第一单元---走进化学世界复习

1、九九年年级级化化学学上上册册第一单元第一单元 走进化学世界走进化学世界中考考点清单中考考点清单考点一考点一 认识化学认识化学1. 化学是在分子、原子层次上研究物质的化学是在分子、原子层次上研究物质的_、_、_与与_的自然科学，与人的自然科学，与人类进步和社会发展的关系非常密切。类进步和社会发展的关系非常密切。2. 化学的发展经历了以下几个时期：化学的发展经历了以下几个时期：化学知识的发展和运用：化学知识的发展和运用：（1）道尔顿和阿伏伽德罗等科学家的研究，创立）道尔顿和阿伏伽德罗等科学家的研究，创立了了_和和_，奠定了近代化学的基础。，奠定了近代化学的基础。（2）门捷列夫发现了）门捷列夫发现了

2、_并编制出并编制出_ 使化学学习和研究变得有规律可循。使化学学习和研究变得有规律可循。性质性质组成组成结构结构变化规律变化规律 原子论原子论分子学说分子学说 元素周期律元素周期律 元素元素周期表周期表（3）“_”的提出，使化学生产工艺和的提出，使化学生产工艺和产品产品 向着环境友好的方向发展。向着环境友好的方向发展。3. 化学研究的范畴化学研究的范畴（1）研制、生产化肥与农药，增加粮食产量。）研制、生产化肥与农药，增加粮食产量。（2）合成各种农药，保障人体健康。）合成各种农药，保障人体健康。（3）开发新能源和新材料，改善人类的生存条件。）开发新能源和新材料，改善人类的生存条件。（4）综合利用自

3、然资源和保护环境，使人类生活）综合利用自然资源和保护环境，使人类生活的更加美好。的更加美好。绿色化学绿色化学考点二考点二 化学变化和物理变化（化学变化和物理变化（高频考点）类型物理变化化学变化概念_的变化_的变化伴随现象状态、形状、大小的改变发光、放热、产生气体、生成沉淀等关键词（考题提炼）外形变化破(粉)碎、弯曲、榨汁、切成段、压成片等燃烧类火灾、火药爆炸、纸张燃烧等状态变化熔化（融化）、蒸发、升华、液化、凝华、凝固、挥发等变质类发酵、酿酒、发霉、腐烂等没有生成其他物质 生成其他物质续表续表关键词（考题提炼）实验操作类蒸馏、过滤、溶解、稀释、海水晒盐等锈蚀类 铁生锈、铜绿的生成等其他 吸附、

4、灯泡通电发光等其他光合作用、呼吸作用判断依据是否有其他物质生成，“其他物质”并不是指物质形状和状态的变化，而是组成和结构的变化考点三考点三 物质的性质和用途物质的性质和用途( (高频考点) )1. 物质的性质物质的性质类型化学性质物理性质概念物质在_ 中表现出来的性质物质_就能表现出来的性质内容可燃性、稳定性、氧化性、还原性、酸性、碱性和腐蚀性等颜色、状态、气味、味道、密度、熔点、沸点、硬度、溶解性、挥发性、导电性和导热性等化学变化 不需要发生化学变化【特别提醒特别提醒】物质的变化与物质的性质可通过关键性的字词加以区分：在描述物质的性质时，一般常用“能”、“会”、“可以”、“容易”、“具有”等

5、字词，如铁在潮湿的空气中容易生锈就是铁的化学性质之一。描述物质变化时一般表示已经完成或正在进行，多用“生成了”等。2. 物质的性质及用途物质的性质及用途（高频考点） 物质的性质决定物质的用途，物质的用途物质的性质决定物质的用途，物质的用途反映物质的性质。如石墨质软可用于制铅笔芯，反映物质的性质。如石墨质软可用于制铅笔芯，铜具有导电性可作导线，金刚石硬度较大可用铜具有导电性可作导线，金刚石硬度较大可用来裁玻璃等。来裁玻璃等。考点四考点四 常见仪器的识别及用途常见仪器的识别及用途仪器（名称） 用途及注意事项 _用作少量试剂的反应容器，在常温或加热时使用，加热后不能骤冷，防止炸裂 _用于加热 _用于

