二模试卷分析与教学建议(姚锦祥)

1、基于历史专题的单元教学设计二模试卷分析与复习建议二模试卷分析与复习建议n1.1.主题主题n 古代商人的历史命运古代商人的历史命运n2.2.设计思路：设计思路：n 小切口，深分析；在叙述明清时期商人生活的基础上，分析商人的地位和历史小切口，深分析；在叙述明清时期商人生活的基础上，分析商人的地位和历史作用作用n3.3.考查特点考查特点n 知识考查：不同专题相关联的知识，与教材的相关性不强：如，明清时期的城镇知识考查：不同专题相关联的知识，与教材的相关性不强：如，明清时期的城镇商业；长途贩运、商帮；重农抑商的商业政策；商业；长途贩运、商帮；重农抑商的商业政策；n 能力考查：与解读信息和知识的运用能力

2、有关。材料信息的概括和归纳，运用知能力考查：与解读信息和知识的运用能力有关。材料信息的概括和归纳，运用知识说明材料中的历史问题。识说明材料中的历史问题。n 与现实的联系：体现现实经济生活中的问题。相关内容，说明小农经济体制阻碍与现实的联系：体现现实经济生活中的问题。相关内容，说明小农经济体制阻碍了商品经济的发展。民营经济的发展与社会制度和社会文化有着紧密的联系。了商品经济的发展。民营经济的发展与社会制度和社会文化有着紧密的联系。科举制代科举制代替其他选替其他选官制度事官制度事件的议论件的议论历史事实的识记历史事实的识记历史现象阶段特历史现象阶段特征的比较征的比较以科举制以科举制为主题，为主题，

3、关注其积关注其积极作用极作用这两份这两份答案有答案有何不同何不同？选官制度：察举制；九品中正制。（选官制度：察举制；九品中正制。（2分）分）进步性：有利于破除结党营私之弊；限制了进步性：有利于破除结党营私之弊；限制了徇私舞弊的发生；打破了世家大族垄断官场徇私舞弊的发生；打破了世家大族垄断官场的特权；扩大了官员的来源；提高了从政人的特权；扩大了官员的来源；提高了从政人员的文化素质。（员的文化素质。（5分）分）有关科举有关科举制社会影制社会影响的议论响的议论系统的建构系统的建构历史的解释与推断历史的解释与推断目的目的与选官制度有关（中央集权制与选官制度有关（中央集权制度的组成部度的组成部 分：分：

4、 中央与地方行政制度、中央与地方行政制度、 选选官制度、监察制度）官制度、监察制度）内容内容与维护其统治的思想和文与维护其统治的思想和文化教育有关（儒家经典，化教育有关（儒家经典， 政策、法规政策、法规）影响影响与文明传统有关（社会的稳与文明传统有关（社会的稳定、文明的传承）定、文明的传承）加强中央集权；保证儒家加强中央集权；保证儒家思想成为主流（正统）；思想成为主流（正统）；维护文明的稳定性和连续维护文明的稳定性和连续性。性。这两份答案有何不同？这两份答案有何不同？科举考科举考试试有关科举有关科举制文化作制文化作用的议论用的议论历史与现实的联系历史与现实的联系信息的概括与推断信息的概括与推断

5、你对这两份你对这两份答案怎么看答案怎么看？人才流动机制；客观公平理念；人才激励机制 借鉴价值：借鉴价值：人才选拔标准人才选拔标准对社会的作用对社会的作用对个人的作用对个人的作用考查主题：考查主题：制度革新制度革新n南通、扬州卷：社会体制对商业的影响南通、扬州卷：社会体制对商业的影响n南京南京卷：地方行政制度的变革卷：地方行政制度的变革n苏锡常苏锡常镇卷：选官制度的改革镇卷：选官制度的改革n考试考试说明：科举制度的历史作用说明：科举制度的历史作用命题方式命题方式n小小切口、深分析切口、深分析n专题式、概括专题式、概括学生的典型失误学生的典型失误 知识结构的问题知识结构的问题 材料信息的概括问题材

