高中语文 专题4 寻觅文言津梁 仔细理会 廉颇蔺相如列传（节选）课件 苏教版必修3

1、仔细理会仔细理会廉颇蔺相如列传廉颇蔺相如列传( (节选节选) )书香晨读书香晨读课前预习课前预习课堂探究课堂探究随堂训练随堂训练课外悦读课外悦读书香晨读书香晨读 开卷有益开卷有益国学讲堂国学讲堂1.1.信不足焉信不足焉, ,有不信焉。有不信焉。( (道德经道德经) )【译文】【译文】诚信不足诚信不足, ,就会失去信任。就会失去信任。【领悟】【领悟】人无信不立人无信不立, ,一个人不讲信用一个人不讲信用, ,就不能在社会上立足。就不能在社会上立足。2.2.二人同心二人同心, ,其利断金。同心之言其利断金。同心之言, ,其臭如兰。其臭如兰。( (周易周易系辞系辞上上) )【译文】【译文】两人同心两

2、人同心, ,像刀那样锋利像刀那样锋利, ,可以切断金属可以切断金属, ,同心的话同心的话, ,像兰花那样像兰花那样幽香。幽香。【领悟】【领悟】心意相同心意相同, ,志趣相投的力量有着巨大的力量。志趣相投的力量有着巨大的力量。导入阅读导入阅读读读将相和将相和交欢廉蔺世称奇交欢廉蔺世称奇, ,先国后家两不疑。先国后家两不疑。可惜后人遗史鉴可惜后人遗史鉴, ,同根相溅血淋漓。同根相溅血淋漓。 赏读赏读: :这首诗以朴素直白的语言高度赞美了廉颇和蔺相如的高贵品质。这首诗以朴素直白的语言高度赞美了廉颇和蔺相如的高贵品质。他们一个是负荆请罪知错能改他们一个是负荆请罪知错能改, ,好一个能屈能伸大丈夫好一个

3、能屈能伸大丈夫; ;一个是为大局着一个是为大局着想忠心耿耿想忠心耿耿, ,真一位可柔可刚好文官。两个人为了国家社稷真一位可柔可刚好文官。两个人为了国家社稷, ,能够放下个能够放下个人恩怨人恩怨, ,一切以国家为重一切以国家为重, ,由此换来了国家的安定由此换来了国家的安定, ,赢得了世人的赞扬。诗赢得了世人的赞扬。诗歌前后使用了对比的手法歌前后使用了对比的手法, ,前两句在肯定廉蔺的做法之后前两句在肯定廉蔺的做法之后, ,又提到了又提到了“后后人人”“”“血淋漓血淋漓”的行为的行为, ,两者形成了鲜明的对比。由最后一句两者形成了鲜明的对比。由最后一句, ,读者可以读者可以想到曹植的七步诗想到曹

4、植的七步诗: :“本是同根生本是同根生, ,相煎何太急相煎何太急? ?”廉颇和蔺相如都能够尽廉颇和蔺相如都能够尽释前嫌释前嫌, ,兄弟相逼、骨肉相残的现象就更不应该出现了吧兄弟相逼、骨肉相残的现象就更不应该出现了吧? ?课前预习课前预习 自主学习自主学习一、相关链接一、相关链接1.1.走近作者走近作者司马迁司马迁( (约前约前145145或前或前135?),135?),字子长字子长, ,夏阳夏阳( (在陕西省韩城南在陕西省韩城南) )人。人。西汉著名史学家、文学家、思想家。司马迁十岁时通古文西汉著名史学家、文学家、思想家。司马迁十岁时通古文, ,二十岁二十岁外出考察外出考察, ,足迹遍布黄河南

5、北。初任郎中足迹遍布黄河南北。初任郎中, ,后于元封三年后于元封三年( (前前108)108)继父职继父职, ,任太史令任太史令, ,得以博览皇家珍藏的大量图书和文献。为了得以博览皇家珍藏的大量图书和文献。为了“究天人之际究天人之际, ,通古今之变通古今之变, ,成一家之成一家之言言”( (报任安书报任安书),),他编著了史学巨著他编著了史学巨著史记史记, ,开创了我国纪传体史书的体例开创了我国纪传体史书的体例, ,后来被尊奉为封建时期历代正史的指定体例。但是后来被尊奉为封建时期历代正史的指定体例。但是, ,在在史记史记草创之时草创之时, ,他因替他因替投降匈奴的李陵辩护投降匈奴的李陵辩护,

6、,下狱受宫刑下狱受宫刑, ,出狱后任中书令出狱后任中书令( (掌管皇家机要文件掌管皇家机要文件),),忍辱负重忍辱负重, ,仍发愤著书仍发愤著书, ,终于在公元前终于在公元前9191年前后完成了光耀千古的年前后完成了光耀千古的史记史记。2.2.背景解读背景解读战国战国( (前前475475前前221)221)是一个兼并剧烈的历史时期。本文所叙史实发生在公是一个兼并剧烈的历史时期。本文所叙史实发生在公元前元前283283年到公元前年到公元前279279年之间年之间, ,正值战国中期之末。在此之前正值战国中期之末。在此之前, ,秦早已占领秦早已占领了巴蜀了巴蜀, ,并夺取了魏在河西的全部土地并夺取

7、了魏在河西的全部土地, ,又多次大败楚军又多次大败楚军, ,实力膨胀实力膨胀, ,气势凌气势凌人。在此期间人。在此期间, ,秦以主力攻楚秦以主力攻楚, ,公元前公元前280280年秦取楚上庸年秦取楚上庸( (今湖北房县、均县今湖北房县、均县等地等地) )及汉水北岸及汉水北岸, ,公元前公元前278278年秦将白起攻破郢都年秦将白起攻破郢都( (今湖北江陵今湖北江陵),),逼楚迁都逼楚迁都于陈于陈( (今河南淮阳今河南淮阳) )。尽管如此。尽管如此, ,秦仍未停止对赵的进攻秦仍未停止对赵的进攻, ,因此如何对付秦的因此如何对付秦的挑战已成为关系赵国安危的大问题。廉颇和蔺相如就是在这个历史舞台上挑

