怎样做一个受欢迎的老师

1、怎样做一个受欢迎的老师第一：把你最好的一面呈现给同学，向同学传递正能量；把你最好的一面呈现给同学是我在今年母亲节过后就想写的东 西；由于在今年母亲节的时候，我的上一届同学在班长的提议下，不给我打电话也不发短信而是每人给我写封信（这是我后来知道的）；母亲节前后我陆间续续的收到同学写的信；我在看同学信的时候有感动，也有欣慰；感动的是同学能发觉我那么多的优点；欣慰他们仍能 那么上进， 在高校里能够再接再厉； 他们在信里都回忆了我们在一起高兴拼搏的日子，我对他们的影响；张群在信里这么写道：“高校这两年，我始终坚持的便是做兼职，或是受您的影响，我始终认为女子仍是独立些好，特殊是经济，班主任，这是我最感谢

2、您的地方；您的 一言一行都对我产生了很大的影响；我很崇拜您的独立， 所以我现在仍好，自己的生活费有了着落，仍熟识了一些伴侣；”张娜在信里这么写道：“回想起高三时候的每一个日日夜夜，您为我们量身定制方案， 您为我们每个人查漏补缺， 您比我们自己都更加明白我们自己，您每晚陪我们一起奋斗；记得每个个夜晚，您骑着电瓶车在前面，像一位牧羊人， 我们就像是一只只迷路的羔羊，您不知疲惫地指引着前方的方向；说起来，那时的您在我们心中就像神一样，神一样的妈妈；您 赐予我们无限的信任，您信任我们肯定能考好，肯定行！即使在那时 我们都已经对自己舍弃了， 特殊是看到一张张写着将人打入谷底的魔咒的试卷时， 我们就像孩子

3、般信任您， 我们信任你说的： 我们肯定行！1我们是最棒的在大一上半学期，在各种担忧和不满中度过，说来也挺幸福的，我与失眠成了挚友，几乎每天晚上我们都如期相遇；在 那段时间，我好想您，想那时您的身影，想那时您说的话；当时只有 一个剧烈的想法：我要顽强起来，我要顽强活下去，由于你曾告知我 人活着就好，我不想让你觉的你的孩子没有出息；”管明珍在信里这么写道：“我觉得，我是一个幸运的姑娘，在我人生重要转折点高中的时候，遇到了足以转变我人生轨迹的良师，那就是您；我身体内隐匿 的潜能几乎都被您激发了出来，自信、顽强、人生很重要几乎能伴一 生的良好品质；最奇妙的是我从中考数学65 分到高考数学123 分的变

4、化， 这其中不知隐藏了您作为一个地理老师兼班主任的多少心血；”秦财华在信中这样写道： “老班，高中三年，您陪我们一起走过；在学习中，你是我们的老师，传授给我们学问，在生活中，您就像我们的妈妈一样，无时无刻无不关怀；呵护着我们，使我们可以强壮成长； 您用您自己的言行为我们树立了榜样；是您让我们懂得了做人要学会感恩，要善待自己和身边的人；是你教会我们要顽强，英勇，乐观的 面对人生；既要对将来布满抱负，又要脚踏实地的去奋斗；感谢您三 年来为我们所付出的辛苦， 感谢您， 陪伴我们走过人生中最美好的三年；”自信、乐观、感恩、顽强、英勇、独立这些字眼在信中或多或少 的表达出来； 当然这些有同学对我的恭维之

5、意；但是我们每天言传身教，老师的举止、老师的性格都会影响着同学三年、五年甚至是一生；假如我们每天都很悲观，满腹牢骚，老是埋怨社会的不公，每天对学 生讲些人性丑恶的一面等等，同学没有才能给我们转变什么，仍会使2同学更看不起我们； 同学在这样的环境下学会的是悲观，遇到问题不敢于担当； 没有人情愿和你沟通没有人情愿听你在那里怨天尤人；社会也不会接受一个这样的人；我很喜爱中心电视台的公益广告，我们在看的时候或许你没有什么太多的感受，但是在日常生活中许多相像的场景就会在你的大脑中出现； 你就会很自觉的遵守， 并且也很温馨；实际上他在时时刻刻的提示着人们向好的方向进展，向人们传递着正能量；反之，假如我们每