6、向反应容器内注入液体，若用来制取气体，其下端管口要插入液面以下形成“液封”试 管酒精灯长颈漏斗 _用于 _和_少量气体,不能加热 _用排水法收集气体时用来装水，检查仪器气密性，湿润仪器 _用作配制溶液和较大量试剂的反应容器，在常温或加热时使用，不能直接加热，加热时应放置在石棉网上，使受热均匀 _常用作反应容器，也可装配成气体发生器集气瓶收集贮存水槽烧杯锥形瓶量度液体体积，不能加热，不能作反应容器用于和少量液体，使用过后立即洗净，再去吸取其他药品（滴瓶上的胶头滴管不能用水洗）用于_（加速溶解）、过滤或转移液体量筒滴加玻璃棒搅拌用于固定和夹持各种仪器，一般常用于过滤、加热等实验操作常用作溶液的浓缩

7、或溶剂的蒸发铁架台蒸发皿【归纳总结归纳总结】初中常考的其他仪器如下：考点五考点五 常见的基本实验操作常见的基本实验操作一、化学药品的取用一、化学药品的取用1. 取用原则取用原则取用原则具体要求三不原则不能_直接接触药品，不能_闻药品的气味不得_药品的味道节约原则应该严格按照实验规定的用量取用药品。如果未指明药品的用量时，液体取_，固体取的量为_防污染原则剩余药品不能放回_，不能带出实验室，应放入_中用手把鼻子凑到容器口品尝12ml盖满试管底部原瓶指定容器【特别提醒特别提醒】闻药品气味的正确操作：在瓶口轻轻扇动手，使少量气体进入鼻孔。2. 固体药品的取用及称量固体药品的取用及称量（1）固体药品的

8、取用）固体药品的取用（高频考点）药品的形状取用仪器操作方法示意图颗粒状/粉末状_或纸槽向试管中装固体粉末时，先将药品送到_，然后使试管直立起来(一斜、二送、三直立)块状 _先将试管横放，把药品放在 _，然后将试管慢慢竖立起来，让药品缓缓_试管底部(一横、二放、三慢竖)药匙试管底部镊子试管口滑到（2）固体药品的称量（天平的使用）固体药品的称量（天平的使用）( (高频考点高频考点) )药品应放在药品应放在_盘，砝码应放在盘，砝码应放在_盘，盘，即：即：“_”；药品不能直接放在托盘上称量，药品不能直接放在托盘上称量，应放在滤纸上称量；应放在滤纸上称量；砝码应用砝码应用_夹取，夹取，不能不能_；腐蚀性

9、或易潮解的药品（如氢氧化钠固体）要腐蚀性或易潮解的药品（如氢氧化钠固体）要用用_盛放，托盘天平称量物体时，一般精盛放，托盘天平称量物体时，一般精确到确到_克。克。左左左物右码左物右码右右镊子镊子 直接用手拿直接用手拿烧杯烧杯0.1【特别提醒特别提醒】托盘天平的精确值为0.1 g，所以不能用托盘天平称取20.56 g的药品。3. 液体药品的取用液体药品的取用（1）取较多量液体）取较多量液体（高频考点）液体药品盛放在液体药品盛放在_中，中，标签朝向标签朝向_瓶口瓶口_试管口试管口试管稍稍试管稍稍_瓶塞瓶塞_在桌面上在桌面上细口瓶细口瓶手心手心紧挨紧挨倾斜倾斜倒放倒放（2）取一定量的液体）取一定量的

