高中语文 第一单元 山水神韵 3 再别康桥课件 鲁人版必修2

1、3 3再别康桥再别康桥开篇得益开篇得益课前预习课前预习文本精解文本精解课堂演练课堂演练美文美文“悦悦”读读素材积累素材积累开篇得益开篇得益我心中的康桥我心中的康桥徐志摩的康桥像一堆安详的绿藻安静地摆在康河上徐志摩的康桥像一堆安详的绿藻安静地摆在康河上, ,温柔静默而又风姿绰温柔静默而又风姿绰约。而我的康桥约。而我的康桥, ,像是一首古老的童谣像是一首古老的童谣, ,和着老掉牙的调子和着老掉牙的调子, ,柔和而安静地柔和而安静地在心的最底处发出沧桑但坚定的声音。在心的最底处发出沧桑但坚定的声音。那是一座古老的木桥那是一座古老的木桥, ,流水的腐蚀将大自然中曾经傲立的木头变得腐朽流水的腐蚀将大自然

2、中曾经傲立的木头变得腐朽, ,似乎在某个时刻似乎在某个时刻, ,它的生命将不复存在。它的生命将不复存在。木桥慈祥而又温柔木桥慈祥而又温柔, ,在残阳如血的黄昏中在残阳如血的黄昏中, ,在柳絮飞舞的柳枝下在柳絮飞舞的柳枝下, ,它安静地它安静地守候在河边守候在河边, ,看人们拉长的影子看人们拉长的影子, ,看黄色毛发的家犬散步看黄色毛发的家犬散步, ,看老母鸡带领小看老母鸡带领小鸡们觅食鸡们觅食看所有过往的红尘看所有过往的红尘, ,滚滚的喧嚣。想起了马致远的小滚滚的喧嚣。想起了马致远的小令令:“:“枯藤老树昏鸦枯藤老树昏鸦, ,小桥流水人家。古道西风瘦马小桥流水人家。古道西风瘦马, ,夕阳西下夕

3、阳西下, ,断肠人在断肠人在天涯。天涯。”多少次见她身旁柳树寂寞地挥动柳枝的影子多少次见她身旁柳树寂寞地挥动柳枝的影子, ,黯然神伤黯然神伤; ;多少次多少次见她身底的水波潋滟见她身底的水波潋滟, ,神绪飞扬神绪飞扬; ;多少次见人们挑水从她身上走过而安静多少次见人们挑水从她身上走过而安静地出奇地出奇在那座古老的木桥前在那座古老的木桥前, ,我永远只是忧伤的守候者。我静静地在她身旁的草我永远只是忧伤的守候者。我静静地在她身旁的草地上坐着地上坐着, ,回忆回忆, ,思考思考, ,幻想幻想, ,微笑微笑, ,忧伤忧伤大开发的洪流将那座木桥卷走了大开发的洪流将那座木桥卷走了, ,留下了无尽的空洞与失

4、落留下了无尽的空洞与失落, ,徐志摩的康徐志摩的康桥犹在桥犹在, ,而我的康桥而我的康桥, ,消失了消失了, ,永不复生。看见的永不复生。看见的, ,消失了消失了; ;看不见的看不见的, ,今生今生今世无法再见。今世无法再见。鉴赏鉴赏: :在每个人心中在每个人心中, ,都有着一座属于自己的桥都有着一座属于自己的桥, ,桥是我们精神的寄托桥是我们精神的寄托, ,是我们理想的化身。现实中的木桥被卷走了是我们理想的化身。现实中的木桥被卷走了, ,但心中的桥不应被卷走但心中的桥不应被卷走, ,它应同徐志摩的康桥以及他的诗一样永存它应同徐志摩的康桥以及他的诗一样永存, ,引导我们走向美好的明天。引导我们