6、料信息的概括问题22（13分）中共在革命根据地的新民主主义实践，是中国现代化的一个重分）中共在革命根据地的新民主主义实践，是中国现代化的一个重要的有效的尝试。阅读下列材料：要的有效的尝试。阅读下列材料：材料一材料一 见下图见下图（1）据材料一，指出当时中国）据材料一，指出当时中国革命的发展形势。结合所学知革命的发展形势。结合所学知识，说明影响中共革命根据地识，说明影响中共革命根据地地理分布的历史因素。（地理分布的历史因素。（3分）分）（1）形势：中国共产党在南方建立农村革命根据地。(1分)因素：国民大革命（或北伐战争）为南方革命根据地的建立准备了群众基础。(2分)知识考查：井冈山革命根据地的建

7、立，土地革命能力考查：地图观察能力；调动知识说明历史现象的能力n试题分析试题分析据材料二和所学知识，对晚清进步思潮出现的原因和特点进行论证。（8分）n（要点：观点明确；史论结合；逻辑严密；表述清晰；230字左右）主题：传统经济社会结构的变革主题：传统经济社会结构的变革传统经济社会结构变革的观点传统经济社会结构变革的观点传统经济结构变革的表现传统经济结构变革的表现传统社会结构变革的表现传统社会结构变革的表现论证传统经济社会结构变革的观点论证传统经济社会结构变革的观点1.通过材料引出历史问题或观点通过材料引出历史问题或观点2.对相关的问题或观点作基本的理解对相关的问题或观点作基本的理解3.使用判断

8、、归纳和引用等方式说明、论证观点使用判断、归纳和引用等方式说明、论证观点考查主题：考查主题：现代化问题现代化问题n南通、扬州卷：革命根据地的民主政治建设南通、扬州卷：革命根据地的民主政治建设n南京南京卷：企业的现代化发展卷：企业的现代化发展n苏锡常苏锡常镇卷：晚晴进步思潮镇卷：晚晴进步思潮n考试说考试说明示例题：传统经济社会的变革明示例题：传统经济社会的变革命题方式命题方式n小切口，多角度分析小切口，多角度分析n小小论文论文：历史问题的论证和探讨历史问题的论证和探讨n材料二材料二 路德的路德的“因信称义因信称义”注重的是个人内心对上帝的认知转变，注重的是个人内心对上帝的认知转变，“教会教会的权

9、威慢慢地但确实地在人心中削弱，个人开始表露出独立思考精神。的权威慢慢地但确实地在人心中削弱，个人开始表露出独立思考精神。”在在宗教上人的意识被唤醒，这种主体性的增强对于人们积极主动地认识自然界宗教上人的意识被唤醒，这种主体性的增强对于人们积极主动地认识自然界，通过实验方法去获得自然界的信息起到了观念上的推动作用，通过实验方法去获得自然界的信息起到了观念上的推动作用, , 与其他因素与其他因素融合在一起为近代科学的产生准备了土壤。融合在一起为近代科学的产生准备了土壤。n 摘编自杨渝玲宗教改革摘编自杨渝玲宗教改革:近代科学产生的宗教背景近代科学产生的宗教背景n材料材料三三 启蒙时代的哲人启蒙时代的

10、哲人受万有引力定律的影响很大，相信存在着不仅受万有引力定律的影响很大，相信存在着不仅象牛顿所证实的那样控制物质世界、也控制人类社会的自然法则。按照这一象牛顿所证实的那样控制物质世界、也控制人类社会的自然法则。按照这一设想，他们开始将理性应用于所有领域，以便发现种种有效的自然法则。他设想，他们开始将理性应用于所有领域，以便发现种种有效的自然法则。他们使一切事物们使一切事物所有的人、所有的制度、所有的传统所有的人、所有的制度、所有的传统受到理性的检验受到理性的检验更重要的是，他们发展起一系列革命的原则，打算通过这些原则实现大更重要的是，他们发展起一系列革命的原则，打算通过这些原则实现大规模的社会改