8、战已成为关系赵国安危的大问题。廉颇和蔺相如就是在这个历史舞台上起关键作用的人物。起关键作用的人物。3.3.古代文化知识古代文化知识【上卿】中国古代官名。春秋战国时期【上卿】中国古代官名。春秋战国时期, ,诸侯国都有卿诸侯国都有卿, ,分上、中、下级。分上、中、下级。上卿相当于宰相上卿相当于宰相, ,位在大夫之上。位在大夫之上。左传左传成公三年成公三年:“:“次国之上卿次国之上卿, ,当当大国之中大国之中, ,中当其下中当其下, ,下当其上大夫。小国之上卿下当其上大夫。小国之上卿, ,当大国之下卿当大国之下卿, ,中当其上中当其上大夫大夫, ,下当其下大夫。下当其下大夫。”战国时作为爵位的称谓战

9、国时作为爵位的称谓, ,一般授予劳苦功高的大臣一般授予劳苦功高的大臣或贵族。相当于丞相或贵族。相当于丞相( (宰相宰相) )的位置的位置, ,并且得到王侯、皇帝的青睐。并且得到王侯、皇帝的青睐。【和氏璧】最早见于【和氏璧】最早见于韩非子韩非子新序新序等书等书, ,传为琢玉能手卞和在荆山传为琢玉能手卞和在荆山发现发现, ,初不为人知初不为人知, ,后由文王赏识后由文王赏识, ,琢磨成器琢磨成器, ,命名为和氏璧命名为和氏璧, ,方成为传世之方成为传世之宝。和氏璧是一个谜宝。和氏璧是一个谜, ,并且极富传奇色彩。两千多年来的历史文献中并且极富传奇色彩。两千多年来的历史文献中, ,有许有许多关于它的

10、记载和传说多关于它的记载和传说, ,有许多文人墨客的诗文吟咏。有许多文人墨客的诗文吟咏。【章台】章台【章台】章台: :古台名即章华台。春秋时楚国离宫。另有战国时秦国王宫古台名即章华台。春秋时楚国离宫。另有战国时秦国王宫地名和西汉长安城街名。在诗词中用章台和灞岸来代指柳。地名和西汉长安城街名。在诗词中用章台和灞岸来代指柳。【九宾】宾【九宾】宾, ,同同“傧傧”。九宾是我国古代外交上最为隆重的礼节。九宾是我国古代外交上最为隆重的礼节, ,有九个迎有九个迎宾赞礼的官员司仪施礼宾赞礼的官员司仪施礼, ,并延引上殿。并延引上殿。【瑟】瑟【瑟】瑟, ,中国传统拨弦乐器。形状似琴中国传统拨弦乐器。形状似琴,

11、 ,有有2525根弦根弦, ,弦的粗细不同。每弦弦的粗细不同。每弦瑟有一柱。按五声音阶定弦。最早的瑟有五十弦瑟有一柱。按五声音阶定弦。最早的瑟有五十弦, ,故又称故又称“五十弦五十弦”。“琴琴”体积较体积较“瑟瑟”为小为小, ,音量较小音量较小, ,弦也较少弦也较少, ,用于当着客人的面演奏。用于当着客人的面演奏。演奏者或为主人演奏者或为主人, ,或为妙龄女郎。或为妙龄女郎。“瑟瑟”体积大体积大, ,空腔大空腔大, ,故音量大故音量大, ,弦多则弦多则音色变化多音色变化多, ,用于帷幕后面隐匿处作为背景音乐的演奏用于帷幕后面隐匿处作为背景音乐的演奏, ,目的是给宾客饮酒目的是给宾客饮酒谈天营造

12、一种轻松愉快的气氛谈天营造一种轻松愉快的气氛, ,而非用于专场音乐欣赏会。而非用于专场音乐欣赏会。【负荆】中国古代用竹板或荆条拷打犯人脊背或臀腿的刑罚。【负荆】中国古代用竹板或荆条拷打犯人脊背或臀腿的刑罚。唐律疏唐律疏议议名例名例载载:“:“笞者笞者, ,击也击也”。说明笞是对犯有轻微过错者所使用的惩罚。说明笞是对犯有轻微过错者所使用的惩罚手段。负荆请罪手段。负荆请罪, ,就是说就是说, ,你用笞的刑罚来惩罚我吧。你用笞的刑罚来惩罚我吧。二、基础积累二、基础积累1.1.通假字通假字答案答案: :(1)“(1)“质质”同同“锧锧”, ,承斧的砧板承斧的砧板(2)“(2)“不不”同同“否否”(3)

13、“(3)“案案”同同“按按”, ,察看察看(4)“(4)“详详”同同“佯佯”, ,假装假装(5)“(5)“宾宾”同同“傧傧”(6)“(6)“庭庭”同同“廷廷”, ,朝堂朝堂(7)“(7)“缪缪”同同“穆穆”(8)“(8)“孰孰”同同“熟熟”, ,仔细仔细(9)“(9)“缻缻”同同“缶缶”2.2.一词多义一词多义答案答案: :(1)(1)倚仗倚仗/ /辜负辜负, ,对不起对不起/ /违背违背/ /背着背着(2)(2)派遣派遣/ /出使出使/ /让让/ /使臣使臣(3)(3)引引见见/ /拉拉/ /牵牵, ,拉拉; ;这里引申为调转这里引申为调转(4)(4)白白地白白地/ /只只, ,只不过只不过