5、走向美好的明天。课前预习课前预习一、资料卡片一、资料卡片1.1.走近作者走近作者徐志摩徐志摩(18961931),(18961931),浙江海宁人浙江海宁人, ,现代诗人、散文家。现代诗人、散文家。“新月诗派新月诗派”的的代表诗人代表诗人, ,被林语堂称为被林语堂称为“情才情才”和和“奇才奇才”。一生留下四部诗集。一生留下四部诗集志摩志摩的诗的诗翡冷翠的一夜翡冷翠的一夜猛虎集猛虎集云游云游, ,代表诗作有代表诗作有再别康桥再别康桥偶然偶然云游云游等。徐志摩的诗字句清新等。徐志摩的诗字句清新, ,韵律和谐韵律和谐, ,比喻新奇比喻新奇, ,想象丰想象丰富富, ,意境优美意境优美, ,神思飘逸神思

6、飘逸, ,富于变化富于变化, ,并追求艺术形式的整饬、华美并追求艺术形式的整饬、华美, ,具有鲜具有鲜明的艺术个性。明的艺术个性。2.2.写作背景写作背景19201920年年, ,徐志摩到英国留学。第二年徐志摩到英国留学。第二年, ,进入剑桥大学。进入剑桥大学。19221922年学成回国。年学成回国。这一段留学生活这一段留学生活, ,特别是剑桥美丽的自然景色特别是剑桥美丽的自然景色, ,给他留下了深刻的印象给他留下了深刻的印象, ,他说他说:“:“在星光下听水声在星光下听水声, ,听近村晚钟声听近村晚钟声, ,听河畔倦牛刍草声听河畔倦牛刍草声, ,是我康桥经是我康桥经验中最神秘的一种验中最神秘

7、的一种: :大自然的优美、宁静、和谐在这星光与波光的默契大自然的优美、宁静、和谐在这星光与波光的默契中不期然地淹入了你的性灵。中不期然地淹入了你的性灵。”( (我所知道的康桥我所知道的康桥) )为此为此, ,他在他在19221922年年8 8月月1010日启程回国前夕日启程回国前夕, ,写下了写下了康桥再会罢康桥再会罢一诗一诗, ,表达对康桥的眷表达对康桥的眷恋。恋。19281928年年, ,徐志摩重游英国。徐志摩重游英国。7 7月的一个傍晚月的一个傍晚, ,他一个人悄悄来到了久他一个人悄悄来到了久别的母校别的母校, ,漫步于寂静的校园漫步于寂静的校园, ,怀念逝去的美好岁月。但斗转星移怀念逝

8、去的美好岁月。但斗转星移, ,物是物是人非人非, ,没有人认识他没有人认识他, ,满腔的热情和对母校的眷恋之情无以倾诉。前来寻满腔的热情和对母校的眷恋之情无以倾诉。前来寻梦的诗人梦的诗人, ,怅然若失。乘船归国途中怅然若失。乘船归国途中, ,诗人挥笔写下了这首诗。诗人挥笔写下了这首诗。3.3.相关知识相关知识(1)(1)关于康桥关于康桥康桥康桥, ,今通译剑桥今通译剑桥, ,是英格兰的一个城市是英格兰的一个城市, ,靠近康河靠近康河( (剑河剑河),),以剑桥大学驰以剑桥大学驰名于世名于世, ,是英国学术、文化中心是英国学术、文化中心, ,风景胜地。风景胜地。19201920年年1010月至月

9、至19221922年年8 8月月, ,徐徐志摩曾游学于此。康桥时期是徐志摩一生的转折点。志摩曾游学于此。康桥时期是徐志摩一生的转折点。(2)(2)新月派新月派新月派是中国现代文学史上的新诗团体新月派是中国现代文学史上的新诗团体,1923,1923年成立年成立, ,代表人物为徐志摩、代表人物为徐志摩、闻一多闻一多, ,成员有胡适、梁实秋、陈西滢等。他们不满足于新诗的自由散成员有胡适、梁实秋、陈西滢等。他们不满足于新诗的自由散漫漫, ,而努力地追求新的格律。其中卓有成就的是闻一多。他主张新格律而努力地追求新的格律。其中卓有成就的是闻一多。他主张新格律诗要保持整齐的外形诗要保持整齐的外形, ,讲究音

