浅谈语文教学中新型师生关系的构建

1、浅谈语文教学中新型师生关系的构建刘淑萍（虞城县刘集乡中心小学河南虞城476300）教师与学牛的关系是教学中最基木的人际关系，是构成学校教育的基础, 只有建立新型的师牛关系，才会有良好的教育过程，才能高质量的完成对学生的 塑造和培养。没有良好的师生关系，教育过程只能是一个空架子，很难产生预期 的效果。和谐、融洽的师牛关系常常能给教学带来意想不到的好效果，反之， 则可能影响课堂教学的顺利进行，甚至导致课堂教学质量的下降。所以说，教学 过程中，师牛关系的协调十分重要。随着素质教育的深入贯彻和新课程改革的大力推进，现存的师牛关系越 来越束缚着素质教育和新课改的进程。教育中的师牛关系被深深烙上传统文化的

2、 印记,主要体现在：重“教师”不重“学生”的主观性；重“传授”不重“能力” 的强制性；重“记”不重“思”的浅层性。旧的教育方式限制了学牛的发展，使 学牛具有很强的依赖性，缺乏创造性，缺乏可持续自我发展的能力，根木不适应 现代社会发展的需要。因此在课堂教学中构建新型师牛关系，从而提高课堂教学 效益显得更加重要和迫切。新的课程标准倡导师牛之间应建立人道的、和谐的、民主的、平等的、 双向的人与人之间的关系。师生平等交流可以实现师生互动，相互沟通，相互影 响，相互补充，达成共识、共享、共进的目的，达到真正意义上的教学相长。我 们教师应面向新时代，努力构建民主、平等和促进个性发展、充满温馨感的师牛 关系

3、。构建这种新型的师牛关系，需要从以下几个方面努力。1.教师要转变教育观念它包括两方面的内容：一是要求教师要由传统的知识的施与者变为教育 学意义上的交往者；一是要求学生要由传统的知识接受者变为教学活动中的参与 者、交往者。二者的共同之处在于身份地位都是由原来的角色中一跃而出，共同 建立一种互动的交往，而这，是十分必要的。这是因为，师牛之间的教学活动从 实质上来说也是一种交往活动，它是师生关系得以构建和发展的最基本形式和途 径，一旦离开了交往，师生关系也就成了一句“空头禅”，无法成为教育力量的 真正源泉。因此，师生之间的关系首先应是一种交往关系，而交往的双方在此过 程中均是作为具有独立人格的自由主

4、体而存在的。但是，在传统的教学观念影响 下，教学过程中往往忽视了作为每个独立个体，处于不同状态的教师与学生在课 堂教学过程中的多种需要与潜在能力，同时，又忽视了作为共同活动体的师生群 体在课堂教学活动中双边多向，多种形式的交互作用和创造能力。因而，课堂仅 仅是教师表演的场所，根本谈不上把学生视为具有主动性、自主性的交往主体。 所以说，师生之间要达到交往，首先，教师必须放下“身段”，淡化所谓的“师 道尊严”，而换之以平等的人格，除伪的语言来与学生进行人际交往和心灵交流。 交往与交流的内容除了积累而成的课程知识外，还应有情感、意义和价值的沟通 等。而形式更不应是含有强加性的灌输，而应是充分尊重学生

5、自主地位的“对话”。 另一方面，学生也要冲破固有的观念，屏弃把教师当成获取知识的对象和手段的 思想，勇敢地与教师进行“对话”，进行交往，从而建立一种互动的师生关系。2教师要真情对待学生，关心爱护学生师生关系是否融洽取决于交往双方的需要的满足。从以往的教学过程中, 不难看岀，教师为了完成个人传授知识的任务，不惜采取对学生批评、漫骂乃至 体罚的手段，以维护课堂纪律，利于开展教学。然而，这样一来，很容易导致师 生关系的矛盾与紧张，从而更不利于开展教学。魏书生老师在教师劳动的三重 收获一文中说：人是有感情的，特别是学生吋代培养的感情尤为真挚。师生的 心与心之间的呼应就像人们在群山之中得到冋声一样，教师