14、/ /这些人这些人 答案答案: :(5)(5)幸好幸好, ,侥幸侥幸/ /宠幸宠幸(6)(6)介词介词, ,凭凭/ /介词介词, ,拿拿/ /连词连词, ,表目的表目的, ,来来(7)(7)于是于是/ /趁机趁机/ /通过通过答案答案: :(1)(1)名词活用作动词名词活用作动词, ,安置安置 (2)(2)名词活用作动词名词活用作动词, ,走上前走上前 (3)(3)名词活用名词活用作动词作动词, ,杀杀(4)(4)名词作状语名词作状语, ,在朝堂上在朝堂上(5)(5)名词作状语名词作状语, ,向上向上(6)(6)名词作名词作状语状语, ,抄小路抄小路(7)(7)使动用法使动用法, ,使使承担承

15、担(8)(8)使动用法使动用法, ,使使完整完整 3.3.词类活用词类活用答案答案: :(9)(9)使动用法使动用法, ,使使破碎破碎(10)(10)使动用法使动用法, ,使使回去回去(11)(11)意动用法意动用法, ,以以为羞耻为羞耻(12)(12)意动用法意动用法, ,先先, ,以以为先为先; ;后后, ,以以为后为后(13)(13)形容词用作动词形容词用作动词, ,宽待宽待(14)(14)名词活用作名词活用作动词动词, ,回答回答, ,告诉告诉(15)(15)名词作状语名词作状语, ,向西向西(16)(16)形容词活用作动词形容词活用作动词, ,尊重尊重, ,敬畏敬畏(17)(17)名

16、词活用名词活用作动词作动词, ,穿着穿着(18)(18)名词活用作动词名词活用作动词, ,祝寿祝寿4.4.古今异义古今异义古义古义: : 今义今义: :上级对下级或长辈对晚辈说明处理某个问题的原则或方法上级对下级或长辈对晚辈说明处理某个问题的原则或方法, ,指示下指示下级或晚辈的话或文字。级或晚辈的话或文字。古义古义: : 今义今义: :布做的衣服。布做的衣服。 答案答案: : (1)(1)指给指给看看(2)(2)平民平民 古义古义: : 今义今义: :限制使不越出范围。限制使不越出范围。古义古义: : 今义今义: :今年的下一年。今年的下一年。 答案答案: :(3)(3)信约信约(4)(4)

17、事情发生的第二年事情发生的第二年(5)(5)两个词两个词, ,上前进献上前进献 古义古义: : 今义今义: :向前行动或发展。向前行动或发展。古义古义: : 今义今义: :国家、政党或团体等对重大问题公开表示意见国家、政党或团体等对重大问题公开表示意见, ,以进行宣传号召的以进行宣传号召的文告。文告。古义古义: : 今义今义: :美貌的女子美貌的女子答案答案: : (6)(6)扬言扬言, ,到处说到处说(7)(7)秦王的姬妾秦王的姬妾侍臣侍臣 古义古义: : 今义今义: :两个方位名词两个方位名词古义古义: : 今义今义: :此前此前, ,过去过去古义古义: : 今义今义: :旁系亲属旁系亲属

18、答案答案: : (8)(8)到那里到那里, ,表方位界限表方位界限(9)(9)指父母兄弟指父母兄弟, ,统指家里的人统指家里的人答案答案: :(1)“(1)“于于”表示被动表示被动(2)“(2)“见见”表示被动表示被动(3)(3)宾语前置宾语前置, ,以何知之以何知之(4)(4)定语后置定语后置, ,求可使报秦求可使报秦( (之之) )人人(5)(5)介宾短语后置介宾短语后置, ,于庭拜送书于庭拜送书(6)(6)省省略句略句( (省略谓语省略谓语“威威”) )(7)(7)判断句判断句5.5.特殊句式特殊句式(1)(1)而君幸于赵王而君幸于赵王( () )(2)(2)秦城恐不可得秦城恐不可得,

19、,徒见欺徒见欺( () )(3)(3)何以知之何以知之( () )(4)(4)求人可使报秦者求人可使报秦者( () )(5)(5)拜送书于庭拜送书于庭( () )(6)(6)公之视廉将军孰与秦王公之视廉将军孰与秦王( () )(7)(7)廉颇者廉颇者, ,赵之良将也赵之良将也( () )答案答案: :(8)(8)省略句省略句(“(“会会”后省略后省略“于于”) )(9)(9)介宾短语后置介宾短语后置(10)(10)省略句省略句(“(“亡亡” ” “走走”后分别省略后分别省略“于于”) )(11)(11)省略句省略句(“(“以以”后省略后省略“之之”) )(12)(12)判断句判断句(13)(1

20、3)被动句被动句(14)(14)判断句判断句(15)(15)省略句省略句(“(“与与”后省略后省略“之之”) )(8)(8)臣尝从大王与燕王会境上臣尝从大王与燕王会境上( () )(9)(9)故燕王欲结于君故燕王欲结于君( () )(10)(10)今君乃亡赵走燕今君乃亡赵走燕( () )(11)(11)欲以击柱欲以击柱( () )(12)(12)和氏璧和氏璧, ,天下所共传宝也天下所共传宝也( () )(13)(13)臣诚恐见欺于王而负赵臣诚恐见欺于王而负赵( () )(14)(14)我为赵将我为赵将( () )(15)(15)相如闻相如闻, ,不肯与会不肯与会( () )答案答案: :(1)

21、(1)以先国家之急而后私仇也以先国家之急而后私仇也(2)(2)廉颇闻之肉袒负荆因宾客至蔺相如门谢罪廉颇闻之肉袒负荆因宾客至蔺相如门谢罪(3)(3)顾吾念之强秦之所以不敢加兵于赵者徒以吾两人在也顾吾念之强秦之所以不敢加兵于赵者徒以吾两人在也6.6.名句默写名句默写(1)(1)蔺相如蔺相如“望见廉颇望见廉颇”“”“引车避匿引车避匿”的根本原因是的根本原因是“”。(2)(2)表现廉颇忠于国家表现廉颇忠于国家, ,勇于改错的语句是勇于改错的语句是“ , , , , ”。(3)(3)在在廉颇蔺相如列传廉颇蔺相如列传中中, ,蔺相如分析秦国之所以不敢进犯赵国的原因蔺相如分析秦国之所以不敢进犯赵国的原因是是