6、天看到的都是杀人、抢劫、强奸，等等人性 最丑的一面， 那我们生活就缺乏最基本的安全感，生活的没有任何期望；就让我们毫不吝啬的把最好的一面呈现给同学吧！向同学传递正能量；其次：容忍不纵容同学犯错误，善于发觉同学身上的闪光点；老师作为成年人， 有理智去分析同学的错误， 我们要有一颗平常心，应当容忍同学的错误，我们更应当善于发觉同学的闪光点；我们班同学董捷是一个嘴快、手快、腿快的同学；在刚刚上升一 的第一学期， 由于嘴快在班级里把一位女生骂的哇哇大哭，由于手快拿了同桌的眼镜没有放回原处，两人大动干戈， 由于腿快在放寒假时把宿舍的门柜子踢破， 为此保卫科仍给了他惩罚； 就是这样的一个孩子，每次犯错后认

7、错态度很好； 我给他的评判是犯错， 知错，不改错；我也是百思不得其解， 为什么孩子犯错的反复率那么高呢？我始终在关注着他， 观看他的一言一行想从中找到答案；在高一其次学期开学不久，班级要重新排位，作为班主任座位问题是最头痛的问题了；征求大家的看法， 大家在周记里说了许多排座位不公正等等看法；我想3要想公正那只有一个方法抓阄；我到班级里向大家宣布了，这时董捷举手了站起来说： “老师，这样不好吧！我们班李丹丹个子矮假如坐后面她看不到，某某近视严峻假如抽到后面了怎么办呢”当时我就想可能他想的是自己的座位，我就把他叫到了办公室，问他：“你想坐哪里呢？”“老地方，我坐在最前面，离老师近，我自制才能差，这

8、样我仍会好一些；我要是坐到后面仍会影响别人”我第一次看到董 捷那么仔细，那么理智的去分析问题； 瞬时我看到了董捷身上的和善， 承认错误的担当，帮忙他人的热心；刹那间我找到了答案，他的行为 就是想引起大家对他的关注；我从今让他“参政”；我看到了他的进步，当然也包括成果上的进步； 在座的老师们， 我们面对犯错误同学的时候，我们使用暖和法就肯定会收到意想不到的结果；暖和法就又叫南风效应： 以启示自我反省， 满意自我需要为特点的方式所带来的心理反应；我们不妨在日常治理中充当南方的角色，用爱心去暖和我们所谓的“差生；”高一（4）班的朱浩天，在座的高一班主任应当或多或少的明白 这位同学；他是在高一文理分班

9、是分到高一（4）班里的；我熟识他是分班前， 由于处理两次高一同学打架都有他参与，我两次到他原先所在的班级里去宣读关于他的布告；他进班以后全部老师中我是他最熟识的，每次上课不抬头，也不怎么积极；在他的心里他对我更多的 是怨恨；如何缓解我们两个的关系呢？我始终在找突破点；后来我明白到这个孩子有一个爱好就是爱打乒乓球并且打的特殊好，曾在全市夺冠；一个星期六的下午，我带着我的儿子在俱乐部打球，远远的看4到朱浩天来了， 当他发觉我的时候他想从另一个进口绕过去；我这时喊：“朱浩天，你也来打球了！”“老师好！ 你怎么在这儿啊？”就这样我们很开心的谈论了乒乓球； 我们这次的谈话让他很兴奋，由于谈到了他的长项；

10、我让他当我儿子的教练， 他很兴奋也很仔细； 接下来的日子，每次地理课堂上他都能很积极的回答疑题，在其他同学不能解决的问题时， 他会主动站起来和大家说明，由于我布置的作业他都很仔细的 做好了；期末考试全市统考中他的地理考了90 分以上；其他的科目也进步不少； 大家看到我大屏幕上给大家呈现的狄德罗效应，又叫配套效应，有时我们仍叫他睡袍效应；狄德罗是位闻名的哲学家，一天 他的好伴侣送给他一件漂亮的睡袍，他穿着睡袍在房间里走动，突然间发觉地板、墙壁、墙画等都和这件睡衣不配套，他就全换掉了全部 的东西；他认为只有这样才能与这件睡袍相匹配；这就是我们常讲的睡袍效应； 在座的老师们， 我们尝试着送给我们的同

