润物细无声——班主任工作之我见

1、润物细无声一一班主任工作之我见杨会玲 甘肃省皋兰县第四中学730200一、尊重学生，关爱学生教书育人是教师的天职，而育人应该是班主任的首要天职。如何育人？ 我认为，爱学生是根木。爱学生，就需要我们尊重学生的人格、兴趣、爱好，了 解学牛习惯以及为人处世的态度、方式等，然后对症下药，帮助学生树立健全、 完善的人格。人格尊严是平等的。作为班主任，我努力做到能像一个真正的朋友 一样，欣赏学牛，学会倾听学生意见，接纳他们的感受，包容他们的缺点，分享 他们的喜悦。被尊重是学生内心的需要，是学生进步的内在动力。教育专家常说 “理解是教育的前提，尊重是教育成功的基础。”参照自己的亲身经历，我发现： 当一个学生

2、在被你认同、尊重后，他可能会有惊人的潜力和爆发力。有的同学学 习成绩不好，可是我从来没歧视他们，主动去发现他们的进步，帮他们查漏补缺， 鼓励他们上进。因此他们很努力，想提高学习成绩。他们说“只有严格要求自己， 才有可能取得进步；只有努力学习，才能对得起所有关心和帮助我的人”。二、要营造良好的班风学生要在这个集体里学习、牛活、成长。要在学校的各项活动中显示自 己的力量和风貌。好的环境能够激励人，可以改造人。因此这个集体需要有一种 精神，那就是蓬勃向上的集体主义精神，争先创优，爱班好学的敬业精神，这种 精神从何而来？它来源于班主任坚持不懈的思想教育工作。重视思想工作是班主 任做好各项工作的基础，是

3、建好班级的法宝。班主任必须充分认识思想政治工作 在班级建设中的地位和作用，通过团委、学牛会等多种组织，利用班会、辩论会、 座谈会、报刊杂志等多种途径对学牛进行思想政治教育，帮助他们树立起正确的 人生观、价值观。因此，班主任除了要求班级在学校集体性活动中树立班级的形 象外，还需经常对学生进行“班兴我荣、班落我耻，以班为家，荣辱与共”的教 育。以此来增强班主任的向心力、凝聚力和战斗力，真正做到心往一处想，劲往处使。三、强化对班干部的培养与发展班干部如同班主任的左膀右臂，他们在班级管理中发挥着重要作用。因 此，在班级里对班干部的培养就显得极其重要。班干部在学生中起到带头作用， 并且他们能帮助班主任及

4、时发现班里学生的学习情况及学生在学习生活中遇到 的一些难题。班主任可以通过委任、竞选班干部，同口寸要给班干部独立工作创造 机会，如打扫卫生的安排、学校的各种活动的开展组织等，让班干部自己分配， 这样可锻炼干部的组织管理能力。班主任还要适当给班干部摆功，让同学们知道班干部为集体付出的辛劳。而对班 干部的培养不能一蹴而就，过程是曲折而又漫长的，在培养的过程中要对他们有 足够的信心，同时也要不断地辅助他们，为他们献计献策，在班会上为他们打气， 在班中为他们树立威信。与此同吋，也让其他学生监督班干部的行为举止，使班 干部通过学生的民主监督，更加完善自己。同时，在班会中，让其他学生为班干 部的工作提出中

5、肯的意见与建议，从而拉近生生、师生之间的距离，达到相互学 习和共同进步的目的。四、做好学生的心理辅导工作班主任要做好班级的管理工作，最重要的就是要了解自己班里的每一个 学生，全面地了解学生的心理，及|寸了解他们的心理活动并及|寸引导他们。当然， 在教育和写评语时要以理服人，不要以势压人，而对于一些受到不良影响甚至虚 荣心强的学生，可采取一些不伤害其自薄心为前提的个别谈话和指导。我在班上 开设倾吐心声的知心姐姐信箱。积极鼓励学生在学习和生活中遭遇不称心的事时, 心里烦燥时，遇到困难自己无法解决时，遭受了同学或老师的批评指责，心里有 怨气时，把想要说的话、想吐的怨气，想问的问题写在小纸条上，投入倾

6、吐心声 信箱，从而使信箱成为介绍心理知识的教育平台，化解学生思想矛盾的保健站， 融洽师生关系的缓冲站，激励学生进取的加油站，调解学生家庭矛盾的中转站。 开辟解开心结的班主任热线电话。为了进一步拓宽心理健康教育渠道，探讨新形 势下心理健康教育的有效途径，加强学生、教师之间的心理交流，通过黑板报、 校刊、橱窗开辟心理健康教育专栏，为教师在辅导学生中答疑，为学生解开心结。五、“注意”打造班级品牌、班级文化班主任、班干部、班上学生等所有成员的综合素质共同合成一个班级的 品质，特定的品质又升华成一个班级的品牌，随之，i种特定的班级文化也就形 成了。这种文化包括：人文、环保、阳光、向上的班级理念；切实的、近期的、 远大的班级目标；民主、和谐、公正、拼搏的班级风尚；公开选拔、竞争上任、 轮流服务的班干部责任制；及由此熏陶激励下师生的言谈举止和行为习惯等。组 织并开展各种丰富多彩的活动，如各种征文活动、英语竞赛、数学奥林匹克赛、 大课间展演、社团活动、校园艺术节、学校的运动会等，丰富学生的课余生活, 拓展视野，培养他们良好的学习情趣和高雅的生活情趣。班主任工作应该“抓在 细微处，落在实效中”，当班主任工作汇聚了每个成员吋吋、事事、处处的闪光 点吋，班级文化的内涵就不断丰富优化，形成一种巨大的教育资源和隐形力量, 推动班级工作持续卓越地发展。