10、节和押韵讲究音节和押韵, ,讲究诗的词藻讲究诗的词藻, ,他创立了建筑美、他创立了建筑美、音乐美和绘画美的新格律理论音乐美和绘画美的新格律理论, ,产生了深远的影响。产生了深远的影响。二、知识积累二、知识积累1.1.字音字形字音字形(1)(1)给下列加点字注音给下列加点字注音xn xn zo zo din din s s bn ln bn ln o o (2)(2)多音字多音字qioqioqioqionnnnzizizizi(3)(3)形近字组词形近字组词河畔河畔挑衅挑衅荫蔽荫蔽阴暗阴暗浮藻浮藻洗澡洗澡斑斓斑斓谰言谰言长篙长篙蒿草蒿草嵩山嵩山石膏石膏笙箫笙箫萧瑟萧瑟斑白斑白班级班级2.2.词语

11、辨析词语辨析(1)(1)沉淀沉淀积淀积淀辨析辨析: :沉淀沉淀, ,溶液中难溶解的固体物质从溶液中析出溶液中难溶解的固体物质从溶液中析出; ;凝聚凝聚, ,积累积累; ;从从溶液中析出的难溶解的固体物质。积淀溶液中析出的难溶解的固体物质。积淀, ,积累沉淀积累沉淀; ;所积累沉淀下来的所积累沉淀下来的事物事物( (多指文化、知识、经验等多指文化、知识、经验等) )。例句例句: :同时她也透露同时她也透露, ,新版新版红楼梦红楼梦即将杀青即将杀青, ,经过了两年多的历练与经过了两年多的历练与 , ,希望自己塑造的全新的王熙凤能够得到广大观众的认可。希望自己塑造的全新的王熙凤能够得到广大观众的认可

12、。孔庙是我国历代封建王朝祭祀春秋时期思想家、政治家、教育家孔子的孔庙是我国历代封建王朝祭祀春秋时期思想家、政治家、教育家孔子的庙宇庙宇, , 着深厚的儒家文化精髓着深厚的儒家文化精髓, ,对其保护与发扬意义深远。对其保护与发扬意义深远。沉淀沉淀积淀积淀(2)(2)沉默沉默缄默缄默辨析辨析: :二者都含有二者都含有“不作声不作声”意思。但意思。但“沉默沉默”指不爱说笑指不爱说笑, ,或不说话或不说话, ,程度程度较轻。较轻。“缄默缄默”指闭口不说话指闭口不说话, ,程度较重。程度较重。例句例句: :是做一个是做一个“ 的大多数的大多数”, ,还是敢于发出自己的声音还是敢于发出自己的声音? ?这就

13、看这就看你是怎样的选择了。你是怎样的选择了。面对媒体的一再追问面对媒体的一再追问, ,她始终她始终 无言。无言。沉默沉默缄默缄默3.3.名句名篇名句名篇(1)(1)轻轻的我走了轻轻的我走了, , ; ;我轻轻的招手我轻轻的招手, , 。(2)(2)那河畔的金柳那河畔的金柳, , ; ; , ,在我的心在我的心头荡漾。头荡漾。(3)(3)但我不能放歌但我不能放歌, , ; ;夏虫也为我沉默夏虫也为我沉默, , . . ! !(4)(4)悄悄的我走了悄悄的我走了, , ; ;我挥一挥衣袖我挥一挥衣袖, , . . 。正如我轻轻的来正如我轻轻的来作别西天的云彩作别西天的云彩是夕阳中的新娘是夕阳中的新

