4年级下劳技教案

1、学习必备欢迎下载四年级（下）劳技教案双东学校2021 、3学习必备欢迎下载教学目标 :1巧手缝制的乐趣·钉纽扣1. 指导同学学会钉纽扣,训练同学自己的事情自己做,把握手缝技巧；2.在感受劳动的乐趣的同时应留意安全；教学重难点：重点：学会钉双眼扣和四眼扣；难点：穿针引线和给线打结； 教学预备：老师预备：温馨提示、评判标准、拓展延长等内容的打印材料；实物投影仪同学预备：针、线、布块（或手帕）、剪刀、（双、四）眼扣各数枚教学过程： 一导入新课、学习教材；同学们，在日常生活中每当我们的农服破了，纽扣掉了或书包裂口了我们该怎么办呢.这些事又是谁帮你做的呢.想不想自己来学钉纽扣.今日，我们这堂课

2、就来学习钉纽扣；二讲解制作方法1出示投影片：各种各样的纽扣如何分类.2板书投影：从扣眼分：单眼扣、双眼扣、四眼扣纽扣的种类从外形分：方形扣、圆形扣等从质地分：有机玻璃扣、金属扣、电镀塑料扣3说说不同纽扣的钉法；重点讲解双眼扣、四眼扣的钉法1 钉双眼纽扣；穿针：截取比手臂略长些的一段线，把线头用手捻得又尖又直，再把线头穿进针眼，并在线的另一端打个结；确定钉纽扣的位置后，用左手把纽扣连布一起捏紧不让它移位，从布的背面进针穿过纽扣的一个孔，然后从纽扣的另一个孔进针，在布的背面将线收紧；按这样的方法重复四五次，使纽扣固定在布面上，然后打结，剪去线头； 重点指导一下打止结的方法2 钉四眼纽扣；学习必备欢

3、迎下载第一种：“十”字形钉法；钉法与钉双眼扣差不多；交叉成“十”字形就行了 见第 27 页上的图 ；其次种：“二”字形钉法；与“十”字形钉法只有一个不同的地方，那就是要使纽扣正面的线迹钉成“二”字形，不交叉见第 27 页上的图 ；三同学分组实践、老师巡察1小组合作，互教互学；2实物投影仪展现同学穿针、引线、打结的过程；3学习了钉纽扣的基本方法，想一想，仍有什么别的钉法吗.4其他样子的纽扣怎么钉.出示各种不同式样的纽扣，说说你用什么方 法 钉 阅 读 补 充 材 料 ；5假如正式在衣服上钉纽扣，仍应当留意什么.1 纽扣的位置要对准衣服上的扣洞，可用专用粉笔做上记号见第 12页上的图 ；2 进针后

4、，要把针线往上提，不能往旁边拉，以免针尖戳到别人；四作品展现、互动评判1小组评议，在书上填上“”；2展现优秀作品，说说自己钉纽扣的过程，应当留意的事项；五总结回忆，启发创新小结：钉纽扣的基本方法，同学们都已初步把握了，老师信任，以后你的纽扣掉了，肯定会自己钉上；从小养成自己的事情自己做的好习惯；把钉纽扣的过程写成一篇短文，在班内沟通；板书设计：起始针终止针教学反思：1、送给同学穿针“法宝”（穿针帮助丝）时，先让同学自己试一试如何用，也是训练同学探究思维的一种方式，我在上课时指导得过早了些；2、 把等级评判标准在同学动手钉其次颗纽扣前提出，或许同学作品的质量会更好些；3、每布置一项操作任务，都应

5、当给同学一个规定时间，这样既能提高课堂效率，又便于同学养成习惯，使老师简洁驾驭课堂；学习必备欢迎下载一、教学目标：2巧手缝制的乐趣.缝沙包1、学习并初步把握缝沙包的基本技能；2、培育爱好，让同学能依据自己的喜好设计、缝制不同外形的沙包；3、发扬合作探究精神，运用缝沙包的基本技法，制作其他小制品；二、教学重难点：1、设计不同外形的沙包以及缝制的技能、技巧；2、培育同学认真、细心地进行技术活动的习惯；三、教学预备：1、老师预备：实物投影仪，不同外形的沙包如干个，方块布，棉线，缝衣针，剪刀，黄沙；2、同学预备：长16 厘米、宽8 厘米的较牢固、耐用的布块，棉线，缝衣针，剪刀；四、教学过程：（一）导入

6、新课；1、请两位同学上台做丢沙包的嬉戏，其余的同学认真观看，认真摸索：这两位同学在做什么嬉戏？猜一猜这种沙包是怎么做成的？你做过吗？揭题：缝沙包；2、出示范作；老师逐一出示各种不同外形、不同颜色的沙包，进一步激发同学学做沙包的乐趣；（二）学习教材，讲解制作方法；1、请你们认真观赏书上的图示和文字说明；2、比较一下，与自己的想法有什么不同？3、谁能说说手缝的几种基本针法呢？手缝的基本针法：攻针，回针，操针；4、谁能说说缝沙包的步骤吗？老师留意补充和订正，并适时板书；步骤：（ 1）裁剪；（ 2）对折；（ 3）缝合（留口）；（ 4）翻面；（ 5） 装沙；（ 6）封口；5、缝合时要留意什么呢？用攻针针