22、“ , , , , ”。答案答案: :(4)(4)吾所以为此者以先国家之急而后私仇也吾所以为此者以先国家之急而后私仇也(4)(4)公而忘私是历代中华儿女的优秀品质公而忘私是历代中华儿女的优秀品质, ,廉颇蔺相如列传廉颇蔺相如列传中蔺相如曾中蔺相如曾说说:“:“ , , 。”蔺相如特别强调要把国家的事蔺相如特别强调要把国家的事情放在前情放在前, ,而把个人的私事放在后而把个人的私事放在后, ,范仲淹在范仲淹在岳阳楼记岳阳楼记中也说中也说“先天下先天下之忧而忧之忧而忧, ,后天下之乐而乐后天下之乐而乐”, ,意思就是要把国家、民族的利益摆在首位意思就是要把国家、民族的利益摆在首位, ,为祖国的前途

23、、命运担忧分愁为祖国的前途、命运担忧分愁, ,为天底下的人民幸福出汗流血。为天底下的人民幸福出汗流血。课堂探究课堂探究 合作学习合作学习一、整体感知一、整体感知1.1.结构图解结构图解2.2.写法鉴赏写法鉴赏(1)(1)选择典型事件表现人物性格选择典型事件表现人物性格这篇课文以写蔺相如为主这篇课文以写蔺相如为主, ,廉颇为辅。写蔺相如廉颇为辅。写蔺相如, ,没有写他一生的事迹没有写他一生的事迹, ,只只选择他一生中的三个片段来写选择他一生中的三个片段来写, ,突出他的性格特征。突出他的性格特征。“完璧归赵完璧归赵”表现出表现出蔺相如的有勇有谋蔺相如的有勇有谋;“;“渑池之会渑池之会”表现出蔺相

24、如的英勇果敢、不畏强暴。表现出蔺相如的英勇果敢、不畏强暴。这两个事件主要表现蔺相如的大智大勇。在这两个事件主要表现蔺相如的大智大勇。在“廉蔺交欢廉蔺交欢”中表现蔺相如中表现蔺相如的顾全大局、宽厚待人及的顾全大局、宽厚待人及“先国家之急而后私仇也先国家之急而后私仇也”的精神的精神, ,也表现了廉也表现了廉颇忠于国家、直率坦白、勇于改错的品质。颇忠于国家、直率坦白、勇于改错的品质。(2)(2)在矛盾冲突中刻画人物在矛盾冲突中刻画人物司马迁善于在尖锐、激烈的矛盾中刻画人物司马迁善于在尖锐、激烈的矛盾中刻画人物, ,使人物性格得到鲜明、突出使人物性格得到鲜明、突出的表现。蔺相如这个人物是在秦国威胁利诱

25、的表现。蔺相如这个人物是在秦国威胁利诱, ,赵国君臣束手无策、左右为赵国君臣束手无策、左右为难的矛盾中出场的难的矛盾中出场的; ;又在秦廷上与秦王面对面紧张而尖锐的斗争中得到淋又在秦廷上与秦王面对面紧张而尖锐的斗争中得到淋漓尽致的表现漓尽致的表现; ;他处理与廉颇的矛盾他处理与廉颇的矛盾, ,是那样的谦让是那样的谦让, ,似乎是在逃避似乎是在逃避, ,却正却正是他的高明之处。对待不同的矛盾采取不同的处理办法是他的高明之处。对待不同的矛盾采取不同的处理办法, ,从中我们能清楚、从中我们能清楚、全面地认识蔺相如这个人物的思想性格。全面地认识蔺相如这个人物的思想性格。(3)(3)运用对话表现人物性格

26、运用对话表现人物性格这篇课文在三个事件的描述中这篇课文在三个事件的描述中, ,对话占了很大的篇幅。许多对话形象地表现了人对话占了很大的篇幅。许多对话形象地表现了人物的思想和性格。如蔺相如劝缪贤不要逃亡物的思想和性格。如蔺相如劝缪贤不要逃亡, ,蔺相如建议赵王答应秦王以璧易城蔺相如建议赵王答应秦王以璧易城的对话的对话, ,分析利害分析利害, ,提出对策提出对策, ,不由人不信服。蔺相如在秦廷向秦王说的话不由人不信服。蔺相如在秦廷向秦王说的话, ,有时语有时语气平和气平和, ,谦恭有礼谦恭有礼, ,使对方放松警惕使对方放松警惕; ;有时直言斥责有时直言斥责, ,有理有据有理有据; ;有时坚决表态有

27、时坚决表态, ,分析分析利害利害; ;有时怒不可遏有时怒不可遏, ,以死抗争。词锋犀利以死抗争。词锋犀利, ,刚柔相济而又轻重恰当刚柔相济而又轻重恰当, ,充分表现出他充分表现出他是一个热爱国家、不畏强暴、有勇有谋、能言善辩的外交家。廉颇的对话在课文是一个热爱国家、不畏强暴、有勇有谋、能言善辩的外交家。廉颇的对话在课文中只有三处中只有三处, ,他在渑池会前与赵王分别的一段话他在渑池会前与赵王分别的一段话, ,表现出他很有政治头脑。在表现出他很有政治头脑。在“负负荆请罪荆请罪”事件中事件中, ,他先前说的一番话他先前说的一番话, ,表现了他的自高自大和心胸狭窄。正是由于表现了他的自高自大和心胸狭

28、窄。正是由于廉颇的这一性格缺点廉颇的这一性格缺点, ,到后来他知过改过、负荆请罪到后来他知过改过、负荆请罪, ,就更突出了他的坦率真诚。就更突出了他的坦率真诚。(4)(4)运用对比的手法刻画人物性格运用对比的手法刻画人物性格如蔺相如对秦王和对廉颇态度的对比如蔺相如对秦王和对廉颇态度的对比, ,廉颇对蔺相如前后态度的对比廉颇对蔺相如前后态度的对比, ,蔺相如的大蔺相如的大智大勇和秦王的色厉内荏的对比智大勇和秦王的色厉内荏的对比, ,等等等等, ,使人物形象更加鲜明使人物形象更加鲜明, ,使读者印象深刻。使读者印象深刻。二、局部揣摩二、局部揣摩1.1.文章写的是合传。两个人物一生事迹很多文章写的是

