现代化教育技术对英语课程教学影响

1、现代化教育技术对英语课程教学影响【摘要】信息技术对于生活在21世纪的孩子来说正 产生着巨大的影响，它应该在所有的学科中找到其恰当的位 置一一能够充分地有利于教学媒体来储存信息、处理信息和 创造新的信息。【关键词】教育技术英语课程影响教育的发展离不开科学技术的支持。从教育史上看，没 有语言的发展、文字的诞生、印刷术的发明，就不会产生一 次又一次的教育革命。现代信息技术如计算机多媒体、网络 技术、电视、广播等，使知识的传播实现了时间与空间的超 越。现代教育技术在课程中的地位可归纳为以下几个方面：一、教育观念从“单一性”逐步向“综合性”目标发展，增强学生的 社会适应能力，改变旧的思维定式，与国际教育

2、接轨。长期 以来，受定式思维的影响，我们的教育所关注的是教育的工 具性，而忽视了最重要的一点一一教育以人为本。教育是培 养人、塑造人，应该注意、描写和重视人，关注人性，完美 人格的形成是最重要的。国家英语课程标准在分项内容 与目标中加入了 “情感”的内容，把开发非智力因素提到了 一个新的高度。它不仅注重学生创新精神和实践能力的培 养；而且也注重学生的思维能力和终身能力的培养；更注重 学生整体素质的提高和健全个性。现代教育技术有利于培养 学生的思维想象能力、创新能力和终身学习能力，其表现为 人们对学校概念的改变。在信息社会中，学生可以足不出户， 在家庭电脑上接受优秀教师的教育和辅导，也可以利用全

3、球 信息库，随意查阅世界各地电子图书馆的有关信息。学生学 习的时间和空间大大拓宽，由学校转移到家庭或工作场所。 这一转移使我国的中小学教育打破时空范围的限制，产生了 开放性的中小学远程教育模式。分布于不同地方的学生和教 师可以同时坐在“虚拟教室”中进行学习讨论。二、教育目标从应试教育的'单一型、知识型”向素质教育的“全能 型、创新型”人才的培养转变。现代教育技术使教育目标发生变化。当今信息时代，计 算机走进千家万户，我国城市家庭电脑普及率为18. 3%o计 算机多媒体技术、教学软件和互联网的应用，使信息技术进 入社会的各个角落，全球走向高度一体化。国际竞争更趋激 烈，对人才资源提出了更

4、高的要求。信息社会需要有高度创 新能力，有很强的信息检索、获取、分析和处理能力的全能、 创新型人才，而不是我国现行教育体制下培养的单一型、知 识型的人才。国家英语课程标准的指导思想是以素质教育为根本 宗旨以培养创新精神和实践能力为重点。教育技术有利于这 些能力的培养，计算机所创造的情景有利于激发情趣，促进 学生主动学习；有利于优化教学过程，提高教学效益。国 家英语课程标准还强调了英语学习的三个重要因素：文化 素养、思维品质和情感因素。文化素养包括中外文化知识、 跨文化交际的意识和对文化差异的理解等；思维品质主要指 逻辑思维能力、创造性思维能力、思辨能力等；情感因素主 要指非智力因素，即动机、态

5、度、性格、意志、自信心等。 这些标准有利于'全能型”和”创新型”人才的培养。在感 知想象、理解、应用整个学习过程中，利用教育技术可以突 破重点，降低难点，增大教学密度，节省教学时间；有利于 培养学生的形象思维和抽象思维的协调、共同发展。三、课程资源从"集中划一、单调、自封”向“开放、弹性、丰富、 多媒体化”发展。过去的“一支粉笔，一本教材，一次考试”就决定学生 终身的落后、自封状况将一去不复返。新的国家课程标准中, 对教材的选择实行''国家、地方、学校”三级制。从以往过 于集中划一的课程实施模式转向具有弹性的、并给予地方和 学校一定自主权的民主模式。新的课程标

6、准增加了学校自主 选择课程，即“校本课程”，其核心的含义是学校在理解国 家课程纲要的基础上，根据自身特点和资源，组织并实施课 程。这与原来“学校课程”提法有所不同。“学校课程”主 要是从管理的角度提出，“校本课程”主要是追求各学校的 个性、多式性和灵活性。强调校本课程是我国课程改革的必然趋势。以''三级 制”的方式选择教材，对于在我们这样一个各地发展很不平 衡的国家中实施外语教学将有利于充分开发和利用各种课 程资源，补充和丰富教学内容。而现代教育技术在教学资源 的开发和利用上有着无与伦比的优势。网上教学资源在教材 中的比重越来越大。开放式的课程设置模式将给予教师更多 选择教材的自主权和对统编教材、推荐教材的灵活处理权。 互联网的使用将扩大我国学生和各国家学生之间的交流。现 代教育技术为学生开辟了一块广阔无垠的新天地，使他们能 够通过网络走向英语世界，广泛接触、深入了解英语国家的 语言、文化、习俗和历史，从丰富多彩的网上交际和生活中 学习语言，增长知识，体验人生。这种语言环境的变化必将 导致语言教学质的飞跃。现代教育技术在英语课程中对教学观念的影响就像汽 车上的发动机一样，只有加足了马力，课程改革的车才能勇 往直前；现代教育技术就如汽车上的方向盘为教学目标指明 方向；从