7、法缝合行不行？为什么？你觉得封口时用哪种针法比较好？为什么？学习必备欢迎下载（三）同学实践，老师巡察；1、缝沙包的方法你把握了吗？那就动手做一做吧！2、播放音乐；3、老师巡察，如发觉个别同学有困难，引导同组互助合作，如有困难同学较多，请做得好的同学在投影仪器前演示；（四）作品展现，互动评判；1、自评、互评，比比谁的沙包缝得好，并在空格内填上“”、“”、 “”；2、评出小组里的正确作品，向全班同学展现， 并沟通缝制沙包的体会；（五）总结回忆，启发创新；1、利用缝沙包的技法，我们仍能做些什么呢？ 同学争论沟通；3、引导同学课后进行尝试；五、板书设计：缝沙包（1）裁剪；（ 2）对折；（ 3）缝合（留

8、口）；（4）翻面；（ 5）装沙；（ 6）封口；教学反思：由于同学在体育课及课间玩过沙包，因此对缝沙包特别感爱好；但缝沙包的过程是比较复杂的，特殊是先要把握几种不同的针法，因此同学在实际操作过程中有肯定的困难，有部分同学在制作过程中显现了手忙脚乱的现象，但是也是正常的，由于究竟现在的孩子动手实践的机会是比较少的；但同学们基本能完成沙包的缝制，尽管有的同学缝得不尽人意；3巧手捏泥碗教学目标：1、把握手捏泥碗的方法与技巧，学会手捏简洁的泥制品；2、使同学初步具有技术的感知、思维、想象才能、创新才能；3、培育同学认真、细心地进行技术活动的习惯；教学重难点：1、把握手捏泥碗的方法与技巧，学会手捏简洁的泥

9、制品；2、培育同学认真、细心地进行技术活动的习惯；学习必备欢迎下载教学预备：1、老师预备：自然泥、刀、成品碗一个；2、同学预备：组成4-6 人一组，预备塑料一次性台布、水；教学过程：一、导入新课；1、泥巴很好玩，我们可以随心所欲做自己想要做的东西，我们要它变什么样子，它就变成什么样子；只要你肯发挥你的想象力和制造力，就可以创作出很多东西来；2、出示泥碗，看这个泥碗怎么样？我们也可以捏出这样美丽的泥碗来的；二、学习教材，讲解制作方法；1、请你们认真观赏书上的图示和文字说明；2、比较一下，与自己的想法有什么不同？3、谁能说说手捏泥碗的方法、步骤及留意点呢？老师留意补充和订正，并适时板书；步骤：（1

10、）、团泥团；（2）、抠洞捏凹；（3）、修齐边口；（4）、用有齿刀刮光碗的内外壁； （5）、把碗底圈处刮麻并涂泥浆；（ 6）装底圈； （7）、用手蘸水抹光碗的表面；留意点：1、在装底圈之前，应先把碗底圈处刮一下，使其粗糙，再涂泥浆；2、制作中不要把工具对着别人；3、制作中尽可能保持桌面和场地的洁净三、同学分组实践，老师巡察；1、捏泥碗的方法你把握了吗？那就动手做一做吧！2、播放音乐；3、老师巡察，如发觉个别同学有困难，引导同组互助合作，如有困难同学较多，请做得好的同学在投影仪器前演示；四、作品展现，互动评判；1、出示评判标准：从制作方法、作品美观、互助合作安全操作、预备与终止工作5 方面进行全面

11、评判，最高总分5 颗星；2、同学自评与小组互评学习必备欢迎下载五、总结回忆，启发创新；1、刚才同学们都能巧手制作这可爱的小泥碗，但是好像仍不够美丽；你看这个，出示荷叶纹小碗图片或实物，你知道这样的泥碗是怎么做出来的吗？2、同学摸索，相互沟通；3、这是用泥片贴碗的方法做出来的；4、引导同学课后尝试制作；板书设计：教学反思：巧手捏泥碗步骤：（1）、团泥团；（ 2）、抠洞捏凹；（ 3）、修齐边口；（ 4）、用有齿刀刮光碗的内外壁；（ 5）、把碗底圈处刮麻并涂泥浆；（ 6）装底圈；（ 7）、用手蘸水抹光碗的表面；同学对捏泥碗特别感爱好，看到老师发下材料时都已经迫不及待跃跃欲试了，造成小部分同学在老师引

12、导进行观看图画与讲解步骤的过程中没有认真听，在制作过程中显现了手忙脚乱的现象，但是也是正常的，由于究竟现在的孩子动手实践的机会是比较少的；在进行拓展后，同学表示更有爱好，对他们进行了美的熏陶；4我的小小陶吧·泥条盘笔筒一、教学目标1、把握泥条盘笔筒的方法与技巧，学会用盘泥条的方法制作简洁的泥制品；2、学习一些技术探究的方法，培育创新意识和实践才能；3、激发同学参加技术活动的爱好，以及对新事物、新技术的敏锐；二、教学重、难点教学重点：把握泥条盘笔筒的方法与技巧，学会用盘泥条的方法制作简洁的泥制品；学习必备欢迎下载教学难点：滚压大泥片，切出泥条，把泥条搓圆，在涂泥浆处用泥条盘贴成圈，逐层