6、对着学生心灵的高山 呼唤：“我尊重你，我理解你，我关怀你”学生便在心灵的深处冋应：“我尊 重你，我理解你，我关怀你”学生的情感是易于被激起的，教师就是情感的直接驱动者。教师就要用 慧眼、聪耳、匠心去关爱每一个学生，让学生体会到无私的师爱。如果这汩汩清 泉般的师爱浇灌了学生心田，它将唤起学生心底的爱，师与生就会产生情感的共 鸣，学生的潜能创造力必将得到最大限度的发挥。2012年10月，我校承担了商 丘市小学语文教学中转变师生关系的研究课题研究，在课题研究的过程当中， 我们发现课堂中学习的气氛比以前浓厚了。学生大多能大胆质疑，不懂就问。敢 于举手发言的越来越多，课堂中经常是一片手的森林。而学生们的

7、发言也都有自 己独特的见解，课堂也因此精彩纷呈。老师们也不再为自己经常在课堂上唱独角 戏而苦恼。据课题组老师，也就是任教语文的老师们反映，往常让学生害怕的家 访成了学生最盼望的事情。课余时间，总能听到学生们问老师：“您什么时候到 我们家家访啊？ ”接老师到家里家访，盼望老师去家访成了我们学校一道亮丽的 风景。而老师什么时候到自己家家访成了学生们热门的话题。五年级学生贾英浩, 是一年前转学到我们学校的一个学习习惯和生活习惯都比较差的学生。从和家长 的交谈中，老师发现家长对孩子很是无奈，同吋也几乎失去了信心。从他原来的 老师给写的评语中，老师也读到了他过去学习生活中的种种不足和老师对于他的 失望。

8、在心中倍觉压力甚大的同吋，心中也涌起对于他的同情。因此对于他有了 更多的关注。老师总是在课余时间和他多交流。发现他普通话说得不错，歌也唱 得很动听。而且，笑起来的吋候特别可爱。于是，在语文课堂中老师有意多给他 一些机会，比如朗读、表演、模仿等等。使学生都能看到他的优点，让学生都因 此喜欢上他的可爱。渐渐的，他有了些改变，上课时也很积极地举手发言，参与 合作学习。但是，很多陋习，还是让同学们对他意见很大。比如：喜欢故意侵害 别人，使同学摔倒，甚至磕破头；无缘无故打别人，然后说是和别人开玩笑等等。 这些，让同学们都难以接受。老师看在眼里，急在心里。于是，又利用课余时间 和他交谈，告诉他同学们和老师

9、都很欣赏他，羡慕他有美妙的歌喉。他听了高兴 极了。同吋也告诉他，同学们对他的一些意见，希望他能和同学和睦相处。看到 他马上黯然的神情，老师又鼓励他说，只要他改正自己的这些缺点，同学们就更 加喜欢他。经过多次的交流和谈话，他有了很大的进步。而且，一个偶然的机会， 老师又发现他很喜欢画画，而口画得很不错。于是，又任命他为班上的宣传委员， 负责班上的黑板报及其它的宣传工作。逐渐的，他在同学们心中的地位越高，他 也越来自信。一些缺点逐渐消失。任课老师也不再因他而头痛。家长也感谢万分， 说幸亏转到我们学校来。3.教师要不断进取，展现个人魅力，提高自身素质教师要得到学生的爱戴，就得有内在的人格魅力和过硬的专业素质。教 师应努力完善自我，使自己拥有热情、真诚、宽容、负责、幽默等优秀品质，这 是优化师生关系的重要保证。“巧妇难为无米之炊”，在当今社会急剧进步的高科 技吋代，教师的知识水平必须要适应这种时代发展的要求。教师要自觉提高自身 素养，拓展知识视野，提高敬业精神，提升教育艺术，以更好地展现教学过程的 魅力，提