29、合传。两个人物一生事迹很多, ,在纷繁庞杂的素材中在纷繁庞杂的素材中, ,作者是作者是如何选择材料的如何选择材料的? ?参考答案参考答案: :作者紧紧围绕主旨作者紧紧围绕主旨, ,从廉、蔺二人一生纷繁的材料中从廉、蔺二人一生纷繁的材料中, ,从不同的从不同的侧面选取了既分别突出两人功绩又与两人相互关联的三件事。这三件事侧面选取了既分别突出两人功绩又与两人相互关联的三件事。这三件事既有独立性既有独立性, ,又有连贯性又有连贯性, ,情节相对完整情节相对完整, ,最能表现人物思想性格最能表现人物思想性格, ,最具代最具代表性。前两件反映秦、赵两国之间的矛盾表性。前两件反映秦、赵两国之间的矛盾; ;

30、后一件反映国内矛盾后一件反映国内矛盾, ,人物性人物性格就在矛盾的发展中得以体现。选材是相当典型的。格就在矛盾的发展中得以体现。选材是相当典型的。参考答案参考答案: :全文在写蔺相如时全文在写蔺相如时, ,或明或暗地提到了廉颇或明或暗地提到了廉颇, ,提到了他在赵国的地位提到了他在赵国的地位, ,表现了他的性格特征。第一表现了他的性格特征。第一, ,开头就说他大胜齐国开头就说他大胜齐国,“,“以勇气闻于诸侯以勇气闻于诸侯”, ,强调突强调突出了他的骁勇善战。文章最后出了他的骁勇善战。文章最后, ,他负荆请罪他负荆请罪, ,虽然是受蔺相如爱国精神的感动虽然是受蔺相如爱国精神的感动, ,但但也是因

31、为他自己对祖国的一片忠心和勇于改过的精神。第二也是因为他自己对祖国的一片忠心和勇于改过的精神。第二, ,作者介绍廉颇是作者介绍廉颇是“赵之良将也赵之良将也”, ,一旦国家形势紧张一旦国家形势紧张, ,赵王立即赵王立即“与大将军廉颇诸大臣谋与大将军廉颇诸大臣谋”, ,表明表明了廉颇举足轻重了廉颇举足轻重, ,不同于常人。渑池相会一段不同于常人。渑池相会一段, ,对廉颇的描写更为明显对廉颇的描写更为明显, ,正是他正是他“盛设兵以待秦盛设兵以待秦”, ,秦才秦才“不敢动不敢动”。第三。第三, ,作品还写了他的智谋作品还写了他的智谋, ,如第如第9 9段段, ,赵王赵王是由于是由于“廉颇、蔺相如计廉

32、颇、蔺相如计”的敦促才遂行的。后来又是他提议的敦促才遂行的。后来又是他提议“三十日不还三十日不还, ,则则请立太子为王请立太子为王, ,以绝秦望以绝秦望”, ,也正是他给了蔺相如强大的后援也正是他给了蔺相如强大的后援, ,才使渑池之会取得才使渑池之会取得胜利。他的性格极为鲜明胜利。他的性格极为鲜明: :开始居功自傲开始居功自傲, ,后来又负荆请罪。后来又负荆请罪。2.2.课文是怎样写廉颇的课文是怎样写廉颇的? ?从中表现了廉颇怎样的思想性格从中表现了廉颇怎样的思想性格? ?参考答案参考答案: :勇士的表现勇士的表现:(1):(1)指责秦王傲慢无礼指责秦王傲慢无礼, ,并准备把头颅和和氏璧在柱上

33、一并准备把头颅和和氏璧在柱上一起撞碎。起撞碎。(2)(2)在秦王斋戒五日后在秦王斋戒五日后, ,他却不交出和氏璧他却不交出和氏璧, ,勇敢地提出愿接受酷刑的建勇敢地提出愿接受酷刑的建议。议。(3)(3)以死相逼以死相逼, ,迫使秦王击缶。迫使秦王击缶。(4)(4)秦王的手下欲杀他秦王的手下欲杀他, ,他却瞪目怒视他却瞪目怒视, ,呵斥他呵斥他们们, ,吓得他们都后退。吓得他们都后退。有智谋的表现有智谋的表现:(1):(1)当他发现秦王无意给赵国城邑时当他发现秦王无意给赵国城邑时, ,便假称和氏璧有瑕疵便假称和氏璧有瑕疵, ,要指要指给秦王看给秦王看, ,借此要回了和氏璧。借此要回了和氏璧。(2

34、)(2)他要求秦王斋戒五日他要求秦王斋戒五日, ,以拖延时间以拖延时间, ,以便派人以便派人把和氏璧送回赵国。把和氏璧送回赵国。(3)(3)洞悉渑池之会是秦国预设的骗局洞悉渑池之会是秦国预设的骗局, ,目的是要羞辱赵国目的是要羞辱赵国, ,但但他依然坚持要赵王赴约他依然坚持要赵王赴约, ,因为不赴约因为不赴约, ,只能表示赵国软弱胆怯。只能表示赵国软弱胆怯。(4)(4)在秦王要求赵在秦王要求赵王鼓瑟后王鼓瑟后, ,相如立即要求秦王击缶相如立即要求秦王击缶, ,不让秦国占得上风。在秦国要求赵国以十五不让秦国占得上风。在秦国要求赵国以十五座城池来为秦王祝寿后座城池来为秦王祝寿后, ,他又立即要求秦

