人教版美术八年级下册第四单元《关注社区居住环境》教案3_第1页
人教版美术八年级下册第四单元《关注社区居住环境》教案3_第2页
人教版美术八年级下册第四单元《关注社区居住环境》教案3_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、最新人教版美术八年级下册第四单元关注社区居住环境教案 3教学目标：1、观察了解自己社区的人物活动和景色, 并以绘画的形式来表现社区面貌。2、培养学生细致的观察力及美术表现能力。3、通过学习, 使学生深刻地感受到社会巨大的变化 , 培养学生热爱生活、热爱家乡的思想感情。教学重难点：重点：了解社区的人物活动和景色, 并画下来。难点：能从独特的角度表现社区美好的生活景象。教学准备：师：教案材料等。生：绘画工具等。教学过程：一、导入新课：在上课之前, 播放一些小区图片。（包括有该班学生居住的小区片断）目的：让学生在休息之余观看大屏幕 , 并对屏幕中出现的小区片断发生兴趣, 为后面的引入新课埋下伏笔。提

2、问：我们刚看到了这么多的小区, 谁能谈谈自己家住的小区什么样？给你印象最深的是哪儿？（学生：依次谈出自己的印象。）导语设计的目的：稳定学生的情绪, 激发学生的学习兴趣, 了解小区的特点 , 培养学生热爱生活的情感和爱护环境的意识。好！这节课我们就一起来学习关注社区居住环境一课。板书课题。二、讲授新课：1、师生互动：师：谁先做一做小区中人物的动态（角色体验） , 其他同学猜一猜他们做的是什么动作？（鼓励学生大胆参与活动）目的：引导学生分析不同的动态特点 , 学会体验认真观察的重要性, 领会学习效果与学会观察方法有关。培养学生观察、分析问题的能力 , 给每名学生参与活动的机会。（ 1）、观察小区环

3、境、设施以及人物活动的特点；（ 2）、小组内互相表现不同的人物动态；（ 3）、谁能到黑板前画出来小区的景物和任务的活动？目的：引导学生观察教材上的学生作业, 引导学生分析黑板上学生画的社区及人物 , 培养学生观察、分析问题的能力。2、分组讨论：（ 1）、这些作品从那些角度表现了社区？（ 2）、画面上如何表现前后关系？（ 3）、用了那些表现方法？把有价值的学习方法、观察方法记下来, 为以后的学习作为参考；及时发现学生在学习中存在的问题 , 为合作探究做准备；培养学生观察、分析及合作的学习能力。3、作业任务：教师组织小组内交流, 小组间交流, 同学间（小组间）合作完成作业。（ 1）、在合作学习中, 小组内准备以小区的那部分作为表现内容难题 , 有什么困惑？（ 2）、构图不好, 对你的作品会带来什么影响？（ 3）、画面空洞, 存在的问题的症结在哪里？学生回答：汇报自己组想要画的主要内容。存在问题的原因 , 一是没有考虑整个画面的全局；二是心中无数, 随意性太大。学生回答上述问题的同时, 老师把自己的方法展示该同学们, 供同学参考, 学生完成作品。4、欣赏作品：教师展示图片范例。通过欣赏 , 使学生明确表现的形式（线描与色彩）以及从哪个角度去反映社区, 表现社区的哪些方面（环境与生活）。三、学生作业, 展评：1、想一想 ,

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论