14、娘波光里的艳影波光里的艳影悄悄是别离的笙箫悄悄是别离的笙箫沉默是今晚沉默是今晚的康桥的康桥正如我悄悄的来正如我悄悄的来不带走一片不带走一片云彩云彩文本精解文本精解一、整体感知一、整体感知1.1.结构图解结构图解(26)(7) 现实(1)飘然离去依恋金柳水草再别康桥 寻梦康桥景色唯美 借景抒情清潭星辉现实飘然离去依恋2.2.整体把握整体把握再别康桥再别康桥这首诗的主要内容是什么这首诗的主要内容是什么? ?参考答案参考答案: :诗人以康桥河畔的柳树、水草、潭水为背景诗人以康桥河畔的柳树、水草、潭水为背景, ,用细腻优美的用细腻优美的笔墨描绘出几幅清新明丽的画面笔墨描绘出几幅清新明丽的画面, ,虚实

15、相生虚实相生, ,令人身临其境。通过前后令人身临其境。通过前后反复吟唱反复吟唱, ,表达了对康桥的热爱和依恋之情。虽是别离诗表达了对康桥的热爱和依恋之情。虽是别离诗, ,却没有更多却没有更多地宣泄哀怨、悲伤、寂寥的感情地宣泄哀怨、悲伤、寂寥的感情, ,而是把对康桥的依恋情怀表现得明而是把对康桥的依恋情怀表现得明朗、旷达而又幽深含蓄。对康桥的赞美朗、旷达而又幽深含蓄。对康桥的赞美, ,其实就是对爱、自由和美的其实就是对爱、自由和美的追求。追求。 二、局部揣摩二、局部揣摩1.1.诗人为何不写诗人为何不写“作别河畔上的康桥作别河畔上的康桥”而写而写“作别西天的云彩作别西天的云彩”? ?参考答案参考答

16、案: :其一其一, ,诗歌贵在意象的丰盈含蓄诗歌贵在意象的丰盈含蓄,“,“河畔的金柳河畔的金柳”“”“夕夕阳阳”“”“波光波光”“”“艳影艳影”所构成的让人心醉神迷的康河晚景图令诗人情所构成的让人心醉神迷的康河晚景图令诗人情迷迷, ,自然流连起与之相关的自然流连起与之相关的“西天的云彩西天的云彩”, ,也即流连夕阳下康桥的美也即流连夕阳下康桥的美景。这是诗人意象的和谐美。此时景。这是诗人意象的和谐美。此时“作别西天的云彩作别西天的云彩”比直言作别康比直言作别康桥意象丰富、含蓄、耐人回味。其二桥意象丰富、含蓄、耐人回味。其二, ,言言“作别河畔上的康桥作别河畔上的康桥”虽然突虽然突出了主旨出了主

17、旨, ,却将诗意淡化了却将诗意淡化了, ,显得直露、浅白、生硬。而显得直露、浅白、生硬。而“西天的云彩西天的云彩”不仅给康河晚景装点了几多柔美不仅给康河晚景装点了几多柔美, ,而且其轻柔、飘逸的神态与诗人而且其轻柔、飘逸的神态与诗人“轻轻轻轻”“”“悄悄悄悄”的神态有着浑然天成的暗合的神态有着浑然天成的暗合, ,产生了和谐的意趣之美。其产生了和谐的意趣之美。其三三, ,从音韵角度来看从音韵角度来看, ,每节押韵每节押韵, ,逐节换韵。音节韵脚逐节换韵。音节韵脚“来来”“”“彩彩”和谐和谐, ,形成美感形成美感, ,而用而用“桥桥”则破坏了此诗的音韵美。则破坏了此诗的音韵美。参考答案参考答案:

18、:在这里在这里, ,软泥让人们联想到泥的细腻与光滑软泥让人们联想到泥的细腻与光滑, ,很可爱很可爱, ,让人有让人有亲近的愿望亲近的愿望; ;而水草是油油的而水草是油油的, ,让你感觉到它的生命力的旺盛让你感觉到它的生命力的旺盛;“;“招摇招摇”一词写出了水草随微波起伏的轻盈之态。在柔波里招摇的意象一词写出了水草随微波起伏的轻盈之态。在柔波里招摇的意象, ,是诗人是诗人对自己在康桥幸福生活的隐喻。并有向诗人打招呼对自己在康桥幸福生活的隐喻。并有向诗人打招呼, ,欢迎诗人之意。欢迎诗人之意。“甘心甘心”两字两字, ,表达了诗人对康河的永久恋情表达了诗人对康河的永久恋情, ,愿意永远留在康河愿意永

