重庆市高考语文阅读题命题规律探究及解题方法

1、重庆市高考语文阅读题命题规律探究及解题方法刘峰在教学现代文阅读这一知识板块的时候，很多问题使老师和学牛感到困惑。在分值为 22分的现代文阅读题面前，很多学生不知所措。如何有效提高学生做现代文的的积极性， 提高他们的得分，让很多老师绞尽脑汁。确实，在语文教学中，现代文阅读题是一种综合考 查学牛语文素养的题型。需要学牛有一定的阅读积淀，盂要学牛具备概括、理解、分析、评 价等的各方面的能力。在完成这道习题中，除了要具备上述能力外，还需要一定的解题技巧, 但更重耍的一点，是要了解命题者在对这道题命题时会从具体的哪些知识点进行考查，即这 道的命题有哪些规律，我们可以从这些规律性的命题中受到启发，做到心中

2、有数，做到有的 放矢，尽可能提髙学生的积极性以及得分能力。下而笔者就针对这儿年重庆w在现代阅读题 上的命题规律做一个简单归纳，并针对这些题型说说自己如何指导学生去解答这道题的。%1. 把握文体特征。纵观近年重庆市高考语文现代文阅读，其文体特征都为散文，08年迟子建的时间怎 样地行走，09年池莉的瓷器的意味，到陈峻峰的在春天里观察两只鸟，到朱口淸 得论诚意。这儿篇文章都属于散文。既然文体为散文，那么我们有必要分析有关散文的 基本知识。所谓散文，从广义说，是与诗歌、小说、戏剧相并列的一种文体；从狭义说，是 一种自由、灵活，短小精悍，表现真人真事真实感情的文体。我们面对的高考散文常常为狭 义上的散文

3、，而狭义散文可以分为三类：一类是写景咏物以抒情的抒情散文。这类散文常常 通过对一事一物的描写，着重表达作者的感受和爱憎之情，文中往往充满诗情画意。如在 春天里观察两只鸟表达作者主张人类应与自然和谐相处，启示人类应亲近自然，善待生灵 的情感。另一类是叙事散文。这类散文一般以记人叙事为主。作者往往选择自己感受最深 的事情的片断或人物的性格、思想，在记人叙事的过程中适当地抒发感情。如时间怎样地 行走表达时间是永恒的，它支配着人的牛活。个人的时间是有限的，人类的牛命是长久的, 对岁月的流逝应持坦然和理列的态度。还有一类是议论性散文。这类散文以议论说理为主。 用“散文”的笔法“发议论”，或者说是以阐述某

4、个观点为中心的“散文”。它不像一般议论文注 重理性和逻辑,它侧重的是形象的描绘和情感的抒发，它给读者一种富于理性的形彖和情感, 从而提供一个广阔的思索和联想的空间。如论诚意提出“诚意是品性，也是态度”的观 点，最后得出结论：为了别人的好，做戏也有诚意。引发人们的思索。%1. 了解髙考语文阅读题命题规律。现代文阅读题一般从下而三个方面对语文知识进行考查。（一）理解。包括以下两个方理解文中重要词语的含义；理解并解释文中重要 的句子。（二）分析综合。包括以下五个方而：筛选并提取文中的信息；分析文章结构，把 握文章思路;归纳内容要点，概括中心思想；分析概括作者在文屮的观点态度;根据文 章内容进行推断和

5、想象。（三）鉴赏评价。包括以下两个方面：鉴赏文学作品的形象、语言、衣达技巧；评 价文章的思想内容和作者的观点态度.而重庆市语文高考阅读题题型比较固定，分值也比较固定，包括以下四种题型：（一）理解句子的含义。这道题分值为4分。如08年时间怎样地行走中的笫14 题（怎样理解“它在清晨的曙光屮像一道明丽的雪线一样刺痛了我的眼睛”在文屮的含意？）, 09年瓷器的意味中的第14题（怎样理解“只要口子一好，瓷器就是一个好东西。现在 人们越来越觉得瓷器是个好东西了”在文中的含意？），10年在春天里观察两只鸟中的 第14题（“那天，让我觉得仿佛整个春天里，我都在向它们仰着脸。”这句话再文中的含 义是什么？），

6、11年论诚意中的第14题（如何理解“客气要大方，合身分，不然就 是诚意太多，诚意太多，诚意就太贱了”在文中的禽意？）（二）分析文章结构，把握文章思路。分值为6分。如08年时间怎样地行走中的 第15题（文章是围绕人的成长为对时间的感受來展开的，请梳理作者的思路），09年瓷 器的意味中的笫16题（文章是围绕“瓷器的意味”展开的，请梳理作者的思路），10年在 春天里观察两只鸟中的第15题（文章是用绕“我观察两只鸟”展开的，请梳理作者的思 路），11年论诚意中的第15题（文章围绕“诚意”展开讨论，请分析文章的思路）.（三）归纳内容要点。分值也为6分。如08年时间怎样地行走中的第16题（文章 描绘了 “

