浅谈眼科老年患者的健康教育

1、浅谈眼科老年患者的健康教育陈佳(江苏省苏北人民医院225000)【摘要】随着社会的进步，人们经济、文化、教育水平的提高，对健康的追求普 遍提高，向病人及家属做好健康宣教己经成为护理工作的重要内容。人口的老龄 化，眼科老年患者也逐年增多，现就眼科老年患者的特点，探讨相关的健康教育。【关键词】眼科老年患者健康教育【中图分类号】r471【文献标识码】b【文章编号】2095-1752 (2013) 20-0319-011眼科老年患者的特点1.1理解与接受能力差眼科病人大多因为视力下降入院，而老年病人木身因生理退行性变化有 不同程度的视听障碍，这使病人对健康教育知识记忆困难，遗忘快，对健康教育 知识的理

2、解及接受能力差，对医疗保健知识感觉抽象乏味，易对健康教育失去兴 趣，增大了健康教育的难度。1.2对疾病的认识不足老年病人文化层次相对较低，他们的需求仅限于求医治病，解除病痛, 也有部分对疾病抱有无所谓的态度，要求他们记忆与自身疾病相关的知识甚至觉 得是一种负担，影响健康教育的效果。1.3老年患者对护-上的不信任老年患者在旧的医学模式影响下，认为护士就是打针、发药，不懂多少 医学知识，仅仅依赖医生，对护士进行健康教育表现出漠不关心，对护士抱着不 信任的态度。1.4安全隐患眼科患者的特点是视力低下，老年患者乂多合并有糖尿病、高血压等慢 性疾病，尤其老年人自身的平衡功能差，途中有障碍物、不平坦的路面

3、、地面湿滑等外在因素，都易导致患者跌倒、撞伤、坠床等不良爭件发生。2.健康教育的方法2.1建立良好的护患关系：在初次接诊吋，责任护士的第一信号就是他 是一个老年患者，尊重老年患者是建立良好的第一印象。用温柔语言将自己的姓 名，工作职能向老年患者介绍清舱，让老年患者第一印象感到自己有所关心，有 所依靠，有所寄托，为下一步治疗架起沟通桥梁。与老年人交谈吋要尊重老人, 态度要和蔼可亲，消除老人的紧张情绪和畏惧心理，努力创造一个宽松、和谐、 融洽的氛围，使病人乐于与护士交流和接受护士传递的信息，为进行有效的健康 教育和干预造就良好的条件。2.2单独教育：护士与病人面对面的交谈，最易为病人所接受，讲解吋

4、 强调用通俗的语言，避免用医学术语，深人浅出，声咅要稍大，适当控制语速, 不宜太快，尽量用病人熟悉的方言，体现人性化护理，便于患者接受。2.3反复教育：病人由于记忆力减退，只有反复教育才能使病人较好地 掌握，所以反复教育必不可少。因而解释教育内容时要做到耐心细致，百讲不厌。 对接受能力特别差的病人，更要不厌其烦，切忌流露出不耐烦的情绪，或带有责 备的语气或行为，否则会挫伤病人的自尊心和积极性,使其对健康教育失去信心。 此外，应利用可能接触病人的机会，比如晨午间护理，通过自查形式对宣教过的 内容进行提问，了解病人对知识的掌握程度。2.4把握好健康教育的吋机：老年患者每次教育的内容不宜多，否则会

5、使病人感到疲劳及增加病人负担，效果不好。理想的做法是将教育内容分阶段施 教，一般可分为人院、术前、术后、恢复期及出院等阶段的教育。责任护士在接 待新入院病人时，要向他介绍自己和主管医生、入院须知、物品保管以及医院的 有关规章制度，尽快熟悉病房环境，适应住院生活，使他消除陌生感。加强安全 教育，告知其防止跌倒的预防措施和重要性。患者应用散瞳药后应加强宣教嘱患 者不要随意走动，尽量卧床休息。并加强巡视。在晨间护理、治疗操作时可以进 行一对一的教育。需要手术的病人应做好术前和术后的宣教包括术前各种检查的 目的、术前饮食、用药以及术中如何配合手术医生、术后饮食以及术后注意事项， 患者出院时要做好出院指

6、导，包括饮食、用药、复诊时间等。2.5教育内容要具体：老年患者理解与接受能力差，教育内容要具体化 便于他们接受。如指导眼科病人选择清淡易消化饮食，避免辛辣刺激食物，这些 笼统的概念不一定能理解正确，应列举出具体食物的名称，询问每餐的具体饮食 种类，告知是否符合要求；玻璃体手术联合眼内充填术术后每日需釆取长时间的 被动体位，而老年患者大多合并其他内科系统疾病，长吋间的被动体位容易诱发 心血管疾病，引起患者的多种不适，往往难以坚持。护理时应根据患者的个体差 异给予适当的护理，护士做出体位的具体示范指导，指导家属协助按摩颈肩、背 部及肢体，以缓解肌肉疲劳和酸痛，增加舒适程度，且保持特殊体位的有效时间 以减少不适的症状。2.6家属的参与：做好病人家属的健康教育，老年眼科病人因视听缺陷， 多有家属陪护，因此家属的健康教育不可忽视，家属共同参与，也可以阅读各种 宣教手册，从中获得健康教育知识，从而积极协助护士，帮助病人树立战胜疾病、 恢复健康的信心。老年患者是眼科的主要群体，对老年患者进行及吋有效的健康教育，取 得医患配合，不仅有利于疾病的治疗，更利于疾病的康复。参考文献陈明芬于世珍于英兰健康教育在眼科住院老年病人中的应用j 齐鲁医学杂志,200318(2)：