11、学一件漂亮的睡袍吧？让我们的同学弃掉全部的缺点，越来越优秀；孩子的训练是需要学校、家庭、社会的合力；但是我们往往会遇 到孩子训练就是学校的事情这样的尴尬；有时我们会埋怨家长对孩子不关怀，不协作我们把孩子训练好；第三：说同学，家长“爱听”的话，常向同学竖起大拇指； 我们作为老师，班主任在学校里和同学和同学家长时刻有着联系，但是我们有时的谈话很不开心，明明我们是好心一片，到头来不 仅不起到任何作用， 我们仍特别的愤怒； 这又是为什么呢？缘由是我们说的他们不情愿听啊！大家想一想我们有时和家长打电话的时候，5心情兴奋，甚至于恶语相加；家长对我们的态度也会很冷淡，甚至再打电话不接，发短信不回，对老师置之

12、不理；我们就会觉得很委屈， 很愤怒；既然这种方法行不通我们为什么不想一个更好的方法呢？那 就是我们说他们“爱听”的话；大家换位摸索一下，我们许多都已是为人母，为人父；我们的孩子在学校里，孩子的班主任有时给我们打个 电话， 说孩子一无是处； 你会怎么想？至少我第一反应是我的孩子会不会受到老师的虐待；我的孩子在学校里仍有没有安全感；老师们， 要想和家长，同学关系融洽，那就从你夸奖他开头吧！我班同学李泽 文是个文理分班时从其他班里分出来的同学，这个同学优点许多， 但是也存在着很明显的缺点； 放暑假的时候，她妈妈回来接她到苏州去；在走之前她带着李泽文到办公室和我道个别，她见到我后，很紧急； 她说：“老

13、师，孩子不懂事，让你费心了，她很懒，都是我惯得，不听 话”仍没等她说完，我就打断了她， 说：“从今日开头不答应你再说她不优秀了，我的同学能不优秀吗？你的孩子很优秀，李泽文可棒了，学习很努力也很上进，敬重老师，和同学处的也很好，我们老师都喜 欢她，孩子每天学习很辛苦，考个好高校没有问题，你要做好后勤”仍没有等我说完，她妈妈一把抓住我的手，流着泪说：“老师，有你这些话，我就放心了，我信任你，你对孩子太好了”李泽文看到妈妈哭了，她也哭了，给我深深的鞠了一躬说：“老师，感谢您！”接下来我看到了最温馨的一幕，母女两个相互擦着眼泪； 我顿悟原先 我们再爱同学也比不上他们的父母；老师们， 我们不能替代他们的

14、父 母，我们要常说父母同学“爱听”的话，给父母期望，让父母经常关注6孩子，赐予孩子暖和；和我们正常的沟通，想着和我们沟通；我们才会心理平稳，才会觉得我们的付出，得到了认可，才会说我们是位好老师；更何况我们的付出怎能是一个好字了得！各种集体活动是班集体建设活动中不行缺少的重要组成部分；每次集体活动都会增强同学的班级凝结力，也会使你更进一步的明白学习以外的同学；你要想明白更多的同学，同学的更多的方面，那你就 积极参与同学的集体活动，和同学一起疯起来；第四：和同学一起“疯起来”， 多参与同学的集体活动；我班的全部集体活动，没有什么特殊的事情我肯定会全程伴随；由于在集体活动中老师就是面旗帜，只要你在同

15、学心理就会很踏实；在去年的运动会上，田径项目上，我班同学是一道，紧邻着草地，观看的同学紧紧贴着跑道； 我班同学看到后自发的手拉手组成了一道人墙，为参赛的同学解决后顾之忧，呐喊声助威声此起彼伏为运动员加油，那是团结的力气，那是班集体凝结力的表达；我用相机记录下了最感人的一面；在今年的运动会上，有老师的竞赛项目；我参与了最具有挑战性 的 800 米；老师竞赛的时候已经是中午十二点多了，我刚刚站在赛道上全班同学都站在我的身后，旗手拿着班旗，喊着口号，给我加油； 在我快坚持不了的时候， 我听到了同学们的勉励， 听到了步伐整齐的落地声，看到了我四班的集体力气，看到了超强的班级凝结力；我没 有理由舍弃， 由于我身后有那么多的支持者；我要向同学说明结