11、革。规模的社会改革。 斯塔夫里阿诺斯全球通史斯塔夫里阿诺斯全球通史n（2）据材料二，概括马丁）据材料二，概括马丁路德的思想主张对教会产生的影响。材料三中的路德的思想主张对教会产生的影响。材料三中的“理性理性”是对人文主义的发展，请结合所学知识加以说明。（是对人文主义的发展，请结合所学知识加以说明。（3分）分） 影响：打破对罗马教会的迷信。（影响：打破对罗马教会的迷信。（1 1分）分）n说明：斗争矛头直指封建专制制度；提出了资本主义社会的政治构想。（说明：斗争矛头直指封建专制制度；提出了资本主义社会的政治构想。（2 2分）分）等级等级观点（观点（2 2分）分）论据（论据（6 6分）分）表述（表述

12、（1 1分）分）8-98-9分分人文主义进人文主义进步推动近代步推动近代科学的诞生，科学的诞生，近代科学促近代科学促进人文主义进人文主义发展。（发展。（2 2分）分）文艺复兴：人文主义以人为中心，追求个人文艺复兴：人文主义以人为中心，追求个人的充分发展，促使理论家重视思辨与实验，理的充分发展，促使理论家重视思辨与实验，理论与实际开始结合，推动现代科学兴起。（论与实际开始结合，推动现代科学兴起。（2 2分）分）宗教改革：个人独立思考和主体意识增强，宗教改革：个人独立思考和主体意识增强，推动人们重视实验，主动认识自然界。（推动人们重视实验，主动认识自然界。（2 2分）分）启蒙运动：启蒙运动： 经典

13、力学为启蒙运动提供了理论经典力学为启蒙运动提供了理论基础，促使启蒙思想家运用理性，推动社会变基础，促使启蒙思想家运用理性，推动社会变革。（革。（2 2分）分）论 证 逻 辑论 证 逻 辑严 密 ， 结严 密 ， 结构 严 谨 ，构 严 谨 ，行文流畅。行文流畅。（1 1分）分）6-76-7分分观点明确；能从上述两个方面提出论据；论证逻辑严密，表述清楚。观点明确；能从上述两个方面提出论据；论证逻辑严密，表述清楚。3-53-5分分观点较明确；能从上述一个方面提出论据，且表述较为准确；论证表述清观点较明确；能从上述一个方面提出论据，且表述较为准确；论证表述清楚。楚。0-20-2分分观点不明确；不能合

14、理提出论据进行论证；表述不清楚。观点不明确；不能合理提出论据进行论证；表述不清楚。（3）综合上述材料，结合所学知识，以“人文主义与近代科学”为主题进行论证。（9分）（要求：观点明确，史论结合；逻辑严密；表述清晰；280字左右）n南京卷：南京卷：n22（14分）哲学体系不仅仅属于个人，更属于产生它的时代。阅读材分）哲学体系不仅仅属于个人，更属于产生它的时代。阅读材料，回答问题。料，回答问题。n请回答：请回答：n （1）据材料一，概括苏格拉底的主要观点。结合所学知识，指出其对）据材料一，概括苏格拉底的主要观点。结合所学知识，指出其对哲学发展的意义。（哲学发展的意义。（3分）分）n （2）依据材料二

15、，指出文艺复兴时期哲学研究呈现的特点。并结合所）依据材料二，指出文艺复兴时期哲学研究呈现的特点。并结合所学知识，分析上述特点出现的背景。（学知识，分析上述特点出现的背景。（5分）分）n （3）列举材料三中伏尔泰一部有代表性的）列举材料三中伏尔泰一部有代表性的“有趣著作有趣著作”。依据材料三。依据材料三并结合所学知识，以伏尔泰的思想为例，说明法国哲学家们是如何并结合所学知识，以伏尔泰的思想为例，说明法国哲学家们是如何“改改良社会和人性良社会和人性”的？（的？（4分）分）n （4）综合上述材料，归纳哲学研究与时代发展的关系。）综合上述材料，归纳哲学研究与时代发展的关系。 （2分）分）n（1）观点：