13、刮痕、涂泥浆、盘贴泥条到需要的高度；三、教学预备自然泥、垫板、泥刀（用于切削、刮、抹）、磙子（用于碾平）、瓶盖（用于压切圆片），泥条盘笔筒成品；四、教学设计互查课前预备老师可组织同学互查材料和工具是否预备，作为学习评判的依据；成品展现，激趣引入老师出示细泥条，引语：“这些细细的泥条有用吗？你想用它们来做什么呢？”同学畅谈后，老师出示用泥条盘出的笔筒；引语：“用泥条能做出这么好玩的笔筒，你知道是怎么做出来的吗？”同学沟通，说一说自己的想法；教学泥条盘笔筒的方法与步骤同学先看书上的图示和文字说明，比较一下，与自己从前的想法有什么不同？看完后，让几名同学说说泥条盘笔筒的方法、步骤及留意点，老师补充、

14、订正，并适时板书；详细操作步骤如下：滚压圆泥片用瓶盖子切下泥片做筒底在底片边上刮痕并涂泥浆滚压大泥片切出泥条把泥条搓圆在涂泥浆处用泥条盘贴成圈逐层刮痕、涂泥浆、盘贴泥条到需要的高度如需筒内光滑，可用刮刀刮、抹同学动手操作，老师巡察指导学习必备欢迎下载同桌互助合作，依照图示，共同完成一件作品；（播放轻松、开心的音乐）老师巡察，适时演示制作过程；（实物投影仪）探究学习，创新实践引语：“有什么方法能让泥条盘出的笔筒表面变得更好看？”同学发挥想象，独立摸索；请几位同学说说自己的想法，如：刻花、着色等，老师赐予勉励； 如有时间，可让同桌合作，一人构思，一人操作，美化自己的作品；学习评判自评和互评，从以下

15、方面开展：方法、步骤的把握；作品美观；认真态度；创新构思；预备与终止工作；做好评判记录，比一比，谁得到的星最多，评出泥塑小能手；留意事项1、操作前应在桌面铺上塑料布或旧报纸，以防泥土弄脏桌面；2、操作终止后，应把桌面清理洁净，把地上的泥屑清理掉，以保证教室内洁净卫生；五、板书设计泥条盘笔筒详细操作步骤：滚压圆泥片用瓶盖子切下泥片做筒底在底片边上刮痕并涂泥浆滚压大泥片切出泥条把泥条搓圆在涂泥浆处用泥条盘贴成圈逐层刮痕、涂泥浆、盘贴泥条到需要的高度学习必备欢迎下载如需筒内光滑，可用刮刀刮、抹教学反思在教学过程中，由孩子自学制作步骤到介绍制作步骤都充分表达了同学的主体性；加强小组合作，有助于增强同学

16、的合作意识，而勉励性的评判就使孩子随时处于兴奋、积极、自信的状态；最终，让完成作品的代表上台演示，用实物投影展现，让同学相互沟通，相互学习，自主学习；不仅把握了泥条盘笔筒的方法与技巧，学会用盘泥条的方法制作简洁的泥制品；从中也学习了一些技术探究的方法，培育了创新意识和实践才能；并激发了同学参加技术活动的爱好，以及对新事物、新技术的敏锐；5用泥片制作笔筒教学目标：1、把握泥片制作笔筒的方法与技巧，运用此方法做简洁的泥制品；2、培育同学具有肯定的观看和分析事物的才能；3、初步培育同学精确、严密地进行技术活动的习惯；教学重难点： 重点：把握泥片制作笔筒的方法与技巧，运用此方法做简洁的泥制品；难点：把

17、泥团滚压成泥片以及把筒体片围在筒底片上并捏合,加泥修齐笔筒； 教学预备： 1、老师预备：自然泥、垫板、泥刀（用于切、刻）、滚子（用于碾平）、瓶盖（用于压切圆片），线、尺； 2、同学预备：课前去玩具店或礼品店调查,明白泥制品和泥制品的价格；自然泥、垫板、泥刀、滚子、瓶盖、线、尺；教学过程：一、导入新课；1、同学们 ,你们去玩具店或礼品店经过调查,明白了哪些泥制品和泥制品的 价格呢 .2、投影各种泥制品的图片；学习必备欢迎下载3、引语：上节课学习了泥条盘笔筒，除了用泥条盘，仍能用什么方法做笔筒呢？沟通；说一说自己的方法；二、学习教材，讲解制作方法；1、让同学看书上的图示和文字说明，比较一下，与自己

18、从前的想法有什么不同；比一比哪一种方法更好？2、指名同学说说泥片制作笔筒的方法、步骤及留意点，老师留意补充和订正，并指出圆底片的周长必需等于圆柱形筒体片的长度；3、请同学演示用线测量圆底片周长的过程；详细操作步骤：（1）把泥团压扁后滚压成泥片；（2）用瓶盖压切下圆形泥片做筒底；（3）用线量筒底泥片圆周的长度，滚压做筒体的泥片；（4）用筒底泥片周长定筒体泥片的长度，切去余外部分；（5）刻麻筒体泥片底边，并涂泥浆；（6）把筒体泥片围在筒底泥片上；（7）合围、捏合，再加泥修齐笔筒；三、同学分组实践，老师巡察；1、同桌合作，依照图示，共同完成一件作品；2、轻音乐背景下老师巡察辅导；3、指名同学在实物投