19、远留在康河,“,“生生于斯于斯, ,长于斯长于斯, ,死于斯死于斯”。 2.2.第三节第三节, ,写了康河的水草。青荇写了康河的水草。青荇, ,是再普通不过的水草是再普通不过的水草, ,为什么徐志摩为什么徐志摩却愿意做这样的一条水草却愿意做这样的一条水草? ?参考答案参考答案: :这里的这里的“梦梦”当包括过去诗人对未来的各种美好的憧憬与当包括过去诗人对未来的各种美好的憧憬与追求。根据诗人过去的经历与思想变化的过程追求。根据诗人过去的经历与思想变化的过程, ,它至少应该包括追求它至少应该包括追求自由自在的生活之梦、追求国家富强之梦、追求自由美好的爱情之自由自在的生活之梦、追求国家富强之梦、追求

20、自由美好的爱情之梦以及取得辉煌成就的文学之梦等等。遗憾的是梦以及取得辉煌成就的文学之梦等等。遗憾的是, ,多年以后多年以后, ,诗人的诗人的这些梦想这些梦想, ,都如揉碎在浮藻间的彩虹一样都如揉碎在浮藻间的彩虹一样, ,早已沉淀在了清清的潭底。早已沉淀在了清清的潭底。所以所以, ,这里所抒发的远不止是诗人对康桥的喜爱这里所抒发的远不止是诗人对康桥的喜爱, ,更包含了诗人在现更包含了诗人在现实生活中的无奈与失落。实生活中的无奈与失落。3.“3.“揉碎在浮藻间揉碎在浮藻间, ,沉淀着彩虹似的梦沉淀着彩虹似的梦”, ,在你的理解中在你的理解中,“,“梦梦”的具体的具体内容是什么内容是什么? ?参考答

21、案参考答案: :诗歌的第一节诗歌的第一节, ,三次用了三次用了“轻轻的轻轻的”这个词这个词, ,显得节奏轻快、显得节奏轻快、旋律柔和旋律柔和, ,既抒发了诗人对康桥依依不舍的淡淡忧愁既抒发了诗人对康桥依依不舍的淡淡忧愁, ,又定下了全诗哀又定下了全诗哀而不伤的基调。最后诗人而不伤的基调。最后诗人“悄悄的悄悄的”走了走了, ,从第一节从第一节“轻轻的轻轻的”变为第变为第七节的七节的“悄悄的悄悄的”, ,在原来轻柔的情感中在原来轻柔的情感中, ,又抹上了一层淡淡哀愁的色又抹上了一层淡淡哀愁的色彩。但彩。但“挥一挥衣袖挥一挥衣袖, ,不带走一片云彩不带走一片云彩”, ,又显得比又显得比“轻轻的招手轻

22、轻的招手, ,作别作别西天的云彩西天的云彩”洒脱洒脱, ,毫不犹豫毫不犹豫, ,不为感情所缠不为感情所缠, ,适可而止。诗人仿佛在悉适可而止。诗人仿佛在悉心呵护一个情人的睡梦心呵护一个情人的睡梦, ,生怕这个梦境有丝毫的残损生怕这个梦境有丝毫的残损, ,轻柔的叹息般的轻柔的叹息般的旋律与依依的别离情绪完美地统一在了一起。旋律与依依的别离情绪完美地统一在了一起。 4.4.再别康桥再别康桥的第一节三次用了的第一节三次用了“轻轻的轻轻的”, ,第七节变为第七节变为“悄悄的悄悄的”, ,这个细微的变化蕴藏着什么深意这个细微的变化蕴藏着什么深意? ?三、开放探究三、开放探究与王维与王维送元二使安西送元二