16、学会生活；美德即知识；认识你自己（认识自我）。（）观点：学会生活；美德即知识；认识你自己（认识自我）。（2分）分）n意义：使哲学真正成为一门研究意义：使哲学真正成为一门研究“人人”的学问。（的学问。（1分）分）n（2）特点：继承、创新了古典哲学（文化）；与自然科学结合产生了新的哲学体系。（）特点：继承、创新了古典哲学（文化）；与自然科学结合产生了新的哲学体系。（2分）分）n背景：资本主义萌芽的出现；古希腊罗马文化遗存的保留；近代自然科学的兴起。（背景：资本主义萌芽的出现；古希腊罗马文化遗存的保留；近代自然科学的兴起。（3分）分）n（3）著作：）著作：哲学通信哲学通信或或路易十四时代路易十四时代

17、。（。（1分）分）n主张：影响和说服大众；法律应以人性为出发点，法律面前人人平等。猛烈抨击天主教会；反对君主专制，倡导君主立宪主张：影响和说服大众；法律应以人性为出发点，法律面前人人平等。猛烈抨击天主教会；反对君主专制，倡导君主立宪制；提倡制；提倡“天赋人权天赋人权”，人生来就是平等和自由的。（任答，人生来就是平等和自由的。（任答3点，共点，共3分）分）n（4）关系：哲学依赖（或反映）时代；时代发展需要哲学。（）关系：哲学依赖（或反映）时代；时代发展需要哲学。（2分）分）n苏锡常苏锡常镇卷：镇卷：马克思认为现代的全球化，就是资本主义消除所有生产和马克思认为现代的全球化，就是资本主义消除所有生产

18、和资本积累障碍的进程，但全球化不能消除不同国家发展的不稳定现象和不资本积累障碍的进程，但全球化不能消除不同国家发展的不稳定现象和不平等现象。阅读下列材料：平等现象。阅读下列材料：n请回答：请回答：n（1）据材料一，归纳作者看待新航路开辟影响的视角。据材）据材料一，归纳作者看待新航路开辟影响的视角。据材料一、二，指出第一次工业革命前后世界商品贸易的变化。料一、二，指出第一次工业革命前后世界商品贸易的变化。n视角：（人种）种族和动植（物种）类的交流。（视角：（人种）种族和动植（物种）类的交流。（2 2分）分）n变化：从以土特产品为主到廉价工业品为主。（变化：从以土特产品为主到廉价工业品为主。（2

19、2分）分）这两份答案有什么不同？这两份答案有什么不同？措施：建立联邦紧急救济署；建立社会保障体系（加强社会保措施：建立联邦紧急救济署；建立社会保障体系（加强社会保障措施）；兴办公共工程（以工代赈）。障措施）；兴办公共工程（以工代赈）。背景：经济危机；贫困（失业）。背景：经济危机；贫困（失业）。月收入月收入5080200儿童津贴儿童津贴13.013.013.0其他津贴其他津贴50.130.10纳税纳税0- -7.9- -43.8国民保险国民保险- -4.5- -7.2- -18.0实际收入实际收入108.6108.0151.2材料选择有怎样的意图？材料选择有怎样的意图？怎样看问题设计与得分率？怎

20、样看问题设计与得分率？这两份答案有什么不同？对教学有何启示？这两份答案有什么不同？对教学有何启示？（2）据材料二，分析英国福利政策的积）据材料二，分析英国福利政策的积极作用。（极作用。（2分）分）0.37 救济低收入者（缩小贫救济低收入者（缩小贫富差距）；富差距）；保障儿童利益。保障儿童利益。这这两两份份答答案案有有何何不不同同？（3）挫伤工作积极性（惩勤助懒）；福利开支大（政府不堪重负）；经济增长速度降低；贫困人数增加；社会不满）挫伤工作积极性（惩勤助懒）；福利开支大（政府不堪重负）；经济增长速度降低；贫困人数增加；社会不满。（4）福利制度的决策者；福利政策的调整者；福利支出的承担者。）福利

21、制度的决策者；福利政策的调整者；福利支出的承担者。主题：西方现代社会福主题：西方现代社会福利国家制度的发展历程利国家制度的发展历程美国三四十年代的福利措施美国三四十年代的福利措施西方国家八十年代后福利政策西方国家八十年代后福利政策的调整的调整英国二战以来的福利政策英国二战以来的福利政策归纳发展过程特点：福利体系归纳发展过程特点：福利体系中政府的角色中政府的角色主题确定：战后资本主义经济政策调整专题中的福利政策主题确定：战后资本主义经济政策调整专题中的福利政策内容组织：选择美国、英国以及西欧其他国家的相关内容内容组织：选择美国、英国以及西欧其他国家的相关内容立意：总结战后资本主义国家福利政策变革