35、国以国都咸阳来为赵王祝寿他又立即要求秦国以国都咸阳来为赵王祝寿, ,绝不让赵绝不让赵国被羞辱。国被羞辱。3.3.缪贤认为蔺相如缪贤认为蔺相如“勇士勇士, ,有智谋有智谋”, ,试就试就“完璧归赵完璧归赵”和和“渑池之会渑池之会”两件事两件事, ,分分析蔺相如析蔺相如“勇士勇士”和和“有智谋有智谋”的表现。的表现。参考答案参考答案: : 4.4.本文的叙述模式可以归纳为本文的叙述模式可以归纳为“三二二三二二”, ,即以三个小故事来描写两个人物即以三个小故事来描写两个人物, ,其中贯串两种矛盾。其中贯串两种矛盾。归纳总结作者选取了哪三个故事归纳总结作者选取了哪三个故事, ,揭示了哪两种矛盾揭示了哪

36、两种矛盾, ,表现了人物什么样的性格特征。表现了人物什么样的性格特征。三个故三个故事事完璧归赵、渑池之会、负荆请罪完璧归赵、渑池之会、负荆请罪两种矛两种矛盾盾秦赵之间的矛盾秦赵之间的矛盾( (外部矛盾外部矛盾),),廉颇、蔺相如之间的矛盾廉颇、蔺相如之间的矛盾( (内部矛内部矛盾盾) )两个人两个人物的性物的性格特征格特征完璧完璧归赵归赵体现出蔺相如的敢于斗争体现出蔺相如的敢于斗争, ,还突出了他的善于斗争以还突出了他的善于斗争以及他的勇敢、足智多谋及不畏强暴。及他的勇敢、足智多谋及不畏强暴。渑池渑池之会之会( (语言描写语言描写) )表现了廉颇对赵国的忠心及深谋远表现了廉颇对赵国的忠心及深谋

37、远虑虑,(,(部署重兵防备秦兵部署重兵防备秦兵) )表现了廉颇的周全、细心。表现了廉颇的周全、细心。( (与秦王的斗争与秦王的斗争) )表现了蔺相如的反应敏捷、蔑视强表现了蔺相如的反应敏捷、蔑视强权、生死置之度外。权、生死置之度外。负荆负荆请罪请罪廉颇廉颇: :居功自傲、自高自大、心胸狭窄、坦率真诚、居功自傲、自高自大、心胸狭窄、坦率真诚、知错就改。知错就改。蔺相如蔺相如: :隐忍退让、宽宏大度、心胸开阔、不计私怨、隐忍退让、宽宏大度、心胸开阔、不计私怨、以国家以国家 为重。为重。高考小贴士高考小贴士从小说鉴赏的角度分析写作技巧从小说鉴赏的角度分析写作技巧 作为文学作品的传记文学作为文学作品的

38、传记文学, ,本文又有极高的文学价值本文又有极高的文学价值, ,可供写作借鉴可供写作借鉴: : (1) (1)选取典型事件刻画人物形象。选取典型事件刻画人物形象。( (三个故事三个故事, ,集中、凝练、鲜明集中、凝练、鲜明) ) (2) (2)在矛盾冲突中刻画人物。如完璧归赵在矛盾冲突中刻画人物。如完璧归赵, ,秦求赵璧又不予之城秦求赵璧又不予之城, ,秦强而赵弱秦强而赵弱, ,矛盾陡起矛盾陡起, ,蔺相如分析了形势蔺相如分析了形势, ,并入秦请完璧归赵并入秦请完璧归赵, ,情节已趋缓和。秦廷受欺情节已趋缓和。秦廷受欺, ,相如相如睨柱睨柱, ,又紧张又紧张; ;秦王答应相如的要求秦王答应相如

39、的要求, ,又趋缓和又趋缓和; ;相如欺秦王相如欺秦王, ,几被处死几被处死, ,情节紧张情节紧张; ;秦秦王终于毕礼而归之王终于毕礼而归之, ,不再索璧不再索璧, ,又趋缓和又趋缓和; ;相如因功拜上卿。秦因璧攻赵相如因功拜上卿。秦因璧攻赵, ,又紧张又紧张, ,为为和好和好, ,引出渑池会引出渑池会, ,归国拜上卿归国拜上卿, ,廉颇与之争位的矛盾。廉颇与之争位的矛盾。 (3)(3)以富有代表性的细节刻画人物。以富有代表性的细节刻画人物。 (4)(4)用个性化的语言刻画人物。用个性化的语言刻画人物。 (5)(5)悬念、虚实映衬等技巧在本文体现突出。悬念、虚实映衬等技巧在本文体现突出。三、探

40、究争鸣三、探究争鸣有人说有人说, ,介绍蔺相如出身的一段话介绍蔺相如出身的一段话“蔺相如者蔺相如者, ,赵人也。为赵宦者令缪贤舍赵人也。为赵宦者令缪贤舍人人”可有可无可有可无, ,对整篇文章并没有什么直接影响对整篇文章并没有什么直接影响, ,你如何看待这个问题你如何看待这个问题? ?思路提示一思路提示一: :从节选这一部分来看从节选这一部分来看, ,以蔺相如为主以蔺相如为主, ,而介绍人物时而介绍人物时, ,却将廉却将廉颇放在前面颇放在前面, ,又点出蔺相如又点出蔺相如“为赵宦者令缪贤舍人为赵宦者令缪贤舍人”的身份的身份, ,形成鲜明对形成鲜明对比比, ,写出二人的地位悬殊写出二人的地位悬殊,

41、 ,为后文的为后文的“负荆请罪负荆请罪”作铺垫。作铺垫。思路提示二思路提示二: :“为赵宦者令缪贤舍人为赵宦者令缪贤舍人”是为了说明宦者令地位低微是为了说明宦者令地位低微, ,更何况更何况其舍人其舍人, ,又为相如被推荐设伏又为相如被推荐设伏, ,为廉颇不服作铺垫。如果删去为廉颇不服作铺垫。如果删去, ,则不能有如则不能有如此的表达效果此的表达效果, ,而且后文廉颇而且后文廉颇“宣恶言宣恶言”就无照应。就无照应。点击进入点击进入 古今对译古今对译随堂训练随堂训练 巩固学习巩固学习一、基础知识一、基础知识1.1.下列各句中不含通假字的一项是下列各句中不含通假字的一项是( () )a.a.拜送书于

