问题导学七要素模式探析

1、    “问题导学七要素”模式探析    左晓贤摘 要：“问题导学七要素”教学模式没有固定的模式，是以问题为导向，以问题的提出和解决为核心，以学生自主合作解决问题为重点，以教师的引导点拨为基础，在对学生进行自主学习技能的专项培训的基础上，最大效益化地实现学生自主、合作和探究学习。关键词：模式；导学问题；合作学习；自主学习中图分类号：g622.3 文献标志码：a 文章编号：1008-3561（2016）03-0060-01一、“问题导学七要素”教学模式的提出做了十几年的教师，对于课改中出现的各种琳琅满目的模式，我经历着参与、失落、茫然、漠视直至不屑一顾。课

2、堂上，我曾一味地追逐流程的完善，而使课堂流于形式；也曾在课上演绎着精彩，在课下疲于奔命。我急于找到一种比较稳定、有效、易于操作，既适应于自己的教育对象，又适用于自己的教学风格的课堂教学技巧，终于，学校历时三年提出的“问题导学七要素”教学模式让我看到了光明。所谓“问题导学七要素”是指引导自学小组合作互动交流知识梳理阶梯练习过关检测学习评价。二、“问题导学七要素”模式分析“问题导学七要素”模式只是给我们提供了一些要求、一些参考，它仅仅指引着一个方向，而更多的需要我们去思考，去填充，去发散。在这个模式中，没有固定的要求我们第一步做什么，第二步完成什么，而是直白地告诉我们一节好课应该具备哪些要素，我们

3、不再计较于每个环节出现的时机、方式，而只需要以问题为导向，在对学生进行自主学习技能的专项培训的基础上，最大效益化地实现学生自主、合作和探究学习。比如，在教学花钟一课时，我首先引导学生提出梳理出两个导学问题：其一，怎样概括课文主要内容；其二，找一找第一自然段中描写花开的句子，说一说这些句子美在哪里？导学问题明确后，进而采用朗读、对比发现等方式，引导学生通过自主思考、小组合作等形式，最终梳理出段意串联法及拟人、丰富词语的运用，变换的句式等写法的好处的学习要点，并最终通过描写一些花开花时的样子来对本节课进行过关检测。其实，“问题导学七要素”教学模式的优点远不止于此，无论是语文教师，还是数学教师，抑或

4、是英语、科学、品德教师，都在尝试着进行“以问题的提出和解决为核心，以学生自主合作解决问题为重点，以教师的引导点拨为基础”的“问题导学七要素”教学模式。但一开始“问题导学七要素”模式进行得并不顺利，因为“导学问题”一定是基于学生的问题产生的，应该由学生先提出来，再由师生共同分析并整理出来。而我们的学生还不善于提出问题，他们的问题要么关注细枝末节，要么干脆脱离学科本源，而这一现象具有普遍性，成为了教师和学生亟待解决的问题。学校及时发现了教师的这一困惑，先后组织了“什么样的导学问题是有效的”“如何培养学生的问题意识”的主题研修活动。通过研修，教师们对这一问题有了清楚的认识。我们先给予学生示范，让他们

5、明白什么问题才是有效问题，是好问题。在必要的时候给予学生帮助，真正地教会学生提出问题。这样，一节课由学生提出，师生共同设计整理导学问题，使学生的学习目标明确了，学习方法得当了，教师的教自然会轻松起来。但与之对应的是教师的备课变得不再轻松，我们由原先单纯地关注本，关注课堂中教师的语言，提升为去关注学生，有意识地在备课时去备学生的质疑，备如何引导学生提问，怎样教给学生提问的策略准备，更多地关注他们方法的掌握，也从根本上使教师自己得以发展，实现了真正意义上的教学相长。可以说，“问题导学七要素”教学模式使教师努力做到自悟、自省、自强，也在努力实现着“问题导学七要素”教学模式真正的价值。相对于教师，学生

6、的表现更加可圈可点。课堂上，学生的学习变得更加主动，他们的学习形态更加系统化。主要表现在学生比以往更积极思考，互相合作，善于表达，能短时高效地完成教育教学任务。我们都知道提出问题比解决问题更为重要，在课堂上教师要不厌其烦地告诉学生从什么角度提出问题。从原则上说，学生的问题应当围绕学科教学目标去提。同时，问题的提出刺激了学生们的主动探究，使他们敢于表达、乐于表达。而小组合作学习这种形式又为课堂提供了活力，不仅可以使师生之间、生生之间更有效地进行语言交际；而且还可以培养学生的合作意识、团队精神，进而促使学生相互学习，共同提高，有力地促进了课堂效率的提高。这种学习形式更利于学生独立思考，提高了学生的

7、创新思维。在小组合作学习中，小组中每个人都有机会发表自己的观点与看法，也乐于倾听他人的意见，使学生感受到学习是一种愉快的事情，从而满足了学生的心理需要，促进了学生智力因素和非智力因素的和谐发展，最终达到使学生学会、会学、乐学的目标，进而有效地提高了教学质量。合作学习的效果不但在课堂上显现出来，在班级管理中也凸显了它的作用。在我们学校，采用小组评价的模式，每周一个管理主题，让学生自我管理、互相管理，收到了良好的效果。三、结束语集众家之长，遵循教育规律，真正回归教育以“人”为核心的理念，这就是学校提出的“问题导学七要素”教学模式的美好愿景。三年多的探索实践，自主发展的平台。如果说课堂就是一个舞台，有了这个模式的依托，就能给学生一个舞台，让他们成长成才。参考文献：1温儒敏.语文课改要摸清底细，直面问题j