七年级数学上册教案全集(39份)沪科6

1、有理数的大小【教学目标】.得出比较有理数的大小的方法并能熟 练地应用解决具体问题.经历探索比较有理数的大小的方法的 过程，培养学生的探索能力.重重点难点】重点：比较有理数的大小的方法.难点：探索比较有理数的大小的方法的 过程，熟练地应用解决具体问题.【教学过程设计】教学过程设计意图一、创设情境，导入新课早晨，小英对小华说：“昨天的最低温度是-C，今天的最低温度是C .”小华奇怪地说：“怎么温度高了，我却觉得更冷呢？”同学们，小华说得对吗？学完今天的课之后你就明白了！通过一 个实际例子， 激起学生的 求知欲.二、师生互动，探究新知.复习提问：数轴的二要素是什么？绝对值的意义是什么？你能把有理数分

2、类吗？学生举手回答.让学生画出一条数轴并在数轴上表示出下列各数：，-.让学生把这些数从小到大排列起来.让学生小组讨论一下：你觉得数轴上的点表示的数的大小与点的位 置宿关吗？讨论得出：数轴上不向的两个点表示的数，右边点表示的数总比左 边点表示的数大.让学生说出正数，负数的大小关系.正数大于，大于负数，正数大于负数.出示课件：在数轴上分别表示出下列各对数，并比较它们的大小：()与一；()与一；()一与一;()一与一.求出各对数的绝对值，并比较它们的大小.小组讨论：你发现了什么规律？思考、讨论得出： 两个负数比较大小，绝对值大的反而小.讲解例题.(教材第页例题)复习旧 知，为探究新 知做好准备.充分

3、发 挥小组的合 作优势，让学 生体会集体 的优势.二、运用新知，解决问题第求学生完成教材第页练习第题.尽量独立完成，困困难的在组内讨论解决.充分体 现小组合作 的优势.四、课堂小结，提炼观点教师引导学生归纳本节课的主要内容，根据学生的回答补充完整.养成及 时总结的习 惯.五、布置作业，巩固提升 教材第页习题第题.【教学小结】【板书设计】有理数的大小. 数轴上不同的两个点表示的数， 右边点表示的数总比左边点表示的数大. 正数大于 ， 大于负数 ， 正数大于负数. 两个负数比较大小， 绝对值大的反而小【教学反思】从学生已经学习的数轴入手， 引导学生探究出了比较有理数大小的方法.在授课过程中充分发挥

4、了小组合作的作用， 增强了学生的合作意识 .人生最大的幸福，莫过于连一分钟都无法休息零碎的时间实在可以成就大事业珍惜时间可以使生命变的更有价值时间象奔腾澎湃的急湍，它一去无返，毫不流连一个人越知道时间的价值，就越感到失时的痛苦得到时间，就是得到一切 用经济学的眼光来看，时间就是一种财富时间一点一滴凋谢，犹如蜡烛漫漫燃尽我总是感觉到时间的巨轮在我背后奔驰，日益迫近夜晚给老人带来平静，给年轻人带来希望不浪费时间，每时每刻都做些有用的事，戒掉一切不必要的行为时间乃是万物中最宝贵的东西，但如果浪费了，那就是最大的浪费我的产业多么美，多么广，多么宽，时间是我的财产，我的田地是时间时间就是性命，无端的空耗别人的时间，知识是取之不尽，用之不竭的。只有最大限度地挖掘它，才能体会到学习的乐趣。新想法常常瞬息即逝，必须集中精力，牢记在心，及时捕获。每天早晨睁开眼睛，深吸一口气，给自己一个微笑，然后说：“在这美妙的一天，我又要获得多少知识啊！”不要为这个世界而惊叹，要让这个世界为你而惊叹！如果说学习有捷径可走，那也一定是勤奋。学习犹如农民耕作，汗水滋润了种子，汗水浇灌了幼苗，没有人瞬间奉送给你一个丰收。藏书再多，倘若不读，只是一种癖好；读书再多，倘若不用，只能成为空谈。学习好似一片沃土，只要辛勤耕耘，定会有累累的硕果；如若懒于劳作，当别人跳起丰收之