2022年[初三理化生]滑轮1导学案最终版

1、九 年级 物理 学科导学设计_学校主备人 _ 审核人 _ 任课教师 _ 课题其他简单机械课时第一课时课型导学过程备 注一学习目标（2 分钟）1 、了解滑轮的种类2 、知道定滑轮和动滑轮的特点3 、了解滑轮组的特点二学习重、难点（1 分钟）1、定滑轮和动滑轮的特点；2、对滑轮特点的探究三预习导学（7 分钟）上一节课我们学习的杠杆只是简单机械中的一种，实际生活中我们还经常利用其他简单机械，如滑轮、斜面、轮轴等，这一节我们就来学习这些简单机械。阅读课本70 页完成下列问题。1 、 滑轮在使用时，如果它的轴_，这种滑轮叫定滑轮，使用定滑轮能够 _，但是不能 _ ，它实质上是一个 _ 的杠杆。2 、 有

2、一种滑轮，它的轴可以随物体_，这种滑轮叫动滑轮，使用动滑轮能够 _，但要 _，它的实质是 _ 。3 、 将定滑轮和动滑轮组合在一起就组成了滑轮组，使用它既可以 _，又能够 _ 。四合作探究及点拨展示（15 分钟）（一）定滑轮和动滑轮：活动 1：怎样利用一个滑轮把钩码提起来，并且出现两种方案。1、定滑轮： _的滑轮；动滑轮：_的滑轮。2、探究比较定滑轮和动滑轮的特点？表 1 利用定滑轮测量值结论一：使用定滑轮_，但 _。实验次数钩码重g/n 弹簧测力计示数 f/n 拉力移动距离与重物移动距离之比1 2 3 学生对滑轮、斜面、轮轴可能 都 有 所 耳闻，但真正对这些简单机械的特点可能并不了解，而学

3、生大都急切的想了解它们，学生阅读课本70 页完成预习导学，教师巡回辅导本节课可用丰富多彩的探究课题，和灵活多样的探究实验 来 吸 引 学生，充分发挥学 生 的 想 象力，自由的设计出多种多样的探究方案，来探究滑轮的特点，对定滑轮和动滑轮的组装老师可做适当引到，而对斜面和轮轴的探究可放手让学生自己进行全过程的探究。精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 4 页 - - - - - - -

4、- -表 2 利用动滑轮测量值结论：使用动滑轮_，但 _ 。活动 2：利用上面的两种方案中，提起同一个钩码， 拉力相同吗？省力吗？使用定滑轮、动滑轮各有什么好处？定滑轮：使物体匀速上升，拉力方向_ 。动滑轮：使物体匀速上升，拉力方向_。实质：定滑轮是一个_杠杆，动滑轮是一个_杠杆。（二）滑轮组：活动3：把定滑轮和动滑轮组装在一起组成滑轮组，是否可以既省力又改变力的方向呢？讨论并完成：用一个定滑轮和一个动滑轮组成滑轮组，能设计出几种组合方式？把方案画出来，并动手组装。根据组装的滑轮组，数一数钩码被几段绳子承担？弹簧测力计示数又是钩码重的几分之一？1 、使用滑轮组的好处：_。2 、滑轮组用几根绳子

5、吊着物体，提起物体所用的力就是物重的_。五、当堂训练（15 分钟）1、使用动滑轮可以_，但不能 _；使用定滑轮不能_，但可以 _. 2、使用动滑轮可以( ) a省力又省距离b可以省力，但不能改变用力方向c既省力又能改变用力方向d费力但可以省距离3、利用一个动滑轮和一个定滑轮组成的滑轮组，提升600 n 的物体，最小拉力为 (不计轮重及摩擦) ( ) a600 n b300 n c200 n d100 n 4、用扳手拧生锈的螺母时，常在扳手上套一根管子，这样就比较容易，因实验次数钩码重g/n弹簧测力计示数 f/n拉力移动距离与重物移动距离之比1 2 3 启发学生提出问题、猜想、组装滑轮组、进 行

6、 实 验 探究。引导学生分析实验现象，得出实验结论小组讨论、教师点拨精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - -为( ) a套上管子后变重b套上管子变粗，使用方便c套上管子后可用较大的力d增大力臂5、下列工具中没用杠杆的是( ) a弹簧测力计b道钉撬c定滑轮d天平6、 如图 1 所示，使用动滑轮提重物g(不计轮重及摩擦)， 拉力 f=_g，若用斜向上

7、的力拉绳子，所需拉力f1_f(填“ ”)7、如图 2 所示，不计绳重及滑轮间摩擦，若拉力f=5 n，则弹簧测力计a的示数是 _n，b 的示数是 _n8 、如图 3 所示，一根绳子绕过滑轮一端挂在重物g 上，手执另一端，分别用力 f1、f2、 f3匀速提起重物，则( ) a f1较大bf2较大cf3大d三个力一样大六、课后提升（5 分钟）9、如图 4 所示，物体a 重 20 n，滑轮重1 n，弹簧测力计示数为25 n，则物体 b 重_ 其它题比较简单，学生可以自己完成，第7 题较难，需要教师巡回指导、点拨。精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第

8、 3 页，共 4 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - -10、一动滑轮 (质量和摩擦均不计)拉着 m 向左匀速运动，此时弹簧测力计(质量可忽略 )的示数为10 n，如图 5 所示若在m 上加放一个物体m，要保持m 向左匀速运动，须在绕过动滑轮的绳自由端施加一个力f，则( ) am 运动时受到向左的摩擦力b加放 m 前 m 受到 10 n 的摩擦力c加放 m 前 m 受到 20 n 的摩擦力 d加放 m 后力 f保持 10 n 不变11 、如图 6 所示， 动滑轮重及摩擦均不计，重 500 n 的人站在重100n 的吊篮内拉绕过滑轮的绳，使吊篮匀速上升，人的拉力大小为( ) a24 n b21 n c12 n d11.5 n 导后记：精品学习资料 可选择p d f