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文档简介

1、课题：平均数（练习课） 总第（ ）教案编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日 教学目标（三维目标）1、 使学生掌握平均数的意义和平均数的方法。2、 使学生进一步理解移多补少求平均数的方法，能根据数据列出算式求平均数。3、 使学生能根据平均数简单地分析问题，理解平均数能较好地反映一组数据的总体情况。重点难点重点：能根据平均数简单地分析问题。难点：掌握求平均数的不同方法。教具学具多媒体课件教 学 过 程批注（个案）一、基础练习1、求下列数据的平均数。12 3 15 9 10 11教师指名学生板演，其余同学独立完成后，集体订正。 2、学校召开运动会，一年级一班24个同学参加，二班20个同学参

2、加，三班20个同学参加，组成4个队伍，平均每个队伍多少人？学生独立完成，教师巡视，全班指正。二、指导练习1、教材第93页练习二十二第1题。课件出示主题图，组织学生观察图，并指导学生分析图意。提问：周一：1021表示什么意思？学生回答：周一的最低气温是10，最高气温是21。学生独立填表，指名汇报，集体订正。2、教材第93页练习二十二第2题。第（1）题教师指名板演，其余学生独立计算，集体订正。第（2）题小组交流讨论，教师适时指导提示。3、教材第93页练习二十二第3题。学生独立思考，全班交流答案并讨论。三、巩固练习1、教材第94页练习二十二第4题。提示：数据个数不等的两组数据进行比较，要比较两组的平均数。学生独立完成，教师指名回答，集体订正。2、教材第94页练习二十二第5题。提示：求出这几天的平均数，大致可以推算出明天需要的数量。学生分小组进行讨论，教师巡视，最后给解答正确的小组奖励。3、教材第94页练习二十二第6题。提示：平均身高是一组数据的平均值，并不能切实的反应每个个体的值，所以平均数可以作为参考，但不能全部按照平均数来订购。

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