的专业思想和从事教育事 业的光荣感及 责任心， 为将来尽快成 为一名合格的教 师奠定基 础。 2. 实习 意义教育实习是一门体现师范教育特点的 专业实践课，是师范院校教学 计划的重要 组成部分， 也是整个师范教育 结构体系的重要支柱。教育 实习 同时可以加深和巩固大学学到的理 论知 识，激发我们对教育科学 领域的科学研究工作的 兴趣，也能 够为撰写课程论文或毕业论文 搜集资料、进行实验等等。3. 实习单 位发展情况 广东汕头华侨 中学是广 东省国家 级示范 性普通高中、市重点中学、省一 级学校，全国 现代教育技 术实验 学校、广 东省新 课 程改革 实验样 本学校、广 东省校本培 训示范

6、学校和广 东省依法治校示范学校。学校地 缘优 越， 设 施领先。汕头侨中位于市区金砂路黄金地段，校园内榕 树吐绿，青草如茵，芒 树飘 香， 环 境优美。科学楼、室内体育 馆、游泳馆、多功能学 术厅、标准草地足球 场、400 米环形塑胶跑道田径 场 和所有教室的多媒体教学平台等教学 设施，在市区学校中堪称一流。学校 师 资优良，实力雄厚。 有一个开拓 进取、 奋力拼搏的 领导班子； 有一个敬 业奉献、 团结协 作 的教师群体； 以 “志、严、实、美”为校训，学生有 “爱国、尊 师、勤学、守 纪”的优良传统； 有丰富多彩的校园科技、文体生活。学校先后被省教育厅授予“先进集体”、被汕 头市授予“文明

7、学校 ”、“科技活动先进单位”、“法制教育 综合治理先 进单位”等光荣称号。我这次实习的年级是高一级，学校的高一 级一共有 16 个班，有两个是重点班，其中我 实 习的班主任工作的班 级是高一 1 班，数学教育 实习的班级是高一 1 班、高一 2 班，这两 个班均是学校高一 级的重点班。 4. 实习要求1要求我们把已经学到的专业知识、教育理论和基本技能应用到教育实践中去，从而培养 我们对 教育、教学等 组织 管理工作的初步能力；2要求我们掌握较为系统的数学知 识以及数学思 维方式、方法，学会数学地思 维； 要 求我们会将解决数学 问题的思维方法析出、 归纳，并准确生 动地表达出来； 要求我们

8、乐意教会 别人数学知 识、懂得如何教会 别人数学地思 维。二、 实习 内容我于 2012 年 9 月 10 日至 2012 年 10 月 27 日在广东汕头华侨 中学进行为期七周的教育 实习工作，这次实习的主要内容分 别是班级管理和 课堂教学两个方面。 1. 班级管理 班级管理是实习期间接手的第一 项工作，我来到 华侨中学的第一天， 刚好是教师节 ，真是 有意义的一天。而 这天恰好也是高一 级班会课，于是我在原任班主任的引 导下在高一 1 班 的班会上 简单 地做了自我介 绍。高一 1 班是学校高一 级两个重点班之一，班上共有 62 名同学，其中男生 24 人，女生 38 人。从我第一次走 进

9、高一 1 班的教室开始，我就 觉得这个班 级很活泼好动，在接下来的相 处中，果然印 证 了我的 这一看法。我在原任班主任 马老师的指 导下，完成了我 实习 中的班主任工作 这一部分，而我也 对班级 管理工作做了 详细的记录，使自己在 实习过程中能 够全面地了解班 级管理工作的核心。 首 先，我的日常班 级管理工作主要是 监督高一 1 班的早 读午写以及眼保健操、广播操的 纪律。虽然这个班很好 动，有时候也会有些吵 闹，但只要老 师或我在 场，他们都会安静下来， 还 算比较乖。在 这一个多月的时间里，我努力做好班主任日常工作，按 时到位管理班 级纪律。 高一 1 班也在我 实习结 束之前，取得全

10、校广播操比 赛三等奖。接着， 刚到高一 1 班时，我已 经发现 学生们在学习方面缺乏自 觉性，作业常常会拖欠。从 几个科目的 单元测试看出，两个重点班之 间有一定的差距，高一 2 班的学生明 显数理化方 面的成绩要略胜于高一 1 班。针对这 些情况，我除了反映 给科任老师和原任班主任以外， 我也有私下找班 长和学习委员探讨同学们学习习惯的问题，并制定了早 读要如何进行的计 划。对于一些学 习不认真的学生，我也私底下会找他 们谈话，希望他们端正学习态度。原 任班主任 马老师是优秀的班主任，有着丰富的班 级管理 经验 ，在他的指 导下，我学到了很 多关于管理一个班集体的技巧。再接着，我在原任班主任