10、液体（高频考点）首先向量筒内首先向量筒内_液液体在接近刻度时改用体在接近刻度时改用_滴加至刻度线滴加至刻度线读数时量筒应读数时量筒应_, ,视视线与线与_保持水平保持水平倾倒倾倒胶头滴管胶头滴管 放平放平液体凹液面最低处液体凹液面最低处1. 读取量筒内的液体体积时，若俯视或仰视凹液面的最低处，会对读数产生什么影响？2. 2. 判断下列说法是否正确，如不正确请说明理由。（1）用10 mL量筒量取6.36 mL水。（2）用量程为100 mL的量筒量取8.3 mL液体。(1) 不正确 因为10 mL量筒的精确值为0.1 mL（2）不正确 使用量筒是，应选择量程与所量液体体积接近或相等的量筒失分警示失

11、分警示 俯视会使读数偏大，仰视会使读数偏小（3）取用少量的液体）取用少量的液体（高频考点）瓶塞应瓶塞应_放在桌面上放在桌面上取用少量液体时应使用取用少量液体时应使用_，使用时应保持胶冒在上，用后要使用时应保持胶冒在上，用后要立即用立即用_清洗清洗向试管中滴加液体时，胶头滴管向试管中滴加液体时，胶头滴管应应_倒倒胶头滴管胶头滴管清水清水位于试管口正上方垂直滴加位于试管口正上方垂直滴加【特别提醒特别提醒】取液后的滴管，应保持橡胶帽在上，不要平放或倒置，防止液体倒流，沾污试剂或腐蚀橡胶胶帽；不要把滴管放在实验台或其他地方，以免沾污滴管；用过的滴管要立即用清水冲洗干净（滴瓶上的滴管不要用水冲洗），以备

12、再用；严禁用未经清洗的滴管再吸取其他试剂。二、物质的加热二、物质的加热1.酒精灯的使用酒精灯的使用（高频考点）（1）绝对禁止向）绝对禁止向_里添加酒里添加酒精，以免失火。精，以免失火。（2）绝对禁止用燃着的酒精灯去）绝对禁止用燃着的酒精灯去_另一只酒精灯。另一只酒精灯。燃着的酒精灯燃着的酒精灯引燃引燃（3）酒精灯使用完毕后，必须用）酒精灯使用完毕后，必须用_盖盖灭，不可灭，不可_。（4）不要碰倒酒精灯，万一洒出的酒精在桌上）不要碰倒酒精灯，万一洒出的酒精在桌上燃烧起来，应立刻燃烧起来，应立刻_ 。(5)酒精灯的火焰分为外焰、内焰、酒精灯的火焰分为外焰、内焰、焰心三个部分，其中焰心三个部分，其中

13、_的的温度最高，加热时应使用酒精灯温度最高，加热时应使用酒精灯_ 加热。加热。灯帽灯帽用嘴吹灭用嘴吹灭用湿抹布盖灭用湿抹布盖灭外焰外焰外焰外焰（6）酒精量不超过酒精灯容积的）酒精量不超过酒精灯容积的_。（7）为避免引起失火，用完酒精灯后不能立即）为避免引起失火，用完酒精灯后不能立即向酒精灯里添加酒精，应该用灯帽盖灭并使酒精向酒精灯里添加酒精，应该用灯帽盖灭并使酒精灯冷却至室温后，再添加酒精。灯冷却至室温后，再添加酒精。232. 固体的加热固体的加热给试管中的固体加热，试管口应给试管中的固体加热，试管口应_，以防生成的水或冷凝的水蒸气回流，而使试管以防生成的水或冷凝的水蒸气回流，而使试管炸裂。炸

14、裂。略向下倾斜略向下倾斜3.液体的加热液体的加热（高频考点）用酒精灯加热试管里的液体时，要注意以下几点：用酒精灯加热试管里的液体时，要注意以下几点：（1）试管外壁应该干燥，试管里的液体不应超过试）试管外壁应该干燥，试管里的液体不应超过试管容积的管容积的_。（2）用试管夹夹持试管时，应由试管底部套上、取）用试管夹夹持试管时，应由试管底部套上、取下。下。13（3）加热时，应先使）加热时，应先使 _，然后用，然后用酒精灯酒精灯_的加热。的加热。（4）试管口不要对着自己或他人。）试管口不要对着自己或他人。（5）加热后的试管，不能立即接触冷水或用）加热后的试管，不能立即接触冷水或用冷水冲洗。冷水冲洗。