23、使安西、高适、高适别董大别董大、李白、李白送孟浩然之广陵送孟浩然之广陵、白居易白居易赋得古原草送别赋得古原草送别等送别诗比较等送别诗比较, ,想想这首诗在写作上有什么别想想这首诗在写作上有什么别致之处致之处? ?思路提示思路提示: :首先首先, ,诗人避开了一般别离诗的告别对象。一般别离诗告别诗人避开了一般别离诗的告别对象。一般别离诗告别的是人的是人, ,这首诗告别的却不是人这首诗告别的却不是人, ,是是“西天的云彩西天的云彩”, ,告别对象由人间向告别对象由人间向天空转移天空转移, ,跳出了跳出了“执手相看泪眼执手相看泪眼”或寒暄叮咛的俗套或寒暄叮咛的俗套, ,给人清新飘逸给人清新飘逸之感。

24、之感。其次其次, ,诗人为离别创造了一种特殊的气氛。一般离别诗人为离别创造了一种特殊的气氛。一般离别, ,或执手叮咛或执手叮咛, ,或牵或牵手顿足手顿足, ,其中总带点其中总带点“伤离别伤离别”的味道。而这首诗只着色绘景而不摹声的味道。而这首诗只着色绘景而不摹声, ,以以“轻轻轻轻”“”“悄悄悄悄”“”“沉默沉默”造成一种寂然无声的寂静环境造成一种寂然无声的寂静环境, ,排除了排除了“伤别伤别”而产生的沉重感而产生的沉重感, ,增加了飘逸的成分。增加了飘逸的成分。第三第三, ,独具特色的意象选择。照一般情况设想独具特色的意象选择。照一般情况设想, ,诗人告别康桥时诗人告别康桥时, ,当有送当有

25、送行的人行的人, ,诗人的眼中也会看到高楼大厦、车水马龙诗人的眼中也会看到高楼大厦、车水马龙, ,耳中也会听到机械耳中也会听到机械的轰鸣。但这一切的轰鸣。但这一切, ,诗人都没有摄入镜头诗人都没有摄入镜头, ,写入诗中借以寄情的物象是写入诗中借以寄情的物象是“云彩云彩”“”“金柳金柳”“”“柔波柔波”“”“青草青草”“”“星辉星辉”等自然景物等自然景物, ,这就避开了这就避开了人间烟火人间烟火, ,营造出一种清新感。营造出一种清新感。独特的构思独特的构思, ,来自诗人对个人自由天性的追求来自诗人对个人自由天性的追求, ,从一个侧面表现了从一个侧面表现了“五五四四”以来的时代精神。以来的时代精神

26、。徐志摩是大自然的崇拜者徐志摩是大自然的崇拜者, ,他主张人类接近自然他主张人类接近自然, ,回归自然回归自然, ,融合自然。融合自然。他发现的他发现的“康桥世界康桥世界”是人类心灵共同的是人类心灵共同的“自然保护区自然保护区”。在诗中。在诗中, ,他他与大自然似乎有一种本能的感应和认同与大自然似乎有一种本能的感应和认同, ,与大自然达成和谐与大自然达成和谐, ,如如“我我”与与“西天的云彩西天的云彩”的感情交流的感情交流, ,感觉到感觉到“金柳金柳”具有具有“新娘新娘”的魅的魅力力,“,“我我”想化入康河柔波之中想化入康河柔波之中, ,做做“一条水草一条水草”的体验等。的体验等。课堂演练课堂

27、演练1.1.下列加点的字的读音全都正确的一项是下列加点的字的读音全都正确的一项是( ( ) )剖析剖析: :a a项项, ,篙读篙读o;co;c项项, ,畔读畔读pn;dpn;d项项, ,斓读斓读lnln。b b基础知识基础知识剖析剖析: :a a项项, ,妍影妍影艳影艳影;b;b项项, ,召摇召摇招摇招摇;d;d项项, ,长蒿长蒿长篙。长篙。2.2.下列诗句中没有错别字的一项是下列诗句中没有错别字的一项是( ( ) )a.a.那河畔的金柳那河畔的金柳,/,/是夕阳中的新娘是夕阳中的新娘;/;/波光里的妍影波光里的妍影, ,在我的心头荡漾。在我的心头荡漾。b.b.软泥上的青荇软泥上的青荇,/,