11、 马老师的带领下，对高一 1 班的两名学生 进行家访。这次家访的 这两名学生都是因 为家距离学校比 较远的，所以他 们都选择 了在校外租房子住。我和 马老 师分别来到这两个学生住的地方，嘱咐他 们要注意 门户安全和 饮食安全，也希望他 们能够 认真努力学 习 ，我也和他 们分享了到目前 为止的高中生活。 虽然他 们住的地方都 显得比较 简陋，但我却看出了他 们的坚强，相信他 们一定会克服困 难获 得最后的成功的。 最后， 这 次实习 期间，我一共 组织 了两次班会 课。第一次班会 课 是在 实习 第二周的星期一，由于学生 们都是新生，彼此之 间还不熟悉， 对班 集体也没有太多的 归属感和荣誉感

12、，所以我 设计了一个主 题为“新集体新同学 ”的班会课， 共有三个 环节 ，前面两个都是游 戏，考 验的是大家的合作 协调 力，最后一个 环节是看 视频 说感受， 视频 是一个大雁南 飞的过程，里面有一句 结束语是我要和大家分享的， “独自飞 行可以 飞得很高，集体 飞行可以飞得更远”。班会 结束后，学生 们都反映 获益良多，在接 下来的日子里我也看到同学 们之间开始熟悉 亲密，班主任 马老师也称赞我的班会 设计得很 成功， 这些表 扬使我对接下来的班 级管理更加有信心。而第二次班会 课是在我 实习 最后一周的星期一， 这一次班会我没有和学生 们玩游戏，而是 作为一个老师兼师姐的身份与学生 们

13、分享我当初高中生活学 习的经验。我简单地介 绍高二 分科之后的不同，以及 强调 数学英语对于文理生的重要性，希望他 们能够尽快适应高中生 活并为自己的未来开始 奋斗。一节课下来，好像 时间过得特别快，学生 们也听得津津有味， 很多人都表示有所启 发，看到自己能 够给他们带去正面 积极的影响，我也 觉得很开心。2. 课堂教学这次实习的课堂教学的任 务主要是高一 1 班和高一 2 班的数学 课进行听课、备课、讲课、 课后指 导以及批改作 业等。在听课方面，这次实习期间，我一共听了将近 40 个课时的数学课，其中绝大部分是原任 数学老师郭老师的课。郭老 师是学校的老教 师，也是数学教研 组组长，他上

14、课风趣幽默， 总能把学生 认为枯燥的数学 课讲得生动有趣，同 时又能够把握住重点 难点并且做出适当地 开拓， 让我获益匪浅。与此同 时，在指 导老师没课的情况下，我也 积极地听取学校其他老 师的数学 课， 认真做好听 课笔记并思考不同老 师的教法的不同， 对于课堂有疑惑的 时候我 也会课下请教任课老师。其实任课老师上课各有特点，有的 亲和力强课堂气氛活 跃，有的 讲课精彩绝伦学生津津有味，我也从 这些老师身上看到了作 为一个老 师应该具备的责任心 和教学热情，我想从老 师们身上学来的 东西，足以 让我受益 终生。在备课方面，我一共 备了五节新课和五节习题课 。从进入实习学校开始，我便与原任数学

15、 老师郭老师商量我要上的 课题，郭老师让我自己先选择两个课题来上，我 选择了 1.3.1 函数的单调性与最大（小） 值第一课时和 2.1.2 指数函数及其性 质第一课时。这两次 课分别安排在 实习的第二周和第三周上，在 实习的第一周，我便将教案 和对应的 PPT 做好并交予郭老 师过 目郭老师耐心地给我指导我教案中的不足之 处并给 我提出了宝 贵的意见和建 议。由于有郭老 师的帮助，我的 讲课 得以顺利进行。在接下来的 实习中，我还备课备 了 2.2.2 对数函数及其性 质第一课时和 3.1.2 几类不同增长的函 数模型第一 课时和第二课时以及几 节复习课。这些课的备课案我每次都 认真的写，而

16、郭 老师也非常认真地为我指导，郭老师也让我认识到了备课不仅仅备的是教材 还要备学生、 备方法、 备课堂组织，老师的指导让我在备课这一方面有了很大的 进步和启发。在讲课方面，我 这次实习一共讲了大约二十节课，其中有十 节是新课，十节是习题课或复 习课。在每次修改完 备课案之后，我便会自己 试讲，训练说话 流利之余也可以控制上 课时 间。每一次 讲课的时候，郭老 师都会来听 课并在课后对我提出宝 贵的意见和鼓励我 继续努 力。而我也在一次又一次的 课堂实践中渐渐把握住上 课的节奏和适合 这两个班的教学方式， 现在高一的学生 对学习数学还停留在初中填 鸭式的教学方式， 还不能够适应高中数学 这种 具

17、有 较高开拓性的教学模式，所以我将两种教学方式 进行了 综合，给多些具体的 实例让学 生们容易理解之余，也会适当提高一些例 题或作业题的难度训练他们对知识的展开有更好 的认识 。在实习 的过程中，我真正体会到了教学相 长的含义，也对课堂教学有了更深刻的 认识。在课后辅导和批改作 业方面，我 这一次也学到了很多。由于学校高一级没有自习课，所以课后辅导主要是学生主 动来找我的，从一些学生来 问我的问题可 以看得出，学生 们还是不习惯高中数学学 习的开拓性，他 们常常觉得数学 题就该局限在定 义概念上，而不懂得从概念定 义上延伸出去来分析 题目。我想 这应该 也是很多学生的弊病， 要解决 这一现象，