19、影仪上演示制作过程；四、作品展现，互动评判；1、做好的放到黑板上展现；2、请你来评一评自己小组的作品；3、接下来小组互评； （出示评奖规章） 小声商议一下， 并说说你们的理由；4、小组代表上来投票；指名说说理由；5、颁奖；6、老师小结：有几个小组合作的好，作品也很美观，仍有几个小组假如能把筒体围得圆些，捏合得牢一点，再修得整齐些那就更好了；五、总结回忆，启发创新；1、通过这节课的学习,同学们基本把握了泥片制笔筒的方法和技巧,也能运用方法做出简洁的笔筒造型；学习必备欢迎下载2、老师出示各式笔筒图片；3、同学们 ,为了使我们手中的笔筒更美观,我们仍可以充分发挥自己的想象力用多种材料来修饰自己的笔筒

20、,笔筒的筒体外形也可多种多样,我们不妨 来设计一个构思新奇,与众不同的泥制笔筒；4、同学沟通自己的新设想；5、课后动手做一做,下节课我们开个小小展现会； 板书设计：用泥片制作笔筒教学反思：用泥片压制围合法来制作；筒底周长和筒体长度吻合围合要平整美观粘合坚固泥片制小笔筒一课，上课时老师采纳投影仪将各式的笔筒图片展现给同学们看，引起同学们的爱好，激发他们的想象力；接下来让同学自己依据书上的图示和文字说明，自己动手操作，在同学的操作过程中他们会遇到各种问题，比如说筒体的制作；筒体长度的确定；筒体和筒底的捏合问题，师生可以针对这些问题共同争论、解决，这样同学可以很快把握这种劳动方法；在同学们笔筒制作完

21、成之后可以让同学结合从前老师出示的各式笔筒图片，发挥想象力如何修饰自己的笔筒或者仍可以做出什么样的笔筒；这样不仅课堂气氛生动、活泼、好玩，锤炼了同学的动手才能,仍启发 了同学的想象力和制造力；6巧手制作纸制品.房子相框教学目标 :1、使同学学会看示意图制作房子相框，巩固把握纸工制作的划、折等技法；2、启示同学自己动手设计相框外形，培育创新意识；3、在制作过程中培育同学认真认真的劳动态度和审美才能；教学重难点：重点：通过简洁的纸塑作品的设计、制作及评判活动，明白简易手工制作的一般过程，把握相应的制作方法，体验劳动的珍贵和制造的愉悦；学习必备欢迎下载难点：把握刻纸、剪纸的基本方法，能设计和制作几种

22、纸制工艺品和纸塑作品，并作出评判；教学预备：老师预备：已完成的纸相框，示范用制作材料，实物投影仪等；同学预备：一个自己宠爱的相框和一张照片，纸工制作所需要的工具，以及水彩笔、挂历纸、卡纸等；教学过程： 一导入新课、学习教材； 1、人们常把宠爱的照片放在相框里展现出来，不同的材料可以制成不同的相框， 你最宠爱的相框是什么式样的.请你告知大家； 让同学把自己带来的相框介绍给大家，要求说明是什么材料做的，为什么宠爱它.2 老师这儿也有一个相框，美丽吗.看看是用什么做的.出示已做好的作品 对了，用纸也能做出美丽的相框；3今日，我们就来做一个纸制的房子相框；出示课题 二讲解制作方法；1第一，我们要把材料

23、上的每一个部件都剪下来，并依据折叠线的要 求折叠好； 老师可以适当讲一下剪、折要求，并出示每一个剪好的部件2分组学习， 让同学对比书上的示意图，自己将剪下的部件试着组合；发觉有看不懂的地方，在组内提出，让小组同学争论商议；老师可利用实物投影仪，针对同学不易把握的难点进行适当指导；3分组完成操作实践；4将完成的作品展现出来，插上自己的照片；组织同学评判作品；三同学分组实践、老师巡察；1我们仍能自己设计和制作出其他外形的相框来吗.2利用教学媒体，展现各种不同形式不同图形的相框；3相框可以是长方形，也可以是正方形的、圆形的、椭圆形的、多边形的；仍可以是动物形的或器物形的；4你想设计一种什么类型的相框

24、呢.可以和同组同学争论争论，然后在卡纸上画出草图；参考房子相框的制作设计，对草图进行修改，最终把 你设计的相框做出来，好吗.5同学可以独立完成作品，也可以几个人合作完成；学习必备欢迎下载四作品展现、互动评判；1今日的劳动与技术课我们进行了纸制相框的学习制作活动；你在学习活动中的表现如何呢.我们怎样来评判呢. 先请一个小组进行自评和互评；老师做适当点拨2.参照这个小组的方法，依据评判要求，自评，互评，将结果填写在书上；五总结回忆，启发创新举办一次“开设××相框专卖店”活动将；同学自己设计制作的相框展现出来，以每一小组为一个专柜进行布置，并选出代表介绍本小组的相框；最后评比出“