22、历程的经验与教训立意：总结战后资本主义国家福利政策变革历程的经验与教训能力考查：关注数据信息的解读和运用能力考查：关注数据信息的解读和运用考查主题：考查主题：n南通、扬州卷：人文主义与近代科学的关系南通、扬州卷：人文主义与近代科学的关系n南京南京卷：哲学与时代发展的关系卷：哲学与时代发展的关系n苏锡常苏锡常镇卷：经济全球化的发展历程镇卷：经济全球化的发展历程n考试考试说明：西方的福利制度说明：西方的福利制度命题方式命题方式n专题式、概括专题式、概括n历史历史问题的论证问题的论证n考生的主要问题考生的主要问题n1.列出专题的知识点及其关系；列出专题的知识点及其关系；n2.以框图的形式形成专题知识

23、结构以框图的形式形成专题知识结构n专题五专题五 走向世界的资本主义市场走向世界的资本主义市场n一一 开辟文明交往的航线开辟文明交往的航线n分散的文明；资本主义经济的萌生；文明的链接分散的文明；资本主义经济的萌生；文明的链接n二、血与火的征服与掠夺二、血与火的征服与掠夺n“海上马车夫海上马车夫”；英国的崛起；殖民霸权的角逐，强盗的贸易；英国的崛起；殖民霸权的角逐，强盗的贸易n三三 “蒸汽蒸汽”的力量的力量n“大工业大工业”的狂飙时代的狂飙时代；打造打造“世界工厂世界工厂”；世界市场的孕育和成熟世界市场的孕育和成熟n四四 走向整体的世界走向整体的世界n电气时代的来临电气时代的来临；瓜分世界的狂潮瓜

24、分世界的狂潮；世界连接为一体世界连接为一体（一）专题知识结构整理（一）专题知识结构整理世世界界市市场场的的形形成成与与发发展展 时间：时间：16世纪至世纪至18世纪中期世纪中期经济交往：新航路的开辟经济交往：新航路的开辟政治联系：荷兰和英国抢夺殖民地和建立海外商品市场政治联系：荷兰和英国抢夺殖民地和建立海外商品市场时间：时间：18世纪世纪60年代至年代至19世纪世纪70年代年代过程：技术革命（蒸汽时代的到来），产业革命，经济制度的过程：技术革命（蒸汽时代的到来），产业革命，经济制度的 变革变革 （从工场到工厂），殖民体系的初步形成（从工场到工厂），殖民体系的初步形成标志：东方从属于西方，标志：

25、东方从属于西方， 亚洲国家变成西方国家的市场和商品倾销地亚洲国家变成西方国家的市场和商品倾销地时间：时间：19世纪世纪70年代到年代到20世纪初世纪初过程：科技革命（电气时代的到来），经济制度的变革过程：科技革命（电气时代的到来），经济制度的变革 （垄断组织的出现），殖民体系的最终形成（垄断组织的出现），殖民体系的最终形成标志：帝国主义瓜分世界，发展中国家变成发达国家的市场标志：帝国主义瓜分世界，发展中国家变成发达国家的市场形成形成条件条件初步初步形成形成最终最终形成形成条件条件：经济联系（新航路开辟）；政治联系（殖民扩张）：经济联系（新航路开辟）；政治联系（殖民扩张）初步形成初步形成：第一次

26、工业革命。：第一次工业革命。最终形成最终形成：第二次工业革命：第二次工业革命影响影响：世界联系的进一步加强，文明的冲突、交融：世界联系的进一步加强，文明的冲突、交融世界世界市场市场的形的形成成请思考：教科书的知识架构与整理后的知识结请思考：教科书的知识架构与整理后的知识结构相比，变了什么？有什么好处？构相比，变了什么？有什么好处？时序：时序：发展过程：发展过程：阶段特征：阶段特征： 现代现代n14. 俄国十月革命与苏联社会主义建设俄国十月革命与苏联社会主义建设n15. 罗斯福新政和战后资本主义的新变化罗斯福新政和战后资本主义的新变化n16. 第二次世界大战后世界政治格局的演变第二次世界大战后世

