现代教育技术在化学教育中的应用

1、现代教育技术在化学教学中的应用摘 要：随着现代教育技术的发展，多媒体在教学中的应用越来 越广泛，由于其具有的趣味性、直观性、快捷性，使课堂教学越来越 生动、形象、高效，学生在轻松愉快中获得知识。化学作为一门研究 物质组成、结构、性质及变化规律的自然学科，也融入了现代教育技 术，利用多媒体技术对化学课进行优化，提高了化学课的教学质量和 教学效果。关键词：现代教育技术；化学教学；应用一. 现代教育技术的定义结合“9 4定义”，现代教育技术被定义为：应用现代信息技术, 对学习资源和学习过程进行设计、开发、利用、管理和评价的理论与 实践，包括教育技术学的理论基础、媒体与教学、教学资源的开发与 应用、教

2、学过程的理论与实践、教学设计与开发、远程教学技术、教 学评价技术等内容。二. 现代教育技术与化学课程化学作为一门科学，在学习上有一定的难度。主要体现在它的抽 象性和复杂性，致使学生难理解或根本不理解学习的内容。此时，现 代教育技术就起到了很好的作用。一、多媒体有益于化学课堂教学1. 创设情景、渲染气氛、激发学生的学习兴趣。 在传统的教学方法中，教学方式比较单一，大多数课堂是“一支粉笔 一言堂”的教学模式，仅用粉笔、黑板，靠教师一张嘴滔滔不绝地讲, 时间长了学生听起来枯燥，乏味。多媒体技术综合了图像、图形、动 画、声音、文本，具有很强的感染力和表现力，能吸引学生的注意，激 发学习的兴趣，从而能够

3、调动学生的内在学习动力。2. 加强直观教学，丰富感性认识，突破重点、难点。人们认识事物的过程遵循从感性到理性、从具体到抽象、从简 单到复杂的认识规律，学生接受知识的过程也是一样。但化学学科对 理性要求比较高，因此长期以来学生普遍认为化学难学，对化学产生 了一种畏惧心理。如果我们能利用多媒体技术，采用化小为大、化微 观为宏观、化虚为实、化远为近、化繁为简、化抽象为具体、化静为 动等方法来表现教学内容，不仅可以激发学生的学习兴趣，而且可以 帮助学生突破学习过程中的重点和难点,顺利完成认知目标的实现。3. 运用多媒体，可优化化学试验。我们知道化学课的实验很多，而有些实验具有很大的危险性, 或者难以操

4、作，那么就可以通过多媒体的方式来进行实验，这些具体 方式或效果主要有：增强实验的可见度，强化实验的演示效果；模拟 有毒、有害物质的实验，减少污染；模拟化学反应过程；模拟化工生 产过程等等。4. 丰富教学内容，提髙教学效率。多媒体具有声情并茂、视听结合的特点，不仅增加了课堂教学 的知识内容，而且能够调动学生的各种感觉器官参与教学活动，化抽象为形象，化繁为简，使学生学得快，记得牢，加快教学进度。三. 现代教育技术在化学课堂上的弊端1.不能淡化传统课堂教学模式的成功经验。有的教师过分地依 赖多媒体，逢课必用，课堂上的任务就是播放课件和简单的介绍，很 大程度上忽略了教师与学生的生动活泼的人性化交流，课

5、堂上很少见 到教师精彩的临场发挥和及时有效的生成。2不能忽略重难点的突破。对于一些比较抽象、难以直接用语 言表达的概念或理论，应遵循学生的心理特点、认知和记忆规律，通 过多媒体技术以直观的、易于接受的形式表现出来。3不能弱化教师的主导作用。无论用什么教学手段，教师的语 言和板书是不可或缺的。教师精炼、丰富、活泼、幽默的语言可以活 跃课堂气氛，激发学生兴趣，提高教学效率。4.不能模糊教学目标、任务。组织好一堂课，课前要依据课程 标准、教材和学生实际，确定目标任务：在知识、技能方面哪些应该 理解，哪些应该掌握；课堂上要准备哪些内容、活动或练习；学生在 学习过程中会遇到哪些问题，产生哪些疑问，如何解决等等，教师都 要根据具体情况充分预设。总而言之，在化学教学中，现代教育技术的