25、十佳作品”或“优秀作品”；板书设计 :剪切作品坚固扎实刻痕外观精致美丽折叠有分工讲速度粘贴安全使用工具教学反思：同学在劳动中创作了自己的作品，不管作品的优劣，那都是他们创作火花的绽放；要想使这种火花经常绽放，老师积极的、勉励性的评判是不 可缺少的；即使他的创作仍不成熟或带有荒诞颜色，我们也决不能作出武 断的否定，随便的扼杀他们主动探究、积极创作的欲望；所以最终我用“最佳作品奖”、“优秀作品奖”、“最受欢迎作品奖”、“正确构思奖”、“最有创意奖”等名目繁多的名称赐予他们评判，看上去好象有点夸大、牵强，但这是对他们创作积极性的一种爱护，创作精神的一种支持，创作欲望的一种满意，创作成果的一种确定；同

26、学的创作品质就这样一次又一次的在实践、探究、评判中得到培育；一、教学目标：、7巧手制作纸制品.动物笔筒1、把握动物笔筒的制作方法和步骤；2、引导同学积极摸索，设计新奇的笔筒，培育创新精神；3、培育同学认真的工作态度和良好的劳动习惯；学习必备欢迎下载二、教学重难点：1、把握制作动物笔筒的方法与技巧，学会制作纸制品；2、培育同学认真、细心地进行技术活动的习惯；三、教学预备：1、老师预备：几种不同材料做成的笔筒，示范用的制作材料、已完成的作品、实物投影仪等电教设备；2、同学预备：纸工制作工具和相关制作材料，并将动物笔筒各个部件剪下备用；四、教学过程：（一）激发爱好，导入新课；1、笔筒有什么用途？笔筒

27、可以用哪些材料做成？2、笔筒都是圆筒形的吗？你能说出哪些不同外形的笔筒吗？3、出示动物笔筒：笔筒的造型千姿百态，今日我们就来学习制作这个造型美观的笔筒；（二）学习教材，讲解制作方法；1、请你们认真观赏书上的图示和文字说明；2、比较一下，与自己的想法有什么不同？3、谁能说说制作动物笔筒的方法、步骤及留意点呢？老师留意补充和订正，并适时板书；步骤：（ 1）将笔筒的一侧折叠粘贴好；（ 2）粘贴笔筒的另一侧；（ 3）动物笔筒完成；（三）同学实践，老师巡察；1、做动物笔筒的方法你把握了吗？那就动手做一做吧！2、播放音乐；3、老师巡察，如发觉个别同学有困难，引导同组互助合作，如有困难同学较多，请做得好的同

28、学在投影仪器前演示；（四）作品展现，互动评判；1、出示评判标准：从制作方法、作品美观、互助合作安全操作、预备与终止工作5 方面进行全面评判，最高总分5 颗星；2、同学自评与小组互评；学习必备欢迎下载（五）总结回忆，启发创新；1、同学们，你们是否仍能设计出新奇的笔筒，并把图案画下来吗？ （出示一些笔筒设计图）2、同学摸索，相互沟通；3、引导同学课后尝试制作；五、板书设计：巧手制作纸制品.动物笔筒 步骤：（1）将笔筒的一侧折叠粘贴好；（2）粘贴笔筒的另一侧；（3）动物笔筒完成；教学反思：同学对制作动物笔筒特别感爱好，看到老师发下材料时都已经迫不及待地跃跃欲试了，造成小部分同学在老师引导进行观看图画

29、与讲解步骤的过程中没有认真听，在制作过程中显现了手忙脚乱的现象，但是也是正常的，由于究竟现在的孩子动手实践的机会是比较少的；但由于本次制作仍是比较简洁的，因此同学做得仍不错，只是部分同学剪得不够光滑；在进行拓展后，同学表示更有爱好，对他们进行了美的熏陶；8水晶笔筒教学目标：1、把握水晶笔筒的制作方法和步骤，学会使用帮助材料透亮胶片表现透亮成效；2、培育同学认真的工作态度和良好的学习习惯；3、培育同学自主探究和合作精神；教学重难点：重点：学习把握水晶笔筒的基本制作方法和步骤，启示同学设计不同材料造型新奇的笔筒；难点：水晶笔筒口部卡环的粘贴；教学预备：1、老师预备：学习必备欢迎下载两个实物笔筒、示

30、范用的制作材料、已完成的作品、展现笔筒的纸、垃圾袋、每人一张白纸、制作材料、课件；2、同学预备：剪刀、双面胶、小刀、直尺、垫板、每人一支铅笔；教学过程：一、导入新课；1、同学们，老师带来了一小段录像，想看吗？请看大屏幕；（课件出示： 特写一个放有几支笔的笔筒，从笔筒中取出一支笔，书写枫桥，同时背景音乐起，出示各种材料、外形的笔筒；）2、师手指屏幕：这些是什么？（相机出示板书：笔筒）尽管笔筒的制作材料各不相同，外形也千姿百态，但它们有一个的共同的作用是（生齐答：放笔）；3、老师也有两个笔筒（师取出两个不同的笔筒），一个是竹子做的，仍有一个老师自己做的笔筒，看看它是用什么做的？你能给它取个好听的名