15、试管均匀受热试管均匀受热外焰外焰三、仪器连接三、仪器连接仪器的连接仪器的连接玻璃管玻璃管橡胶塞橡胶塞1. 把玻璃管插入带孔橡胶塞（如图把玻璃管插入带孔橡胶塞（如图1）：先把玻）：先把玻璃管口用璃管口用_润湿，然后对准润湿，然后对准_上的上的孔稍稍用力转动，将其插入。孔稍稍用力转动，将其插入。2. 连接玻璃管和胶皮管（如图连接玻璃管和胶皮管（如图2）：先把玻璃管）：先把玻璃管口用水润湿，然后稍稍用力即可将口用水润湿，然后稍稍用力即可将_插入胶皮管。插入胶皮管。3. 在容器口塞橡胶塞（如图在容器口塞橡胶塞（如图3）：应把）：应把_慢慢转动着塞进容器口。切不可把容器放在慢慢转动着塞进容器口。切不可把

16、容器放在桌上使劲塞进橡胶塞，以免压破容器。桌上使劲塞进橡胶塞，以免压破容器。水水橡胶塞橡胶塞四、检查装置的气密性四、检查装置的气密性（高频考点）检查装置气密性检查装置气密性1. 检查的时间：检查装置的气密性一般在装置连检查的时间：检查装置的气密性一般在装置连接好之后，装入药品之前。接好之后，装入药品之前。2. 检查的方法：检查的方法：（1）将导管伸入水中，手掌紧握容器外壁。）将导管伸入水中，手掌紧握容器外壁。（2）观察导管口有无）观察导管口有无_，松开手后导管，松开手后导管口是否口是否_。（3）如果装置漏气，检查后调整或更换仪器。）如果装置漏气，检查后调整或更换仪器。气泡冒出气泡冒出形成水柱形

17、成水柱五、仪器的洗涤五、仪器的洗涤洗过的玻璃仪器内壁附着的水既不洗过的玻璃仪器内壁附着的水既不_，也不也不_时，表明仪器已洗干净，洗净的时，表明仪器已洗干净，洗净的玻璃仪器应放在指定的地方。玻璃仪器应放在指定的地方。仪器的洗涤仪器的洗涤聚成水滴聚成水滴成股流下成股流下六、其他实验基本操作六、其他实验基本操作1.浓硫酸的稀释浓硫酸的稀释（高频考点）一定要把一定要把_沿器壁慢慢注入沿器壁慢慢注入_中，中，并不断并不断_，切不可将水倒入浓硫酸中。，切不可将水倒入浓硫酸中。浓硫酸的稀释浓硫酸的稀释浓硫酸浓硫酸水水搅拌搅拌2. 过滤操作过滤操作( (高频考点）一贴：一贴：_紧贴紧贴_内壁内壁;二低：二低

18、：a. _的边缘要低于漏的边缘要低于漏斗的边缘；斗的边缘；b. _ 的液面的液面低于的边缘；低于的边缘；三靠：三靠：a._紧靠紧靠_；b._末端紧靠末端紧靠_处；处；c._末端紧靠烧杯内壁。末端紧靠烧杯内壁。滤纸滤纸漏斗漏斗滤纸滤纸漏斗中液体漏斗中液体滤纸滤纸烧杯口烧杯口玻璃棒玻璃棒三层滤纸三层滤纸漏斗漏斗【特别提醒特别提醒】过滤时玻璃棒的作用是引流。过滤时玻璃棒的作用是引流。过滤浑浊的天然水过滤浑浊的天然水 蒸发氯化钠溶液蒸发氯化钠溶液3.蒸发蒸发用玻璃棒用玻璃棒_移开蒸发皿时要移开蒸发皿时要_, ,不用不用用手拿取，以免烫伤用手拿取，以免烫伤有较多固体析出时停止加热，利用余热使剩有较多固体