27、界政治格局的演变n17. 第二次世界大战后世界经济的全球化趋势第二次世界大战后世界经济的全球化趋势n18. 现代科学技术现代科学技术n19 19世纪末以来的世界文学艺术世纪末以来的世界文学艺术20. 现代中国的政治建设与祖国统一现代中国的政治建设与祖国统一21.现代中国的对外关系现代中国的对外关系22.中国特色社会主义建设的道路中国特色社会主义建设的道路23.中国近现代社会生活的变迁中国近现代社会生活的变迁24. 20世纪以来的重大思想理论成果世纪以来的重大思想理论成果25.现代中国科技与教育现代中国科技与教育 古代古代1. 古代中国的政治制度古代中国的政治制度2. 古代中国的经济古代中国的经

28、济3.百家争鸣及儒家思想的形成与发展百家争鸣及儒家思想的形成与发展4. 古代中国的科学技术与文学艺术古代中国的科学技术与文学艺术5.古代希腊罗马古代希腊罗马(1) 雅典民主政治雅典民主政治 (2) 罗马法罗马法（3）西方人文精神的起源）西方人文精神的起源 近代近代6. 西方人文精神的发展西方人文精神的发展7. 新航路的开辟、殖民扩张与世界市场的形新航路的开辟、殖民扩张与世界市场的形成和发展成和发展8. 欧美代议制的确立与发展欧美代议制的确立与发展9. 科学社会主义理论的诞生科学社会主义理论的诞生10. 近代科学革命与技术革命近代科学革命与技术革命11.近代中国反侵略求民主的斗争近代中国反侵略求

29、民主的斗争12.近代中国经济结构的变动与资本近代中国经济结构的变动与资本主义的曲折发展主义的曲折发展13. 近代中国的思想解近代中国的思想解14潮流潮流2015年考试说明年考试说明纵向专题内容整纵向专题内容整合方式举例合方式举例 考试说明考试说明近代世界近代世界现代世界现代世界世世界界市市场场的的形形成成与与发发展展 时间：时间：16世纪至世纪至18世纪中期世纪中期可能性条件：新航路的开辟可能性条件：新航路的开辟必要性条件：荷兰和英国抢夺殖民地和建立海外商品市场必要性条件：荷兰和英国抢夺殖民地和建立海外商品市场时间：时间：18世纪世纪60年代至年代至20世纪初期世纪初期初步形成：工业革命初步形

30、成：工业革命最终形成：第二次工业革命最终形成：第二次工业革命时间：第二次世界大战后至今时间：第二次世界大战后至今表现：表现：市场制度建设市场制度建设布雷顿森林体系、关贸总协定布雷顿森林体系、关贸总协定贸易方式的变化贸易方式的变化欧盟、北美自由贸易区、亚太经合组织欧盟、北美自由贸易区、亚太经合组织世界贸易组织的形成世界贸易组织的形成由来、发展；对经济全球化中的作用；由来、发展；对经济全球化中的作用； 中国加入世界贸易组织中国加入世界贸易组织问题：发达国家与发展中国家的差距拉大问题：发达国家与发展中国家的差距拉大 世界经济的投机性和风险性增强世界经济的投机性和风险性增强 全球范围内不同文明和价值观

31、的冲突全球范围内不同文明和价值观的冲突形成形成条件条件形成形成过程过程迅速迅速发展发展进一步分解知识结构进一步分解知识结构历史背景：原因和条件历史背景：原因和条件过程：路线、人物、结果过程：路线、人物、结果意义：世界性联系、文明交换意义：世界性联系、文明交换比较和联系有关比较和联系有关的历史现象的历史现象近代中国经济结近代中国经济结构的变动与民族构的变动与民族工业的兴起工业的兴起拓展内容举例：拓展内容举例：1.16-18世纪的中国与西方（工业化的来临及其对中国的影响）世纪的中国与西方（工业化的来临及其对中国的影响）2.19世纪的中国与西方（工业化浪潮及其对中国的影响）世纪的中国与西方（工业化浪

