浅谈如何培养小学生作文能力

1、    浅谈如何培养小学生作文能力    令狐荣梅作文教学是小学语文教学的一个重点，也是难点。从目前小学生的作文状况来看，实在令人担忧。许多学生要么就是运用语言文字的表达能力差，不能把所要表达的意思完整、准确的表达出来，要么就是说空话；要么就是说套话；要么就是无话可说，无事可写；要么就是语言重复啰嗦，前后颠倒。现在书店里到处都是不同类型，不同版本的作文书，学生买回家后，老师让学生作文时，学生随便抄一篇交差了事。考试前，背几篇不同体裁的文章，用于考试备用。长期下去，怎能提高学生的作文能力呢？笔者就自己多年的教学实践，就如何培养学生的作文能力，谈谈个人的点滴

2、体会。一、加强“说完整的话”的训练，培养学生的作文能力一篇文章是由一句一句的话连成一段话，再由若干段话组合在一起构成一篇文章。要培养学生的作文能力，首先要發展学生的口头语言，因为口头语言是发展书面语言的基础。如果不注意提高学生的说话能力，学生的写作能力就会受到限制，学生连话都说不完整，又怎么能写好一句通顺的话呢？写不好一句话，又哪来的一段话呢？如：我在教学人教版一年级的一次口语交际“介绍家庭成员”时，我问学生“你家里有些什么人？”学生回答“有妈妈、爸爸、爷爷、奶奶”。老师说：“你这样回答，对是对了，可是人家一听，第一，不知道是谁的家，第二、还以为先有爸爸妈妈，再有爷爷奶奶呢！所以，你回答时，先

3、要说清楚是谁的家，并且要把年长的先说，年幼的后说。”这样可以培养学生说话完整有序的习惯。并指导学生应该这样说：“我家里有爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和我。”又如：我在平时的教学中，给学生几个词语，让学生分别用每个词语说一句完整的话，再将几个词语说的几句话连成一段连贯的话，长期坚持这样的训练，学生的说话能力也会逐渐提高。二、培养学生阅读兴趣，提高学生作文能力学生的作文水平要得到巩固提高，必须坚持博览群书。阅读是写作的基础，除了课内的，更要重视个人经常性的课外阅读。因此，我每周利用12节课的时间，让学生阅读自己订购的少年百科知识报少年时代中国少年报或者看自己喜欢看的一些书籍，看后，同学互相交流感受。此外

4、，每个周末都要布置学生至少阅读23篇课外读物，并用专门的阅读本将自己阅读的文章的题目、文章的主要内容、文中的好词佳句，以及读后的感受写在自己的阅读本上，作为一项家庭作业来完成，一期结束后，学生将会积累整整的一本好词好句，又针对不同的文章谈出不同的感受，这样既让学生积累了语言，也丰富了学生的知识，学生也感受到了读书的乐趣。为学生的作文提供了丰富的素材，作文能力也得到了培养，因此，他们非常喜欢这项作业。三、让学生乐于观察，培养的观察能力和丰富的想象力作文是学生生活的真实反映，作为教师要引导学生调动各种感官观察生活，体验生活，学生观察事物往往浮光掠影，只满足于大致的轮廓，走马观花、一知半解，不去注意

5、事物的局部和细节，也不善于抓住事物的本质特征。所以，教师在教学范文时，要注意引导学生感受作者是怎样抓住事物的特点进行观察的，学习作者的观察方法、观察顺序，并将学到的这些知识运用到自己的习作中。另外，教师在教学中，还要不断的创设生活情景，组织学生参加各种活动，让学生在不经意间积累写作资源，有了生活，才有丰富的素材。只有学生乐于观察，才能乐于表达，作文能力才能得到提高。当然，树立起学生对写作的信心，激发起他们对作文的兴趣，并非就万事大吉了。学生想写、乐写，还要让他们有东西可写。这就要求注意培养学生细心观察生活的能力，并养成习惯。“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”细心观察是汲取生活源泉、获得写作素

6、材的重要手段。曹雪芹有一句名言：“事事留心皆学问，时时洞察俱文章。”讲的就是细心观察对写文章的重要性。当然，要观察生活，首先要深入生活。像旧时的一些读书人那样，“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书。”闭门造车是写不出好文章来的。叶圣陶先生就曾经说过：“生活就如泉源，文章就如溪水，泉源丰盈而不枯竭，溪水自然活泼泼地流个不歇。”要鼓励学生多参加一些课外活动，多走出家门，多走出校门，到大自然中去，到火热的生活中去，开阔视野，丰富他们的生活积累。“让沸腾的社会生活，奇异的自然景象映入学生的脑海，借以丰富学生的感情经验，激起学生的表达情感”。爱玩好动是小学生的天性，学生的各种爱好是在活动中形成和发展起来的。

7、因此，教师须注意培养学生的各种兴趣爱好，组织学生参加丰富多彩的校内外活动，并巧妙地把作文训练寓于饶有兴味的活动之中，为他们积累作文的素材。比如：举办“我爱作文”报告会、“动笔写写”游艺会、“观察日记”展览会以及作文竞赛活动；组织“小记者”协会、“小记者”采访小组；开办各种形式的小报、小刊、“红领巾”广播站，让学生自编、自写、自画，这些都是培养人才、培养写作兴趣的好阵地，都能为学生积累丰富的生活素材。不过，更多的学生缺少的并不是生活，因为我们无时无刻不处于丰富多彩的生活之中。小学生更多的是缺少对生活的细致观察，欠缺观察事物的方法。正如法国著名雕塑大师罗丹所说：“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不

8、是缺少美，而是缺少发现。”我们的学生只有养成了事事细心留意、时时认真观察的习惯，做生活的有心人、日积月累，脑子里库存的可资利用的写作素材就丰富了。到了写作的时候，就会信手拈来，就不会觉得没东西可写，学生也就自然而然地体会到了写作的的确确是一件很轻松的事情了。大文豪苏轼主张：“博观而约取，厚积而薄发。” 鲁迅先生也说过：“必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限。”这都说明观察积累在作文中的重要作用。教师要有意识地培养学生熟练地掌握观察事物的方法。观察事物时，要注意观察的顺序：或由上到下、或由左到右、或由前而后、或由表及里。要让学生知道从不同的角度、在不同的时间观察事物，同一事物会呈现出不同的形貌特征。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”讲的就是观察者的立场不同、观察的角度不同，观察所得的结果也不尽相