部编版语文三年级下学期《宇宙的另一边》精品教学设计2

1、16 .宇宙的另一边教学目标1. 熟悉“吁”这个生字，会写“淌、秘”等10 个生字；2. 正确、流利、有感情地朗读课文，懂得课文内容，说说课文都写了宇宙另一边的哪些隐秘；3. 感受作者神奇的想象， 并能试着发挥想象用自己的话说说宇宙的另一边仍会有什么隐秘；重点难点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，懂得课文内容，说说课文都写了宇宙另一边的哪些隐秘；难点：感受作者神奇的想象， 并能试着发挥想象用自己的话说说宇宙的另一边仍会有什么隐秘；教学预备多媒体课件课时支配2 课时第一课时教学过程一、提出问题，激趣导入；师： 在宇宙的另一边究竟有什么？有像这边一样的国家、一样的城市、一样的街道、一样的孩子吗？

2、那里的孩子怎么生活，怎么学习呢？那里的孩子会观察什么样的自然风景呢？让我们走进课文，去探究宇宙另一边的隐秘吧；板书：宇宙的另一边；二、自读课文，整体感知；1. 自由读课文，留意读准生字、新词；2. 课件出示生字，指导同学认读；会写的字：淌秘密栋梯铃乘绪篇越会认的字：淌秘栋吁绪篇3. 老师范读读课文，留意感情和节奏；同学跟读；4. 依据问题，再指名分自然段读课文；对同学读得不对的地方准时指正；三、再读课文，理清文脉；课文是如何宇宙另一边的世界的呢？请试着划分段落，并总结段意；全文可分为三部分：第一部分（ 15）：浩渺的星空引发了“我”无限遐思， “我”想象宇宙的另一边，是这一边的倒影；其次部分（

3、 69）：“我”始终沉迷在美好的想象中，想象宇宙另一边神奇的数学课堂；第三部分（ 1012）：“我”向大家共享“我”的美好想象，大家被宇宙另一边的世界迷住了；四、仔细朗读课文第15 自然段，同桌之间相互提问，解答彼此的疑问；1. 这个“隐秘”真的是星光告知“我”的吗？是什么引起了“我”的无限遐想？这个“隐秘”不是星光告知“我”的，而是“我”看着浩渺的星空，感觉宇宙是那样的广袤而神奇，从而引发了“我”对宇宙的无限遐想；2. 在很远很远的地方， 宇宙的另一边， 是这一边的倒影； 这里的倒影指的是什么？（ ppt出示倒影的图片，让同学联系生活懂得倒影的意思）“倒影” 是指倒立的影子； 它与景物自身总

4、是相反的；所以宇宙另一边的世界就像水中的倒影一样，与“我”这边的真实世界是相反的、相对的；3. 你觉得在宇宙的另一边，仍有哪些与这边不一样的自然现象？预设：师：通过读前文我们知道宇宙另一边有和我们一样的世界，但是那个世界里发生的事情和我们这个世界发生的事情相反，开动你们聪慧的小脑筋想一想，仍会有哪些神奇的事情发生？生 1：在宇宙这的一边，候鸟要飞去南方过冬，在宇宙的另一边，候鸟都得飞去北方过冬；生 2：在宇宙的这一边，大树深深地扎根在泥土里；在宇宙的另一边，大树迈开腿处处跑，喜爱呆在哪里就呆在哪里五、课堂小结；其次课时教学过程一、复习导入；通过上节课的学习， 我们发觉宇宙另一边的世界真是神奇，

5、 那边的雪可能会在夏天下， 那边的太阳甚至有可能从西边升起， 这节课我们接着学习， 看看在宇宙的另一半仍有什么神奇的事情会发生呢？二、品读课文第 69 自然段，充分发挥想象；1. 播放课文第 69 自然段范读录音，让同学带着问题朗读课文，同桌之间相互提问，相互解答；2. “我”为什么感到有些尴尬？由于“我”想象中的宇宙另一边的世界太神奇、太美好了，“我”沉迷其中，都忘了“我”正在上语文课；老师发觉了“我”想得入出神的情态，所以“我” 感到有些尴尬；3. “早春二月”乘以“竹外桃花三两枝” ，再乘以“春雨贵如油” ，仍可以等于什么？快想一想，说一说吧；师：这样学乘法真是好玩，生活中仍有许多这样的

6、例子如：仍可以等于“乱 花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄” “晴明风日雨干时，草满花堤水满溪” ；哪位自信的小伴侣可以大胆地举手回答一下这个问题；三、品读课文第 1012 自然段，充分发挥想象；在宇宙的另一边，他们的习作课仍会写什么？会怎样写？在宇宙的另一边， 在习作课上，假如要写花， 就得闭上眼睛，想象花的样子，然后渐渐地变成一粒花的种子，生根、发芽，沐浴阳光雨露，最终看谁的花开得 最美，花开得越美，习作的分数就越高；四、串联线索，整体回忆；1. 读完课文，你认为“我”是一个怎样的孩子？2. 宇宙另一边的世界和 “我”这边的世界有什么不一样？你是从哪里看出来的？3. 课文写了宇宙另一边的哪些隐秘

7、？用自己的话说一说五、拓展延长；1. 想象一下：宇宙的另一边仍会有哪些隐秘？和同学沟通，看谁想得更神奇；预设：生 1：当我考 60 分的时候，宇宙另一边的他会不会考90 分呢？生 2：在宇宙的另一边，果树倒着长在半空中，它们的根努力靠近太阳，吸取更多的能量，树上结出了更多更甜的果实；一阵风吹过来，苹果呀、梨子呀、 枣子呀扑腾扑腾往下掉； 地上的小伴侣可高兴啦， 拿起小篮筐， 捡了这个又装那个；2. 课下搜集宇宙的另一边 这本书的其他作品读一读， 并把自己觉得想象奇妙的地方摘抄下来和同学沟通；5、课文小结；本文描写了“我”的对宇宙的无穷遐思， “我”想象宇宙的另一边是这边的倒影，在那个世界中自界

8、万物与这边截然相反， 课堂更是新颖好玩 想象妙趣横生，呈现了一个美好的童趣世界；板书设计星空引发想象（ 15）：宇宙的另一边，是这一边的倒影宇宙的想象数学课堂（ 69）：神奇、好玩的加法、乘法神奇的另一边共享“我”的想象（ 1012）：特殊的习作课，大家入迷想象教学反思这篇课文描写了“我”对宇宙另一边世界的畅想，布满了丰富的想象；所以本篇课文我重点抓住了以下两个方面： 一是体会“我”想象中宇宙另一边的神奇，二是由“我” 的想象激发同学的想象， 让同学自由畅想宇宙的另一边仍会有哪些隐秘；针对第一点，体会宇宙另一边的神奇，肯定要懂得“倒影”的特点，我引 导同学结合生活中照镜子体验， 帮忙他们明白“倒影”是与实影相对的、相反的；这样孩子们就很简单懂得为什么宇宙另一边的世界与这边都