42、庭拜送书于庭b.b.召有司案图召有司案图c.c.从径道亡从径道亡 d.d.唯大王与群臣孰计议之唯大王与群臣孰计议之解析解析:c:ca a项项, ,“庭庭”同同“廷廷”;b;b项项, ,“案案”同同“按按”;d;d项项, ,“孰孰”同同“熟熟”。2.2.对下面句子中加点的词的解释不正确的一项是对下面句子中加点的词的解释不正确的一项是( () )解析解析:b:b均均: :衡量。衡量。3.3.下列各句中下列各句中, ,加点词古今意义相同的一项是加点词古今意义相同的一项是( () )解析解析:d:da a项项, ,古义古义, ,事情发生的第二年事情发生的第二年; ;今义今义, ,今年的下一年。今年的下

43、一年。b b项项, ,古义古义, ,平平民民; ;今义今义, ,布做的衣服。布做的衣服。c c项项, ,古义古义, ,扬言扬言; ;今义今义, ,国家政党或团体等对重大问国家政党或团体等对重大问题公开表示意见以进行宣传号召的文告。题公开表示意见以进行宣传号召的文告。d d项项, ,古今义都可以指劝说、争辩、古今义都可以指劝说、争辩、交涉时说的话。交涉时说的话。4.4.下列各句中加点词的词类活用情况与例句相同的一项是下列各句中加点词的词类活用情况与例句相同的一项是( () )解析解析:b :b b b项与例句均为意动用法。项与例句均为意动用法。a a项项, ,羞辱羞辱;c;c项项, ,使动用法使

44、动用法, ,“使使归归去去”;d;d项项, ,名词作状语名词作状语, ,“抄小路抄小路”。二、课内阅读二、课内阅读阅读课文阅读课文, ,完成完成5 59 9题。题。5.5.【对应考点【对应考点: :理解常见文言实词在文中的含义】理解常见文言实词在文中的含义】对下面句子中加点的对下面句子中加点的词解释不正确的一项是词解释不正确的一项是( () )解析解析:c :c 间间: :抄小路。抄小路。6.6.【对应考点【对应考点: :理解常见文言虚词在文中的意义和用法】理解常见文言虚词在文中的意义和用法】下面句子中加下面句子中加点的虚词意义和用法不相同的一项是点的虚词意义和用法不相同的一项是( () )解

45、析解析:a:aa a项项, ,因因: :趁机趁机/ /依靠。依靠。b b项项, ,以以: :连词连词, ,表目的表目的, ,来。来。c c项项, ,也也: :表判断语表判断语气。气。d d项项, ,乃乃: :于是。于是。7.7.【对应考点【对应考点: :筛选并整合文中信息】筛选并整合文中信息】下面句子能够表现蔺相如沉着机智下面句子能够表现蔺相如沉着机智的一组是的一组是( () )璧有瑕璧有瑕, ,请指示王请指示王相如因持璧却立相如因持璧却立, ,倚柱倚柱, ,怒发上冲冠怒发上冲冠 大王必欲大王必欲急臣急臣, ,臣头今与璧俱碎于柱矣臣头今与璧俱碎于柱矣今大王亦宜斋戒五日今大王亦宜斋戒五日, ,设

46、九宾于廷设九宾于廷, ,臣乃臣乃敢上璧敢上璧今以秦之强而先割十五都予赵今以秦之强而先割十五都予赵, ,赵岂敢留璧而得罪于大王乎赵岂敢留璧而得罪于大王乎卒廷见相如卒廷见相如, ,毕礼而归之毕礼而归之a.a. b. b.c.c. d. d.解析解析:b:b显示的是蔺相如的勇气。显示的是蔺相如的勇气。是结果而不是表现。是结果而不是表现。8.8.【对应考点【对应考点: :筛选并整合文中信息】筛选并整合文中信息】下面对原文的解说错误的一项是下面对原文的解说错误的一项是( () )a.a.蔺相如力排众议蔺相如力排众议, ,奉璧入秦奉璧入秦, ,看到看到“秦王无意偿赵城秦王无意偿赵城”时时, ,他不仅直斥他

47、不仅直斥秦王以强欺弱秦王以强欺弱, ,还迂回婉转地讥讽秦王的言而无信。还迂回婉转地讥讽秦王的言而无信。b.b.蔺相如最终派从者怀璧归赵的原因除了认清秦王以城易璧的骗局外蔺相如最终派从者怀璧归赵的原因除了认清秦王以城易璧的骗局外, ,还由于他在赵王面前做出的一定要完璧归赵的承诺。还由于他在赵王面前做出的一定要完璧归赵的承诺。c.c.从从“秦王大喜秦王大喜”到到“秦王与群臣相视而嘻秦王与群臣相视而嘻”的情节变化的情节变化, ,反映了蔺相反映了蔺相如由被动到主动如由被动到主动, ,最终不辱使命的过程。最终不辱使命的过程。d.d.作者选用完璧归赵这一典型情节作者选用完璧归赵这一典型情节, ,表现了一位

48、热爱祖国、不畏强暴、表现了一位热爱祖国、不畏强暴、有勇有谋、能言善辩的外交家形象。有勇有谋、能言善辩的外交家形象。解析解析:b:b蔺相如的承诺是蔺相如的承诺是“城入赵而璧留秦城入赵而璧留秦; ;城不入城不入, ,臣请完璧归赵。臣请完璧归赵。”9.9.【对应考点【对应考点: :理解并翻译文中的句子】理解并翻译文中的句子】翻译下列句子。翻译下列句子。(1)(1)臣以为布衣之交尚不相欺臣以为布衣之交尚不相欺, ,况大国乎况大国乎? ?且以一璧之故且以一璧之故, ,逆强秦之欢逆强秦之欢, ,不可。不可。译文译文: : (2)(2)臣知欺大王之罪当诛臣知欺大王之罪当诛, ,臣请就汤镬臣请就汤镬, ,唯大