18、必 须要让学生明确一点，高中数学不同于初中数学，高中数学更需要学 生学习的自觉性以及思维的发散性。而在批改作 业上，我觉得是最能够看得出学生学 习得 如何的地方。有的 时候课堂上你以 为学生懂了，教育见习报 告模板教育 见习报 告学 院：数理与信息工程学院 专 业：数学与 应用数学 124 班 姓名：陈浩杰 学号：12170430 完成时间： 2015 年 5 月 20 日 教育 见习报 告一、 见习目的教育见习是师范专业人才培养 过程中重要的一个 实践性教学 环节，是专业教学法课程的有 机组成部分。其目的是使学生了解社会、初步接触教学 实际，增强学生对本专业学科知 识 的感性 认识，初步了解

19、所学 专业的地位、作用及 发展趋势，获得本专业 教师教学初步的 实 际知识，激发学生热爱本专业、奋发学习、立志成才的 热情，激 发学生学 习的积极性， 为 后续课 程的教学作好准 备；弥补课堂教学的不足；初步 训练 学生从事本 专业课堂教学工作 的相关教育教学技能；培养学生的 师德，培养学生尊 师重教、 爱岗敬业、开拓创新、团结 协作的精神；巩固和运用所学的理 论知识，丰富、 发展教育教学理 论和学校德育理 论，培 养学生分析、研究、解决 实际问题 的初步能力。二、 见习概况这次见习是在金华六中和金 华二中进行，见习形式为公开课，分别为上新课和复习课。主 要观摩教师在讲解一个知 识点时，是怎样

20、引入知识点的，知 识点和例题是怎样相互结合来 让学生明白所学内容并加深印象的，深入高中数学 课 堂，直接感受数学教学 过 程，并在 课 后与老 师交流以学得更多的 经验 。（一） 见习 内容两节公开课分别为金华六中的余弦定理以及金 华二中的函数的 单调 性与导数，在 课上观察和学 习老师的教学方法。（二） 见习过 程1、金 华六中的余弦定理老师首先在黑板上写了 4 个问题 ：什么叫解三角形，什么是正弦定理，三角函数定 义，两 点间 距离公式。由前两个 问题 ，复 习 前两 节课 的内容并且引出余弦定理的研究方向，由后 两个问题，导出余弦定理，并且 讲解了余弦定理的 应用。在整堂 课中，老 师与

21、学生的互 动 十分多，老 师负责 引导 学生一步步地推 导出余弦定理， 让学生在 亲手操作中 对于余弦定理 的理解更深，并且在后半段利用几个例 题 ，培养学生 对 余弦定理的运用方法。2、金华二中的函数的 单调性与 导数 老师首先复习函数的单调性的定义以及作差法的方法，引出这节课的内容，用 导数判断函 数的单调性，然后又复 习了基本初等函数的 导数公式、 导数的运算法 则、单调函数的 图像 特征以及曲 线 切线的斜率是函数的 导数的一些基本知 识。根据不同的例 题，教学生如何运 用导数判断函数的 单调性，并让学生动手操作，加 强对知识的理解。3、在见习过程中， 认真观察，观察老师的言行 举止、

22、神情体 态以及学生的反 应和上课状 态；仔细记录 ，记录老师上课的过程以及方法， 对于知识重难点的分析和解 释，对于学生 反应所做的调整，以及 对于整堂课的时间和内容的把握；整理反思，反思老 师在整节课上 的优缺点，并且 对应自己平时模拟上课时的状态，取其精 华。三、 见习体会（一）老 师注重与学生的情感交流。我 们 注意到，在教学 过程中，授 课老师的眼神、 动作、 语言和神 态都与学生的学 习 活动配合完美，老 师通过用眼神和 动 作对 学生的回答和思考 进 行鼓励和引 导 ，也向学生 传递自己的教学思想， 让学生充分感受到老 师的教学心情和 课堂 气氛，从而 带动 学生积极地投入到思考和

23、回答 问题的过程中。例如在余弦定理 这门课 中，老师引导学生一步步推 导出公式，在 这个过程，老师经常与学生互 动，通过问答以及 请学生上台推 导的方法，与学生一起去学 习，注重与学生的情感交流，加深学生 对 于知 识 点的理解。因此，教 师学会与学生在眼神、 动作、语言和神 态等方面的交流，有利于 调动 学生学 习的积 极性和提高教学 质量。（二）老 师对 于课堂的把握。老 师对于课堂的把握不 仅仅表现在对于课堂时间上，也表 现 在老 师对于一个知 识点的分配上。老 师在讲解知 识的时候，不只是自己在 说，更需要留出 时间让 学生思考， 让学生表达出自己的想法，而 这个就是需要老 师对课 堂 时间的分配的把 握，一节课 45 分钟，多少时间是老师在说，多少时间是学生在想在 说，都需要根据不同 的情况做不同的 调整，这就要求老 师对于班级同学的一个比 较深的了解。而 对于在每节课 中教给学生多少知 识也是一个很重要的方法， 虽然在给定的教 师工作计划中，有 规定每个知 识点的 课时