19、析出时停止加热，利用余热使剩余水分蒸干。余水分蒸干。不断搅拌不断搅拌坩埚钳坩埚钳4. pH的测定的测定用用pH试纸检验溶液的酸碱度试纸检验溶液的酸碱度（1）pH试纸的使用方法试纸的使用方法:用玻璃棒蘸取（或滴用玻璃棒蘸取（或滴管吸取）少量待测液于管吸取）少量待测液于pH试纸上，将显示的颜试纸上，将显示的颜色与标准比色卡对照（半分钟内），即可测出色与标准比色卡对照（半分钟内），即可测出溶液的溶液的pH。（2）使用）使用pH试纸的注意事项试纸的注意事项:试纸不可直接伸入溶液中；试纸不可直接伸入溶液中；测定溶液的测定溶液的pH时，试纸不可事先用蒸馏水时，试纸不可事先用蒸馏水润湿，因为润湿试纸相当于稀

20、释被检验的溶润湿，因为润湿试纸相当于稀释被检验的溶液，会导致测量不准确。液，会导致测量不准确。考点六考点六 化学实验操作中的意外事故化学实验操作中的意外事故意外事故处理方法洒在桌面上的酒精燃烧立即用_盖灭浓酸、浓碱流到实验台上浓酸：加碳酸氢钠溶液用水冲洗用抹布擦干浓碱：加稀醋酸用水冲洗用抹布擦干湿抹布续表续表浓酸、浓碱溅到皮肤或衣服上浓酸：大量水冲洗涂35的NaHCO3溶液浓碱：用较多水冲洗涂稀硼酸溶液稀酸或稀碱溅到眼睛里立即用_冲洗，必要时请医生治疗，切不可用手揉眼睛烫伤立即用水冲洗烫伤处，再涂上烫伤膏割伤要立即进行清洗，包扎伤口大量清水常考类型剖析常考类型剖析类型一类型一 物理变化和化学变

21、化的判断物理变化和化学变化的判断 物质的变化是云南中考的必考点，以与生产、生活密切相关的实例及自然现象为素材，其命题形式主要有文字描述、结合实验操作、结合实物图片三种，且以文字描述为主，一般在选择题中考查。 例例1 下列变化过程中，一定发生了化学变下列变化过程中，一定发生了化学变化的是化的是 （ ）A. 灯泡发光灯泡发光 B. 车轮爆炸车轮爆炸C. 干冰升华干冰升华 D. 酿酒酿醋酿酒酿醋【解析解析】判断物质变化的依据是看是否生成其他物质，灯泡发光、车轮爆炸、干冰升华的过程中没有生成其他物质，均属于物理变化；而酿酒酿醋过程有其他物质生成，属于化学变化。D【类型突破类型突破】判断化学变化和物理变

22、化的依据是看有无其他物质生成。需要注意的是:化学变化伴随一些现象如发光、放热、产生气体、生成沉淀等。这些只能帮助我们判断某一化学反应是否发生，而不能作为判断物理变化或化学变化的依据。如电灯通电时发光、放热，是物理变化，而有的化学变化则无明显现象，如缓慢氧化；爆炸不一定都是化学变化。如锅炉爆炸、车胎爆炸都是物理变化。变式练习变式练习1 （14哈尔滨）下列过程中没有下列过程中没有发生化学变化的是发生化学变化的是 ( )D【解析解析】篝火燃烧生成其他物质二氧化碳，发生了化学变化；过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成其他物质氧气和水，发生了化学变化；铁与空气中氧气、水发生缓慢氧化生成其他物质铁锈，发生了