49、王与群臣孰计议之唯大王与群臣孰计议之! !译文译文: : 解析解析: :(1)(1)关键词关键词: :布衣之交布衣之交: :平民间的交往。尚平民间的交往。尚: :尚且。况尚且。况: :何况。以何况。以: :因为。故因为。故: :缘故。逆缘故。逆: :触犯触犯, ,拂逆。拂逆。(2)(2)关键词关键词: :当当: :应当。就汤镬应当。就汤镬: :指接受烹刑。孰指接受烹刑。孰: :同同“熟熟”, ,仔细。仔细。答案答案: :(1)(1)我认为百姓之间的交往尚且不相互欺骗我认为百姓之间的交往尚且不相互欺骗, ,何况是大国之间的交往呢何况是大国之间的交往呢? ?而而且因为一块璧的缘故惹得强大的秦国不高

50、兴且因为一块璧的缘故惹得强大的秦国不高兴,(,(这这) )不应该。不应该。(2)(2)我知道欺骗大王我知道欺骗大王的罪过应当处死的罪过应当处死, ,我请求受汤镬之刑我请求受汤镬之刑, ,希望大王与众大臣仔细商量这件事希望大王与众大臣仔细商量这件事! !论宽容论宽容 人作为肉体凡胎投生到这个世界人作为肉体凡胎投生到这个世界, ,总会遇到不尽如人意之事总会遇到不尽如人意之事, ,这就需要这就需要用一种心态去面对用一种心态去面对, ,那就是宽容。那就是宽容。 曾经曾经, ,由于受生存环境的影响由于受生存环境的影响, ,我渐渐养成了爱憎分明的个性我渐渐养成了爱憎分明的个性, ,对什么对什么事有自己明确

51、的判断事有自己明确的判断, ,对与错、美与丑、好与恶、黑与白对与错、美与丑、好与恶、黑与白, ,一切的一切一切的一切, ,都都是那么分明是那么分明, ,眼睛里容不下一点沙子眼睛里容不下一点沙子, ,还感觉自己很了不起。还感觉自己很了不起。课外悦读课外悦读 延伸学习延伸学习 然而然而, ,生存经验的积累生存经验的积累, ,让我又渐渐明白了许多做人的道理。生存在这个世界让我又渐渐明白了许多做人的道理。生存在这个世界上的每一个人上的每一个人, ,都是具有社会属性的都是具有社会属性的, ,不可能独立存在不可能独立存在, ,也就自然会产生人与人之间也就自然会产生人与人之间的关系。由于每一个人的生存环境不

52、同的关系。由于每一个人的生存环境不同, ,成长经历不同成长经历不同, ,学识修养不同学识修养不同, ,在为人处世在为人处世方面方面, ,也自然都会有自己的特点。正因为每一个人都是独立的个体也自然都会有自己的特点。正因为每一个人都是独立的个体, ,也会时时处处也会时时处处表现出与众不同的个性来。在人与人的交往中表现出与众不同的个性来。在人与人的交往中, ,别人的喜好也无时无刻不在影响着别人的喜好也无时无刻不在影响着你你, ,当然当然, ,也会有你不喜欢却需要接受的行为习惯也会有你不喜欢却需要接受的行为习惯, ,这就需要宽容。这就需要宽容。 宽容宽容, ,能化解不必要的误会。由于每个人的行为习惯不

53、同能化解不必要的误会。由于每个人的行为习惯不同, ,对于情感的表达方对于情感的表达方式不同式不同, ,有时候有时候, ,人们在社会交往中常常会遇到一些令自己不开心的事人们在社会交往中常常会遇到一些令自己不开心的事, ,甚至是难以甚至是难以接受的言行接受的言行, ,每当此时每当此时, ,心中的不快自不必说心中的不快自不必说, ,往往会很不开心往往会很不开心, ,对于偏激的言行对于偏激的言行, ,如如果小不忍果小不忍, ,还会造成不良的难以想象的后果。其实还会造成不良的难以想象的后果。其实, ,当事人也未必就希望对方不开当事人也未必就希望对方不开心心, ,有时候是无心之过有时候是无心之过, ,如果

54、站在对方的角度去体会如果站在对方的角度去体会, ,宽容一点儿宽容一点儿, ,就不会去追究细就不会去追究细节节, ,误会可以消除在萌芽状态误会可以消除在萌芽状态, ,自然也可以避免许多不必要的麻烦自然也可以避免许多不必要的麻烦, ,何乐而不为呢何乐而不为呢? ? 宽容宽容, ,会让人心中充满快乐。对于别人的不当行为会让人心中充满快乐。对于别人的不当行为, ,如果时刻牢记在心如果时刻牢记在心, ,自己会很生气自己会很生气, ,感觉世界上怎么会有这样的人呢感觉世界上怎么会有这样的人呢? ?然后然后, ,越想越生气越想越生气, ,心情自心情自然也好不起来。也许别人真的有负于你然也好不起来。也许别人真的有负于你, ,但对于无法挽回的事实但对于无法挽回的事实, ,如果紧追如果紧追不放不放, ,再想着怎么去对付别人再想着怎么去对付别人, ,心里的压力可想而知心里的压力可想而知, ,每天心事重重的每天心事重重的, ,怎么怎么能够快乐起来呢能够快乐起来呢? ?曾经看过电视剧曾经看过电视剧情深深情深深, ,雨蒙蒙雨蒙蒙, ,其中依萍对于父亲其中依萍对于父亲的行为很是生气的行为很是生气, ,对于陆家给她以及母亲造成的伤害对于陆家给她以及母亲造成的伤害, ,更是无法谅解更是无法谅解, ,而她而她妈妈则对她说妈妈则对她说, ,心中如果充满仇恨心中如果充满仇恨, ,是难以开心