鄂教版小学五年级品德与社会上册《祖国真大》教学案例

1、祖国真大教学案例一、教学内容义务训练课程标准试验教科书鄂教版品德与社会五年级上册第三单元第7 课祖国，你好第一课时祖国真大；二、学情分析从同学的社会生活环境看，现在的孩子获得信息的渠道许多，可以说他们的学问面很广泛，见的世面也许多，但他们对祖国的熟识只是零零散散的，特别浅显的内容；从孩子的心理特点和认知程度上分析：本主题涉及有关祖国的地势地貌、政区等地理学问，这些学问对于同学来说是有肯定难度的，教学内容较枯燥， 而且同学由于学习地理的体会欠缺、空间思维才能也很缺乏；三、教学重点、难点明白中国的地理概况，并能在地图上进行查找；四、设计思路在教学中，老师应充分的开展活动，在活动中体验、争论，同时要

2、引导同学深化调查，让同学讲练结合，对于难点要借助教学手段不断的巩固，这节课要让同学在玩中学会表现自己，并且提高同学的观看、搜集、合作探究的才能；五、教学目标情感态度价值观： 能感受祖国的幅员宽阔，雄壮壮美，增加对祖国的喜爱之情；才能：养成看地图的良好习惯， 尝试有创意的探究和解决学习中的问题；学问： 知道我国的地理位置、领土面积、海路疆界等；通过学习，进一步提高识图才能，能在地图中进行相应的查找；六、教学预备老师预备：中国地势图等图文资料；同学预备：收集祖国概况的相关资料；七、教学过程活动一猜猜想想，导入新课1、出示谜语：有河有海没有水，有城有镇没人住，有路有道没有车，有山有岭不长树；（谜底：

3、地图）2、课件出示中国地势图；3课件播放音乐视频，明白祖国的秀丽风光；谈话：这是我们的漂亮祖国一些片段，它巍然矗立在世界的东方；今日我们一起来熟识我们宏大的祖国；【设计意图：谜语是孩子们很喜爱的一种嬉戏方式，用嬉戏开课，既能调动同学的积极性，又能活跃课堂气氛，更能将同学的思维和心情快速的引入课堂；】活动二自读自悟，初步感知1、先提出问题：我们的祖国有多大呢？有谁能告知我？同学凭已有的生活体会回答；2再自由读课本中的相关内容， 想一想从哪些地方可以看出来祖国之大；同学沟通反馈；3体验祖国之大；（ 1）课件展现世界地势图、中国地势图，体会陆地面积之大；（ 2）课件播放音乐视频：明白国界线、海岸线之

4、长；（ 3）课件播放音乐视频：明白祖国海疆之阔；（ 4）通过运算沿中国国界线、海岸线走一遭，要走多少小时、多少天来明白我国面积之大；4、板书课题：祖国真大；5、拓展：你仍知道哪些表达祖国之大的相关信息？同学相互沟通；【设计意图：这一环节，旨在让同学通过看图学文、参加运算，从详细的数字中，感知祖国真大，从而让祖国宽阔的地域、广袤的海疆及丰富的资源在同学脑海里有一个初步的印象； 】活动三找找看看，加深明白课件出示中国地势图 ，指导同学看图并摸索；1看一看；（ 1）这是一张什么地图？（ 2）从地图上你得到了哪些信息？（ 3） 我 国 地 形 有 什 么 特 点 呢 ？ 2找一找：我国有哪些闻名的山脉

5、、高原、平原、盆地、丘陵？3填一填：课本p43 留白，全班反馈；并课件播放图片观赏；小结：从中国地势图上可以看出，我国地势西高东低，地势复杂多样，不仅有纵横交叉的山岭、雄壮宽阔的高原、一望无际的平原，仍有群山环绕的盆地，起伏和缓的丘陵；【设计思路：通过看、找、填，让同学在头脑里有对祖国的地势地貌有一个较深刻地印象；】活动四联系实际，明白气候1、设想并小组争论汇报：假如你现在拥有瞬时移动的魔法，前一分钟去哈尔宾，再一分钟去乌鲁木齐，后一分钟去海口旅行，这个时候你预备什么东西？会看到什么景色？2.课件播放音乐视频，明白我国南北气候差异显著、东西时间有差异；3.阅读课本 p44 页，争论：（ 1）气