31、字吗？并且说说为什么？（相机板书：水晶）4、真美，你们想做一个吗？（生回答：想）5、好！我们就来做水晶笔筒；二、学习教材，讲解制作方法；1、翻书到28页，书上有图片仍有文字说明；请你认真争论水晶笔筒的制作过程；（出示板书：制作过程）2、我们第一要什么？（生答：剪；板书：剪）使用剪刀要留意什么？剪下的边角料该如何处理？3、接下来呢？（板书：贴）书上粘贴筒身的时候是先卷后贴的，你有没有更便利的方法？小组争论一下；大家觉得好不好？我们等一下可以试一试；4、最终干什么？（板书：装）老师笔画一下；5、老师就照你们的方法做了，请看；（放录像）6、同学们是不是很想动手做了？好，但在做之前老师要提两点小建议：

32、（1）小组分工合作，每人都要动手动脑，争论是要轻一些；（2）你们可仿照书上做，也可以有创新；学习必备欢迎下载看哪个小组合作的好，作品完成的既快又美观，我们仍要评奖呢， 好不好？信任你们肯定能比老师做得更好，有没有信心？赶忙动手做吧！三、同学分组实践，老师巡察；1、发觉好的做法准时推广；（特殊是齿的剪法）2、假如发觉同学集体性错误，准时订正；3、帮忙个别有困难的小组；四、作品展现，互动评判；1、做好的放到黑板上展现；2、请你来评一评自己小组的作品；3、接下来小组互评； （出示评奖规章） 小声商议一下， 并说说你们的理由；4、小组代表上来投票；指名说说理由；5、颁奖；6、老师小结：有几个小组合作的

33、好，作品也很美观，仍有几个小组假如能剪的更光滑些，贴的再牢一点，那就更好了； 7、通过这节课，你学到了什么？五、总结回忆，启发创新；1、老师启示，小组争论，同学沟通，如何设计不同材料不同造型的笔筒；师：老师先提两个小问题，第一个小问题是（出示水晶笔筒）：笔筒都是圆形的吗？（生答：不是）你觉得仍能有哪些外形吗？（生答）（出示板书：造型新奇）其次个问题是：制作笔筒的材料肯定是纸或透亮胶片吗？（生答：不是）你觉得哪些材料也能制作笔筒呢？（生答）（出示板书：材料各异） 2、老师出示用不同材料，设计制作的造型新奇的笔筒，（火锅笔筒、火箭笔筒、二胡笔筒、小天使笔筒）同学观赏；小组争论：你准备设计什么造型的

34、笔筒；3、老师提出创新设计笔筒的三个要求；（课件出示： 1、材料各异2、造型新奇3、名字好听） 4、同学画笔筒的设计图，老师巡回指导，播放背景音乐；5、展现并评判同学的设计作品；同学将作品贴到“笔筒设计展”里，小作者简洁介绍；同学自评、互评，老师总结点评；学习必备欢迎下载6、课件播放一组材料各异，造型新奇的笔筒，同学拓宽观赏；7、总结：我们的同学真是心灵手巧，不仅仿照制作了“水晶笔筒”，仍发挥想象设计出了很多很新的笔筒造型来，刚才我们又观赏了大师的作品，相 信同学们的脑海中又闪出创新的火花，那就请大家回家后收集各种材料， 我们下节课来用各种材料创新制作一个造型新奇的笔筒，好吗？板书设计：水晶笔

35、筒仿照制作剪切折叠粘贴组合创新设计材料不同造型新奇教学反思：本节课的重点和难点在于利用透亮胶片来做“水晶笔筒”，由此引导同学用其他材料制作出另外成效的笔筒；四年级的同学宠爱动手实践，爱动 手制作一些好玩、好看、好玩的东西；针对这一特点，我设计了多媒体课 件，来吸引同学的爱好，通过展现不同的笔筒，激发同学的制作热忱，结 合任务驱动法、合作法、争论法等多种学习方法，充分调动同学的主动性， 让同学在合作中学习，学习中合作，在学中玩，玩中学，从而实现同学的 主体位置和老师的主导作用； 1本节课由观看笔筒入手，吸引同学的留意力，激发同学的学习热忱，又 用多媒体进行演示，使同学的留意力充分集中，更好地实现

36、教学成效； 2利用生活中常见的透亮胶片这一材料来制作笔筒，从而举一反三，让学 生体会到生活中的很多材料都是可以废物利用的，培育同学节省的好习惯 以及环保意识，让同学体会到生活中的各种材料都是有价值的； 3新课程提倡同学的主体性位置，要求转变老师的教学方式和同学的学习 方式，老师在教学中主要起引导作用，因此，我设计让同学积极参加学习 与争论，让同学进行合作活动，在活动中培育同学的合作意识与才能，让 同学感受到集体的力气，从而让同学意识到合作的重要性，老师只是有意 识地引导并在同学有困难的时候赐予帮忙，给同学充分的自主权；10小鱼缸教学目标：1、学习把握小鱼缸的制作方法；2、懂得用同一种几何形体可

