青岛版小学科学四年级上册《我们的食物》教案实录

1、我们的食物课1 1 我们的食物题课时1教材本课是本书的起始课，主要让同学熟识食物的丰富多样性；并分通过对事物的学习来明白大自然对人类的奉献；析1 能调动多种感官熟识食物，并能用语言和图画描述食物特点；能通过对多种食品的比较，找出原料的不同；能尝试用不同的方式给食物进行简洁的分类；能利用调查拜访、查阅书刊等手段猎取关于食物的学问；能反思自己的探究过程，并对他人的教探究最初正确的评判；学2知道食物是丰富多样的，能按不同标准给食物分类；知道食物目是从哪里来的，懂得人与自然的亲密关系；标3想知道关于食物的学问，爱提问，积极参与活动，并保持旺盛的求知欲；情愿把自己的材料介绍给同学，并敬重同学劳动成果，意

2、识到大自然给人们供应了食物，我们也应当关怀环境、爱护大自然；课前搜集有关食物的资料及各地美食的资料，教学课件；准备板书我们的食物设主要来源：动物、植物、微生物计教学活动设计设 计 意 图谈话导入师：同学们，最近有一部关于食物纪录片特别的火，你知道它的名字吗？你能说说它的主要内容吗？同学个别介绍师：其实在这部纪录片中， 有这样一个片段， 自己看，你知道它讲的是什么吗？老师播放视频，同学认真观看；师：谁来说说他介绍了什么？ 同学个别介绍师：同学们总结的真不错，我们今日就来争论食物；讲授新课利用简洁的视频， 带领同学争论我们常见的食材，进而引入对我们的食物的关注， 进入新课；1介绍食物：师：生活中我

3、们常吃的食物有哪些？生：馒头、米饭、面条芹菜、白菜、萝卜鸡、肉、鱼、蛋 香菇、木耳师：你仍知道哪些是我们能吃吗？哪些不是？生说出自己的答案；师：刚才大家说的部分是对的，有的是要等到第三节可我们才要讲；2我们的三餐师：大家对事物的明白真不少，那你的一日三餐是怎样吃的呢？大家打开书第2 页把食物统计表填完整；同学填写统计表师：哪位同学读一读他的统计表？同学读出统计表同学对食物知道比较多，让同学通过自己的回答来回想自己吃过的食物；师：大家的一日三餐真的很丰富，心往大家在吃饱的同时也不要挑食，下节课老师就告知大家为什么不能挑食；3食物的来源师：刚才大家说了许多我们常吃的食物，现在你来给食物分类，用自己

4、的标准；同学分类并说出自己的分类方法师：同学们的分类方法真多，也很合理；大家又没有发觉启示我们可以依据事物的来源分；食物分别来自于动物、植物、微生物；出示课件：这些能吃吗？少数人为了满意自己的食欲，大量捕杀国家提倡爱护的动物，使他们成为自己餐桌上的美食佳肴；这些我们能吃吗？你来说说自己的看法？同学小组争论沟通、汇报；小结：我们的食物，不论是肉食、素食，都来自于大自然，我们和大自然息息相关，因此我们要合理开发和利用大自然；同学以前学过分类， 现 在 让 学 生 直 接 应用，既是熟识又是联系；让同学熟识到大自然自由活动师：刻下大家都查阅了相关的资料，谁的资料丰富，谁的解说生动？我们来比一比，评一

5、评吧？让同学当美食小导游，介绍美食，全班同学当裁判；总结这节课你有收成吗？自己总结一下吧！ 练习：我给食物分类师：刚才大家复习了我们这节课学到的新学问，老师这里有一道题目，你能试着给这些食物分类吗？课件出示食物，同学尝试分类，老师巡察指导；师：谁来说说自己的答案；同学说出自己的分类，其他同学判定；师：看来同学们都把握的不错；是人类的伴侣，我们应当好好爱护；适当的巩固练习可以帮忙孩子们更好地明白食物的来作 业调查不同民族、不同地区的饮食习惯设 计教 学反 思信息技术支持的讲授环节优化秋季星空应用教案课题3.12 秋季星空课时2本课与冬季星空、春季星空、夏季星空共同组成了观看、争论星教 材空的系列

6、课；从本课开头，将指导同学利用一年的时间对四季星空进分析行长期观看和争论，观看四季星空的主要代表星座，发觉星座的变化规律，使同学参与中长期科学探究活动；1能提出对四季星空进行探究活动的大致思路，并能写出书面观看方案；在制订观看方案的过程中感知到沟通与争论可以产生新想法，并倾听和敬重其他同学的不同观点和评议；能用图教 学画描述出北斗七星的外形特点；目标2能参与四季星空的中长期科学探究活动；在活动中情愿合作与沟通；3指导北斗七星，熟识秋季里北斗七星在天空中的位置；明白秋季的其他星座；课 前观星箱制作材料、课件、视频、资料预备板 书秋 季 星 空设计主要星座：大熊座、仙后座教学活动设计第一课时： 一

7、、导入新课师：同学们，大家平常晚上有没有留意到月亮的四周有什么啊？星星；师：同学们说的很好，那么有没有同学能说出几个你熟识的星星啊？设计意图让 大 家 充 分 回忆在平常生活中观看过的星空，并进行描述；培 养 学 生 的 观看我知道天马座，我在家中观看到过；师：那你明白整个季节的星空吗？今日我们就来争论；出示课件，板书课题；二、讲授新课活动一：我如何观看星空师：现在刚好位于秋季，你明白秋季星空吗？能跟大家一起共享吗？同学个别共享自己的熟识；师：看来大家对于星空的明白比较少，我们先来看看秋 季星空的主要星座；请翻开书 p32 我们看看书中的介绍；能不能总结一下各自的特点；师生学习资料；师生小结：