7、时间”的各种行走方式，请简要概括），09年瓷器的意味中的第15题（阅读 文章第自然段，从三个方而简要概括瓷器的演变），10年在春天里观察两只鸟中 的第16题（根据文意，请简析两只鸟把巢筑在第五棵树梢顶的原因），11年论诚意中 的第16题（文章说“一般人似乎将品件和态度混为一谈”，请找出作者这样说的例证）.（四）评价文章的思想内容和作者的观点态度，分值为6分。如08年时间怎样地行 走中的第17题（文章写到“不朽”的“时间”“会在我们不知不觉间，引领着我们一直 走到地老人荒”。请根据文意简要分析作者对“人”和“时间”关系的观点和态度），09年瓷器的意味中的第17题（作者认为“大雅寓于大俗，无俗也就

8、无雅，不俗也就不雅，俗 雅其实是一体的”。结合全文，请分析、评价作者的观点），10年在春天里观察两只鸟 中的第17题（文章最后写道：“那个悬在高空的巢穴，高高悬在我们的头顶之上的巢穴， 不知是鸟类的天性不安，还是人类的巨人痛苦。”请结合全文，分析这句话所体现的作者的 观点），11年论诚意中的笫17题（作者认为“诚伪是品性，却又是态度”，“态度不 一定反映出品性來，一个诚实的朋友到了不得已的吋候.也会撒个谎什么的”。请结合全文, 分析作者持论的思维方式和态度）.三指导学生去解答习题的方法。（一）阅读通过阅读去把握文章的内容，概括文章的中心，理解作者的观点与态度，这是第-步, 也是最关键的一步。只

9、有把文章读懂了，理解了，才能很好的去解答卜面的习题。因此，我 们在而对现代文阅读时应该努力读懂侮篇文章，理解其中心，把握作者在文中流露的情感。 这是完成现代文阅读的第一步也是必须完成的一步。只有高屋建範地把握了文章的内容，才 冇可能准确回答后何的习题。但对于我们同学来说，这一步就像横亘在大家1侨前的高山，大 家难以逾越。为什么？ rh于阅读积淀不够，很多同学读不懂文本的含义。造成一部分同学畏 难情绪，-看见现代文就想放弃，如果不是高分值所在，其至有町能有些同学不会去过问现 代文。我们以什么样的方式翻越这座大山？事实上，我们对于阅读材料的理解总是逐 渐深化的，每一冋阅读往往都能发现一些新的东两。

10、人们常说读书白遍其义自现。 高考选择的文本一般都是命题者根据时代的需要，结合现实去寻找命题的文本， 他要通过文本去告诉学牛一定的时代信息。在当下，我们应该具有哪些品质，我 们如何去适应这个社会，哪些现象值得我们去关注与反思。如时间怎样地行走 一文引导我们如何去利用好时间，面对岁刀的流逝我们应怎样去对待；瓷器的意味一文 引导人们如何看待雅与俗的关系，点出做人如瓷器尽自己本色的境界；在春天里观察两只 鸟一文关注环境，主张人类应与口然和谐相处，启示人类应亲近口然，善待牛灵；论诚 意一文是对人际交往的一种关注，正如文章最后的结论“为了别人的好，做戏也有诚意”。 通过这些文本来引导学生的价值取向，引起他

11、们对社会问题的思索，知道自己肩负的历史使 命。从这里可以看出，要想一遍吃透文章儿乎是不可能，对阅读材料的理解不是 一遍可以奏效的，它是渐进的、渐悟的，是藏着“反复”阅读的深层次理解的，是 需要我们结合现实去把握的。在阅读文学作品时，就是要反复品读，挖掘文学作 品中的形象内涵，把握作品的主旨。（二）如何通过阅读去把握全文内容。1 解答这类题除了反复阅读之外，还应注意：标题，开头和结尾，中心句， 议论、抒情句。标题是文章的眼睛，先看标题，想一想：这篇文章是什么问题，会写什么内 容，表现什么主题，采用什么手法。如果自己写，打算写什么，怎样写。读僮了 它，文章大概意思也就知晓了三分z 。如时间怎样的行

12、走一文，既然题h 已经是rh个问构成，那么回答时间的行走方式口然会成为文章的重点所在。瓷 器的意味一文，“意味”二字怎样理解？瓷器本身有何意味？作者想从瓷器这 一物体上谈什么？在春天里观察两只鸟作者关注的对彖是两只鸟，那为何要观察两 只鸟，为什么要在“春夭”这一特定的季节，通过观察作者要表达什么？论诚意一文的 题目是一个典型的议论文题目，这一题目非常鲜明告诉了文章的内容。可以说，抓住了题 目，答案一般就不至于产牛太大的偏差。然后快速阅读文章的开头和结尾，开头文字要引领下文，它是紧紧扣住文章 题目的，对文章的写作方向具有导向性，有些文章的开头其至直接告诉了文章的 线索，作者的情感。文章的结尾文字