37、以设计两种以上的作品；学习必备欢迎下载3、培育认真、细致的劳动态度；教学重难点：学习把握小鱼缸的制作方法，培育认真、细致的劳动态度；教学预备：1、老师预备： 已完成的作品 ,剪下的作品的每一个部件以及实物投影仪等电教设备；2、同学预备：制作纸工的工具、制作材料、剪刀、刻刀、垫板、双面胶；教学过程：一、谈话导入；同学们，老师今日给你带来了一组图片，请你来观赏一下吧！播放图片；老师呀，把这些美丽的海底图片放入了小鱼缸中，你看，（出示范作）；二、自学小鱼缸制作方法及过程；1、让同学看书上的图示和文字说明，明白小鱼缸的制作过程和方法；2、沟通制作过程和方法，相机板书： 剪切刻痕折叠粘贴（1）剪切：使用

38、剪刀时要留意什么？剪下的边角料该如何处理呢？一般的剪没什么问题，那像这样的带有齿的部件该用什么方法剪才更快捷更便利呢？同学说后，投影仪演示一下；（2）刻痕：剪好后，在全部的粘贴面上用刻刀刻痕，这样有什么好处呢？（美观，便于折叠）（3）粘贴：关于“鱼”和“珊瑚”的粘贴在鱼缸的正面和底面你，想怎么贴就怎么贴；图示中没有提到， 但这个东西是用来干什么的呢？它有什么作用呢？（出示其中一个支撑架，演示用法）（使作品更具立体感，使作品栩栩如生）在进行粘贴时，我们通常的做法是把双面胶粘在粘贴面上；但像这样带有齿的粘贴面，我们是否也这样粘呢？为什么？那该怎样粘？把双面胶粘贴在对应的部件位置上；出示粘贴部件；（

39、4）争论：出示其中一张印有反面粘贴的部件，懂得何谓反面粘贴，演示一下；（5）示范粘贴弧形外框；（为使弧形外框更美观，在桌上拉一拉，成自然卷曲）学习必备欢迎下载（6）师演示明胶片的插法； 3、看了老师做，同学们是不是也很想做呢？好，但在做之前老师要提两点小建议：（1）小组分工合作，每人都要动手动脑，可以小声争论；（2）你们可以仿照书上做，也可以有创新；看哪个小组合作的好，作品完成的既快又美观，我们仍要评一评呢，好不好？老师信任你们肯定能比我做得更好，有没有信心？赶忙动手做吧！ 三、同学制作，老师巡察；1、发觉好的做法准时推广；（特殊是齿的剪法）2、假如发觉同学集体性错误，准时订正；3、帮忙个别有

40、困难的小组；四、作品评判；以投影评判要求予以评判；1、小组内自评；2、组间互评；3、评出正确小组 ,用鼓掌予以夸奖；板书设计：速度教学反思：小鱼缸剪切作品坚固扎实刻痕外观精致美丽折叠有分工讲粘贴安全使用工具在上节课的教学基础上，和同学一起复习如何剪齿轮状的边缘，如何进行齿轮粘贴；本课的小鱼缸是个半圆柱物体，上下都要封顶，指导同学 粘贴边缘的时候，需保持半圆柱柱面的圆滑，粘贴下底时，可由上顶伸入 一支笔进行齿轮的固定，不要一股脑一下按死，而要循边一点点认真粘贴；粘贴上顶时用手从缸面探入，用同样的方法进行粘贴；学习必备欢迎下载制作储蓄罐一、教学目标：1.认知目标：使同学明白储蓄罐的结构特点和把握制

41、作方法；2.才能目标：培育同学使用工具进行剪、刻、粘的动手才能；3.素养培育： 培育同学初步的合作意识；使同学养成疼惜劳动成果的良好品质和节省零用钱的好习惯；培育认真、细致的劳动态度；二、教学重点、难点：1.重点：指导同学把握透亮胶片的使用；通过制作储蓄罐， 培育同学的实践操作才能；2.难点：指导同学把握粘贴方法；三、教学预备：1.老师预备：已完成的作品，剪下的作品的每一部件以及实物投影仪等；2.同学预备：制作纸工的工具、制作材料：胶水、剪刀、工艺刻刀等等；事先将每一部件剪好备用；四、教学过程 ：（一）、导入新课：1.谈话引入：师：过年时，小伴侣最高兴的是什么？你都把压岁钱藏哪里？谁来介绍一下

42、你们家的储蓄罐？生：介绍家里的储蓄罐；2.老师介绍：一些生活中的物品的外形是由几何形体变化而来的，并出示一些图片；学习必备欢迎下载进一步介绍由半圆柱体变化而来的物品，并出示图片，如消防沙桶、壁灯、筷桶、花瓶等；再请同学说说仍有哪些物体也是由半圆柱体变化而来的，然后挑选一些物体画出草图，并将草图展现出来；3.揭示课题：师：这节课我们将自己动手为平常攒下的零花钱再造一个家；（出示：制作储蓄罐）生齐读课题；（二）、新课教学：1.学习教材：师：今日我们要做的储蓄罐分为几个部分呢？（出示：剪下的作品的每一部件）2讲解制作方法：（1）制作步骤：师：那么如何把这些部件制作成一个储蓄罐呢？分几步完成呢？同学分