32、潮及其对中国的影响）3.社会主义运动的发展及其对中国社会的影响社会主义运动的发展及其对中国社会的影响新航路开辟：迪亚士、哥伦布和麦哲伦开辟的新航路；新航路开辟：迪亚士、哥伦布和麦哲伦开辟的新航路； 荷兰、英国的殖民扩张和掠夺；全球性联系的开始荷兰、英国的殖民扩张和掠夺；全球性联系的开始工业革命：蒸汽机的发明与运用；工厂制度的建立；工业革命：蒸汽机的发明与运用；工厂制度的建立； 世界市场初步形成世界市场初步形成第二次工业革命：电气技术的发明与运用；垄断组织的产生；第二次工业革命：电气技术的发明与运用；垄断组织的产生； 世界市场的最终形成世界市场的最终形成经济结构的变化：自然经济的逐步解体；洋务工

33、业的创办；民族工经济结构的变化：自然经济的逐步解体；洋务工业的创办；民族工业业 的产生与发展；民族工业在中国近代史发展进程中的地位与作用的产生与发展；民族工业在中国近代史发展进程中的地位与作用新潮冲击下的社会生活：新潮冲击下的社会生活：“断发易服断发易服”、报刊和电影的出现、报刊和电影的出现、 社会习俗和社交礼仪的变化、交通和通讯工具的进步社会习俗和社交礼仪的变化、交通和通讯工具的进步世界世界市场市场形成形成近代近代中国中国经济经济生活生活 工业工业文明文明的崛的崛起及起及其对其对中国中国的冲的冲击击方式一：中外专题之间的联系与影响方式一：中外专题之间的联系与影响相关的热点问题：相关的热点问题

34、：1.中国的的工业化发展问题中国的的工业化发展问题2.经济发展所引起的社会转型问题经济发展所引起的社会转型问题类别类别命题者命题者试题试题格致（自然格致（自然科学）类科学）类龚照瑗龚照瑗泰西格致之学与近刻翻译诸书，详略得失，何者为最要论。泰西格致之学与近刻翻译诸书，详略得失，何者为最要论。教育类教育类刘坤一刘坤一中国一乡一邑，皆有书院，大率工文章以求科举。而泰西艺学，亦各中国一乡一邑，皆有书院，大率工文章以求科举。而泰西艺学，亦各有书院，有书院，中西书院不同，其为育才一也。或谓纲常政教，中国自中西书院不同，其为育才一也。或谓纲常政教，中国自有常经，惟兵商二途，宜集思以广益，第中西之载籍极繁，一

35、人之材有常经，惟兵商二途，宜集思以广益，第中西之载籍极繁，一人之材力有限，果何道而使兼综条贯，各尽所长欤？试互证而详论之。力有限，果何道而使兼综条贯，各尽所长欤？试互证而详论之。治术类治术类周馥周馥中国近日讲求富强之术，富以何者为先论。中国近日讲求富强之术，富以何者为先论。22（13分）分）1885年早期维新志士王韬主掌上海格致书院，延请洋务大员年早期维新志士王韬主掌上海格致书院，延请洋务大员，命题考士，士子们应时而对，颇多新见。从主考人员、考核内容和考核，命题考士，士子们应时而对，颇多新见。从主考人员、考核内容和考核结果来看，王韬课士的整个过程体现出新旧杂糅的时代特征。阅读下列材结果来看，王韬课士的整个过程体现出新旧杂糅的时代特征。阅读下列材料：料： 材料一材料一 上海格致书院课士题表上海格致书院课士题表 （1）材料一中哪句表述典型地反映了洋务运动的什么指导思想？该表述）材料一中哪句表述典型地反映了洋务运动的什么指导思想？该表述内容的传统性体现在哪里？（内容的传统性体现在哪里？（3分）分）表述：（或谓）纲常政教，中国自有常经，惟兵商二途，宜集思以广益。（表述：（或谓）纲常政教，中国自有常经，惟兵商二途，宜集思以广益。（1分分）指导思想：中