8、主要星座大熊座、仙后座大熊座：北天最醒目的星座，七颗亮星组成一个勺子外形（北斗七星）；仙后座：五颗亮星组成m形或 w形，似乎一个漂亮的王才能，也可以提起同学的爱好，寓教于乐；结 合 着 自 己 已有的认知对比课件中显现的星座，能够帮忙孩子们的懂得后坐在宝座上；师：我们始终说星座，那你知道什么是星座吗？同学依据自己的懂得介绍；师总结：让你们为了更好的观看和争论星空，把星空划分成许多区域，这些区域称为星座；全天共88 个星座；师：我们通过书中的介绍明白了秋季星空的主要星座，其实仍有一些星座在秋季星空也能看到；我们一起来认识；老师就给大家放一个大家都可能看过的片子，不过大家在看得过程中肯定要看清晰一

9、共显现了几个星座 啊，看谁发觉的最多；老师播放视频，同学认真观看；师：你都找到了哪些星座，谁来给大家说一说？同学个别介绍；仙女星座的外形很象一支牛角，其中有个名气很大的天体；它就是在 星邻近有一个肉眼大约直接可见的亮斑- 仙女座星系（ m31）；它是我们银河系的近邻，关于它的情形，后面仍要介绍；在仙女座东北方的是和仙女、仙后连在一起的英仙星座，在仙后座西北方的是仙王过程；在视频资料中挑选自己关爱好的话题并进行总结；座，古希腊神话故事把它们称为“王族星座”：仙王座（国王），仙后座（王后） ，仙女座（安德洛美达） ，英仙座（帕修斯） ，飞马座（飞马） ，鲸鱼座（海怪） ；秋夜星空的中心是仙女座的“

10、邻居 - 飞马座，活动二：关于星座的小故事师：其实我们介绍的这些星座，都有着自己的小故事，你明白吗？给来给大家讲一讲？同学依据课前搜集的资料来介绍师：大家讲的真不错，老师也给大家搜集了一些，我们一起来看看；老师播放课件并介绍；师：你懂得了吗？能用自己的话说说吗？ 同学介绍三、总结师：通过这节课你有收成吗？明白了秋季星空的主要星座及其特点，知道了关于星座的小故事；介绍关于星座中的小故事，是锤炼同学对资料的归纳才能；其次课时： 师：导入新课师: 同学们回去后都观看到什么星座了？同学个别介绍师：大家对于星座仍有哪些问题？今日我们连续争论出示课件，板书课题；二、讲授新课活动一：观看星空的方法；师：大家

11、都说了这么多，说明大家都认真观看了，但是老师要提示大家，北斗七星是大熊星座的一个尾星，先在大家争论一下，天上最亮的星星是哪颗星星？同学争论后：北极星；老师：很好，那你明白怎样查找北极星吗？ 同学个别介绍；师：其实我们可以借助北斗七星来进行查找，通常北斗七星斗勺部分的上方会找到一颗亮星，那就是北极星，明白北极星的位置对于夜晚的观星很重要，也是明白星空的一种方法；书中的资料卡对于一般来说就是正北方了；你真到其他的方向怎样查找吗？同学借助于书中的资料卡总结；在南天：上北下南，左东右西；在北天：上南下北，左西右东；活动二：制作观星象师：刚才我们始终说的是观看星空的方法，但是用什么观看星空吗，咱们就来制

12、作一个观星箱；师：应当怎样制作观星箱呢？ 同学个别介绍；师：大家的方法有肯定的代表性，观星箱具体的做法，我们的书中有具体的介绍，我们一起来学习一下；师生学习制作方法；师：你都看明白了吗？在制作的时候要留意什么？ 使用剪刀要留意安全；线不要太长；胶带要适量；师：同学们说得真不错；现在我们开头做吧同学也能有肯定的指导作用；观星象的制作可以借助课本中的资料卡，依据书中的步骤 一 步 一 步 的 进行；（带领大家动手制作观星箱）三、总结师：通过这节课的学习，你有收成吗？作 业做好观看记录，熟识天上的几个星座设 计教 学反 思课堂教学实录信息技术支持的导入环节优化我们的食物谈话导入师：同学们， 最近有一

13、部关于食物纪录片特别的火，你知道它的名字吗？你能说说它的主要内容吗？生：这段视频来自于舌尖上的中国，主要介绍的是各地的美食，仍有跟美食有关的故事； 师：其实在这部纪录片中， 有这样一个片段，自己看，你知道它讲的是什么吗？老师播放视频，同学认真观看；师：谁来说说他介绍了什么？生：这段主要介绍的是食材，里面有蘑菇、紫菜、肉、鱼、虾酱等师：同学们总结的真不错，我们今日就来争论食物；这段主要介绍的是食材，里面有蘑菇、竹笋等信息技术支持的讲授环节优化秋季星空师：我们通过书中的介绍明白了秋季星空的主要星座，其实仍有一些星座在秋季星空也能看到； 我们一起来熟识； 老师就给大家放一个大家都可能看过的片子， 不过大家在看得过程中肯定要看清晰一共显现了几个星座啊，看谁发觉的最多；老师播放视频，同学认真观看；师：你都找到了哪些星座，谁来给大家说一说？生：我们仍找到了飞马座、仙后座、仙王座、英仙座、仙女座；师：同学们总结的真不错，看来已经找到了秋季星空中显现的星座；信息技术支持的评判优化我们的食物练习：我给食物分类师：刚才大家复习了我们这节课学到的新学问，老师这里有一道题目，你能试