6、候导致南北出产的农作物和水果的有些什么不同？（ 2）南方和北方的建筑风格有什么不同？（ 3）在我们生活的地方，日常生活中哪些东西也与当地气候有关？4、比较中国与欧洲陆地面积，再次说明中国之大；小结：由于气候差异我国不同地区生长着不同的果树；由于地势和气温的差异我国不同地区的建筑风格也迥然不同；【设计思路：联系实际生活，用学到的学问解决生活中的问题，让同学参加到社会生活情境中，有利于儿童良好品德与社会性的形成；】活动五观赏体验，加深感悟小结： 在歌曲大中国声中，相伴着祖国的地势、地貌等风景，终止新课；【设计思路：在歌曲中，进一步激发爱好，在轻松的氛围中明白再一次感受祖国真大，进一步培育同学喜爱祖

7、国的意识，让骄傲感在每一个同学心中由然而生；】八、板书设计九、教学反思（一）主要收成：祖国真大广袤的陆地（陆地面积960 万平方千米）宽阔的海洋多样的地势（山脉、高原、平原、盆地、丘陵）绵长的海岸线南北气候差异显著东西时间有差异1、谜语导入、视频音乐激趣，为开课定好基调；开课通过猜谜语：有河有海没有水，有城有镇没人住，有路有道没有车，有山有岭不长树，出示中国地势图；再播放视频音乐，把同学带到风光秀丽 的中国，引出今日学习的主题，为本课定好了基调；谜语是孩子们很喜爱的 一种嬉戏方式，用嬉戏开课，既能调动同学的积极性，又能活跃课堂气氛， 更能将同学的思维和心情快速的引入课堂；2、动画教学、运算查找

8、，让同学感受祖国的疆域之大；教学过程中，运用动画教学，让同学明白祖国的陆地宽阔、海洋宽阔、国界线绵长，并明白到祖国的河山壮美；通过运算国界线的长度让同学对祖国的疆域有一个详细的概念，加深同学对祖国疆域之阔的印象；通过老师引导同学看地图、查找地图上的山脉、高原、平原、盆地、丘陵等，更进一步明白到祖国西高东低的地势、复杂多样的地势，不仅有纵横交叉的山岭、雄壮宽阔的高原、一望无际的平原，仍有群山环绕的盆地，起伏和缓的丘陵感受到祖国的壮美和宽阔；这一环节，旨在让同学通过看图学文、参加运算，从详细的数字中，感知祖国真大，从而让祖国宽阔的地域、广袤的海疆及丰富的资源在同学脑海里有一个初步的印象；3、联系实

9、际、加强对比，加深对“祖国真大”的印象；同学有了对祖国的印象后， 进一步联系同学实际， 出示“天气预报”对比南北城市的气温差异， 让同学感受到祖国南北距离之远； 出示“作息时间表”对比东西城市的时间差异，让同学感受到祖国的东西之遥；设计“到哈尔宾、乌鲁木齐、海口旅行，需预备什么东西？会看到什么景色？”的探究活动，让同学感受温差与时差给人民生活带来的影响；学习课本，明白气候导致南北出产 的农作物、水果和建筑风格的不同；比较中国与欧洲陆地面积，加深对“祖国真大“的懂得；4、观赏风景、体验音乐，激发爱国热忱；在歌曲中，相伴着祖国的地势、地貌等风景，进一步激发爱好，在轻松的氛围中明白再一次感受祖国真大，进一步增强同学爱国热忱，让骄傲感在每一个同学心中由然而生；（二）主要问题：一是在时间和内容把握上不够精确；为了节省时间，怕时间不够用，在教学过程中减省了部分环节（在书本上填写山脉、高原、平原、盆地、丘陵；观赏我国复杂多样的地势；对比东西城市的时间差异），显现了时间宽松的现象；二是老师在环节与环节间过渡连接上不够自然，有乱、断的现象；三是同学在熟识、懂得、加深祖国疆域之大的过程中不够深刻，部分同学停留在 看看图片、听听音乐、