23、化学变化；活性炭具有吸附性，能吸附色素、异味，活性炭吸附过程没有生成其他物质，仅发生物理变化；故选D。2 、（13昆明1题2分） 下列变化属于化学变下列变化属于化学变化的是化的是 （ ）A.木材燃烧木材燃烧 B.铁铸成锅铁铸成锅C.烧杯破碎烧杯破碎 D.玻璃管折断玻璃管折断【解析解析】木柴燃烧，生成了二氧化碳，有其他物质生成，属于化学变化；铁铸成锅，是铁水变为固态铁，没有其他物质生成，属于物理变化；烧杯破碎是烧杯的形状发生改变，没有其他物质生成，属于物理变化；玻璃管折断是玻璃管的形状发生变化，没有其他物质生成，属于物理变化。A3、（13昭通4题2分）下列物质的变化不属下列物质的变化不属于化学变

24、化的是于化学变化的是 （ ）A. 酒精燃烧酒精燃烧B. 二氧化碳通入澄清石灰水，石灰水变浑浊二氧化碳通入澄清石灰水，石灰水变浑浊C. 水蒸发变为水蒸气水蒸发变为水蒸气D. 菜刀生锈菜刀生锈【解析解析】酒精燃烧、二氧化碳通入澄清石灰水，石灰水变浑浊及菜刀生锈中，都有其他物质生成，都属于化学变化；水蒸发变为水蒸气的过程没有其他物质生成，属于物理变化。C类型二类型二 物质的性质和用途的关系物质的性质和用途的关系有关物质的性质和用途在中考中主要以选择题和填空与简答的形式考查。考查角度有：物质的用途与其利用的性质的对应关系判断；物质在生产、生活中的用途，根据题给信息选择与用途对应的物质(根据物质性质)。

25、例例2（13昭通）物质的性质决定物质的用途。下物质的性质决定物质的用途。下列各物质的用途利用到物质化学性质的是（列各物质的用途利用到物质化学性质的是（ ）A. 金属铜用来做导线金属铜用来做导线B. 氧气用于炼钢氧气用于炼钢C. 用氢气填充探空气球用氢气填充探空气球D. 用活性炭除去水中的颜色和异味用活性炭除去水中的颜色和异味B【解析解析】金属铜用来做导线利用的是铜的导电性；用氢气填充探空气球利用的是氢气密度比空气小；用活性炭除去水中的颜色和异味利用的是活性炭的吸附性。上述性质都不需要发生化学变化就能表现出来，属于物理性质，而氧气用于炼钢利用的是氧气能支持燃烧的性质，这一性质需要通过化学变化才能

26、表现出来，属于化学性质。【类型突破类型突破】性质决定用途，根据用途来判断物质的性质时，关键是看用途中是否含有化学变化。含有化学变化，利用的是化学性质。不含化学变化，利用的是物理性质，但是物理性质并不都是在物理变化中体现，如颜色、状态、气味等物理性质不用在物理变化中就可体现出来。1.（15原创）如图所示物质的用途主要利用如图所示物质的用途主要利用其物理性质的是其物理性质的是 ( )A.氮气氮气填充食填充食物防腐物防腐B.稀有气稀有气体制作霓体制作霓虹灯虹灯C.氧气用氧气用于动植物于动植物呼吸呼吸D.二氧二氧化碳用化碳用于灭火于灭火B【解析解析】氮气的化学性质稳定，不易与其他物质发生化学反应，可填充食物防腐,利用的是化学性质，A错误；氦气等稀有气体用于制霓虹灯是因为稀有气体在通电时会发出不同颜色的光，利用的是物理性质，B正确;动植物呼吸是吸入氧气呼出二氧化碳，属于化学变化，所以氧气用于动植物呼吸利用了化学性质，C错误;二氧化碳灭火器中装的是液态二氧化碳，是物质的状态，利用二氧化碳的物理性质，但灭火是利用了它不支持燃烧的特点，是利用它的化学性质，D错误；故选B。类型三类型三 基本实验操作正误的判断基本实验操作正误的判断（易错） 基本实验操作在云南中考中考查题型有选择题和填空与简答，且以选择题为主，涉及基本实验操作、实验数据合理性等正误的判断。其中基本实验操作大多为图片形式、