43、组争论制作步骤；师：制作储蓄罐要分几步？同学汇报；（板书：制作步骤）（2）制作方法：师：现在我们就按这几步做；先要？接下来要？但老师在粘贴时，遇到了困难，试了好几次都没能贴好；谁有好方法来帮帮老师；两人小组争论争论；师：谁情愿帮老师，你是怎么粘贴的？师生合作：演示粘贴并讲解；师：粘贴好后，假如觉得仍不是很中意；可以再调整一下使边缘更平滑；接下来我们再来放透亮胶片；（三）、制作储蓄罐：1.制作要求：师：这节课，老师要求两个同桌合作完成一个储蓄罐；看谁合作的最棒！能在最短的时间里做出最美观的储蓄罐；做好后我们将评出合作奖、巧手奖；学习必备欢迎下载2.同学分组制作，老师巡察指导：师：对孩子所表现的“

44、才能”和“付出的努力”，准时赐予勉励性评判；（播放：背景音乐）老师巡察指导时，重点指导同学把握粘贴方法和透亮胶片的使用；（ 四 ） 、 评 价 ： 1（将同学的作品用实物投影仪展现）师：你认为哪个好？好在哪里？ 同学评论并投票；2评出合作奖、巧手奖并进行颁奖仪式；（五）、课外延长：1师：在我们生活中仍可以用哪些废旧物品做储蓄罐？展现用其它废旧物品所做的储蓄罐；（出示实物：如用牙膏盒做的储蓄罐、牛奶盒做的储蓄罐等等）2师：储蓄罐可以用来？你准备怎样用这些存起来的钱？五、板书设计：制作储蓄罐粘贴方法使用透亮胶片六、教学反思：由于储蓄罐是孩子们特别熟识的生活物品，课一开头，老师就由同学身边的事物开头

45、教学，能让同学感到亲切，从而激发了孩子的学习爱好以及想要做的欲望；形成教学的第一个小高潮；教学过程中，由师遇难请孩子们帮忙，能充分发挥孩子自主探究的愿望；充分调动了孩子学习的积极性，激起他们的求知欲和制造欲，充分表达了课堂以同学为主体的教学理念以及让同学在学习中发挥团结协作的精神；形成了教学的其次个高潮；最终由单一材料制作的储蓄罐引申到用其它废旧物品所做的各式各样的储蓄罐；能充分扩散同学的思维；给孩子留下思索的空间；并对这门功课产生永久的爱好；通过这节课的设计不仅培育了孩子养成节省零用钱的好习惯，而且也对孩子进行了情感、态度价值观的熏陶；学习必备欢迎下载三轮摩托教学目标：1、学习“三轮摩托”的

46、纸工制作方法；2、在操作活动过程中，培育团结协作精神；3、勉励同学自己设计、制作大客车，培育创新精神；教学重难点：1、学习“三轮摩托”的纸工制作方法；2、勉励同学自己设计、制作大客车，培育创新精神；教学预备：1、老师预备：多种车辆的投影片，已制作好的三轮摩托，剪好的制作材料的各部件及实物投影仪等；2、同学预备：纸工制作的工具，制作材料，彩色笔等；教学过程：一、导入新课；1、播放各种车辆的投影片，请你们自信观看并说说它们的造型特点；2、请你们回忆自己平常看到的车辆造型；依据自己的喜好，将印象最深的轿车、大客车、摩托车的外形画下来； 3、通过实物投影仪展现出来；由此导入课文：一起来制作三轮摩托的纸

47、模型；二、学习教材，讲解制作方法；1、请你们认真观赏书上的图示和文字说明；2、请大家分工合作，依据图下说明，将15 幅图分成9 个步骤；3、沟通步骤：（ 1）、折叠捏贴坐垫；（2）、将坐垫和踏板粘合成车身；（3）、将两车体侧折叠后粘贴在车身上；（4）、将顶棚折叠放入透亮胶学习必备欢迎下载片粘贴；（ 5）、将顶棚粘贴在车头上；（ 6）将储物箱折叠粘贴成形后粘贴在车身上将顶棚后部与储物箱粘合；（ 7）、将车把手折叠粘贴成形后粘贴在车体上；（ 8）将三个车轮分别粘贴成形；（ 9）将牙签将车轮固定在车身上；三、同学分组实践，老师巡察； 1、制作三轮摩托的方法你把握了吗？那就动手做一做吧！3、小组中成员每人完成2-3 个步骤；然后将这几个部分组合起来，共同完成作品； 2、播放音乐；3、老师巡察，如发觉个别同学有困难，引导同组互助合作，如有困难同学较多，请做得好的同学在投影仪器前演示；四、作品展现，互动评判； 1、将每组的作品展现，请你们谈谈制作过程，也可以谈谈收成和合作的体 会 ； 2、同学评判；五、总结回忆，启发创新； 1、刚才同学们都能巧手制作了三轮摩托车，那现在你做设计师，依据刚才自己所画印象最深的大客车的样子，以小组为单位做一张草图，并能制作出 来 ！ 2、同学小组沟通创作；3、想想你怎么让自己制作的客车动起来呢？我们将为