28、/油油的在水底召摇油油的在水底召摇;/;/在康河的柔波里在康河的柔波里,/,/我甘心做一条我甘心做一条水草水草! !c.c.那榆荫下的一潭那榆荫下的一潭,/,/不是清泉不是清泉, ,是天上虹是天上虹;/;/揉碎在浮藻间揉碎在浮藻间,/,/沉淀着彩虹似沉淀着彩虹似的梦。的梦。d.d.寻梦寻梦? ?撑一支长蒿撑一支长蒿,/,/向青草更青处漫溯向青草更青处漫溯;/;/满载一船星辉满载一船星辉,/,/在星辉斑斓里在星辉斑斓里放歌。放歌。c c3.3.下列各句中加点成语的使用下列各句中加点成语的使用, ,不正确的一项是不正确的一项是( ( ) )b ba.a.b.b.c.c.d.d.剖析剖析: :自出机

29、杼自出机杼: :比喻诗文的构思和布局别出心裁比喻诗文的构思和布局别出心裁, ,独创新意。独创新意。不刊之不刊之论论: :是指不能改动或不可磨灭的言论是指不能改动或不可磨灭的言论, ,形容言论确当形容言论确当, ,无懈可击。无懈可击。登堂入登堂入室室: :比喻学问、技能由浅入深、循序渐进比喻学问、技能由浅入深、循序渐进, ,达到更高水平。也作达到更高水平。也作“升堂入升堂入室室”。不忍卒读不忍卒读: :不忍心读完不忍心读完, ,形容文章悲惨动人。形容文章悲惨动人。罪不容诛罪不容诛: :罪大恶罪大恶极极, ,处死都不能抵偿。与处死都不能抵偿。与“死有余辜死有余辜”同义。同义。差强人意差强人意: :

30、大体上还能使大体上还能使人满意。人满意。4.4.下列各句中下列各句中, ,没有语病的一句是没有语病的一句是( ( ) )a.a.能否推动两国之间的自由贸易能否推动两国之间的自由贸易, ,加强文明交流互鉴加强文明交流互鉴, ,密切双方在教育、旅游、密切双方在教育、旅游、体育等领域的联系体育等领域的联系, ,是引导中澳关系能够走向更为广阔前景的关键。是引导中澳关系能够走向更为广阔前景的关键。b.b.对作家和文章对作家和文章, ,我一向是怀着类似的景仰和认同我一向是怀着类似的景仰和认同, ,但近年来但近年来, ,所见最多的却是所见最多的却是一些打着作家名头做幌子的势利主义者一些打着作家名头做幌子的势

31、利主义者, ,把写作当作获取名利的工具。把写作当作获取名利的工具。c.c.最近最近, ,在马达加斯加首都连续发生了几起针对中国国民的恶性刑事案件在马达加斯加首都连续发生了几起针对中国国民的恶性刑事案件, ,这这些案件涉及的受害人主要以做生意、开餐馆、办中医诊所等方式赚钱谋生。些案件涉及的受害人主要以做生意、开餐馆、办中医诊所等方式赚钱谋生。d.d.明代航海指南明代航海指南顺风相送顺风相送中的一段关于钓鱼岛的文字是目前能证明中国中的一段关于钓鱼岛的文字是目前能证明中国人最早发现、命名和利用该岛屿的文献资料人最早发现、命名和利用该岛屿的文献资料, ,是有力的历史证据。是有力的历史证据。d d剖析剖析: :a a项项, ,两面对一面两面对一面, ,在引导前加在引导前加“能否能否”, ,或去掉或去掉“能够能够”。b b项项, ,句式杂糅句式杂糅,“,“打着打着做做”错误。错误。c c项项, ,不合逻辑内容交叉无法并不合逻辑内容交叉无法并列列,“