13、一般以抒情议论文字为主，常常是对全文的 概括，对主题的一种升华，议论、抒情句往往起到突出中心起、深化主题的作用，是作者感悄倾向最鲜 明的休现之所在。因此是我们在把握文章主旨的一种有效途径。文章中心句是文章内容的主要基石，常常是文章题目的阐释和延伸。抓住了 它，对文章内容的理解认识就会更准确更具体。因此，抓住这类句子，往往能把握文章的立意，有助于理解文章的中心。2划分文章层次，概括段落大意。这是把握文章内容最主要的途径。理清了 文章的思路，能概括出各部分的内容，文章的中心思想基本上就会显现出来。那 如何去概括文章各部分的内容呢？概括重在内容的取舍：%1 举例处，取概述舍例子行文常常离不开举例。举

14、例是围绕文段前后的概述性文字列举事实的，因此概述部分 是主要内容的所在。例如：不断追求、充满希望的人，正是孔了所说的“生无所息”的生活强者。毕加索也是这样 一位大艺术家。他在60岁学习版画技术，70岁学陶工，他那永不衰竭的追求艺术美的热情 令人叹服。他说：“永远不会冇这么一天可以说'我已经完成了自己的工作'，'明天是 星期天一旦你的工作结束，便意味着你必须开始新的工作你永远都不能说'结束这两个字。”该段文字的主要意思是“不断追求、充满希望的人是生活的强者”。%1 正反处，取正舍反阐述事理时，为了使所阐述的事理更为鲜明，常常在止面说理z余辅以反面说理，以彰 显作者

15、的观点。此时，止面说理处才是文章的中心所在。例如：优等的心，不必华丽，但必须坚固。因为人生有太多的磨难和当头一击，会与独行的心 灵，在暗夜狭路相逢。如果没有精心的设计，简陋的心，很容易遭受伤害一蹶不振，也许从 此破罐破摔，再无生机。这段文字通过反面剖析“简陋的心”的危害，提出“优等的心必须坚固”。同样，有肯 定有否定的段落，肯定处是中心的所在。%1 转折处，取灰舍询篇由段联，段自句介。遇到有“却”“不过”等表示转折关系的词语的语段时，一般说 来，转折后的内容往往是作者的主要意思。例如：另外，我还想悄悄告诉您一点秘密。我的视力很弱，不管离我多近的东西我都不易发 现它。然|何我的听觉极为敏锐，它可

16、以弥补我的视力不足这段文字的中心意思是“我的听觉极为敏锐”。%1 映衬处，取主舍次为了使描绘的对象特点更为鲜明，使行文的内容更为厚实，作者常常借“彼物”以衬“此 物”，而“此物”必然是文段的中心所在。例如：在中国看水，看中国的水，最好到黄河。九寨沟的水显得太清秀，俏得有些西方的味道; 太湖的水又冇点小，文人味太垂，不像是水，倒像是供人把玩的装饰物。也许，中国的水应 是黄色的，和我们中国人的皮肤一样；而黄河也只有到了这儿，才成了真正的黄河！该段文字的中心是“看中国的水最好到黄河”。%1 比喻处，取本舍喻行文的过程是修辞的过程，修辞的过程是准确凝练、形象生动、含蓄传神的过程，其中 比喻是最常用的修

17、辞手法。不过，比喻的1=1的只在帮助描写，所以在喻体与本体之间，木体 才是段落的中心所在。例如：有一句成语，怎么说忘记了，但意思还记得。好像是说一只鸟在树上叫，是为了寻求 知音。一个写了文章发表的人，其实也是一只蹲在树上鸣叫的鸟。猫头鹰叫声凄凉，爱听的 人不多，但肯足还是有爱听的。画眉鸣声婉转优美，爱听的很多，但肯立还是有不愿听的。 我的这本集子，基本上可以认定为是猫头謄的叫声，喜欢我的就买，不喜欢我的，白送给你 你也不会要。这段文字借比喻形象地告诉我们：“我的集子，喜欢的就买。”%1 人景处，取人舍景王国维说过：花是力树之魂，人是力物之灵。这样说来，文段屮既写人乂写景时，写人 处自然是文段的

18、中心所在。例如：看看我们周围。每一棵树，每一叶草，每一朵花，都不化妆。而对骄阳、面对暴用、面 对风雪，它们都本色而自然。它们会衰老而凋零，但衰老和凋零也是一种真实。作为万物灵 长的人类，为何耍将口己隐藏在脂粉和油彩的后面？这段文字旨在讲“人类要展示真实的口己”。%1 为了便于说明问题，以上所选的例了都是行文相对单一的段落。而更多的段落笔法灵 活丰富，行文摇曳多姿，这就需要我们综合运用上述取舍法。例如：它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。也许你要说它不美。如果美是专指“婆娑” 或“旁逸斜出” z类而言，那么白杨树算不得树中的好女子。但是它伟岸，止直，朴质，严 肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树屮的伟丈夫。这段文字有否定有肯定，有联合有偏正，冇列举冇概述。采用以上诸法综合分析可知, 这段文字要谈的中心是：“白杨树是树中的伟丈夫。”通过以上方式把握了文章的内容，对解