作文怎样审题才不会跑题汇总

1、作文怎样审题才不会跑题?1、总体认知法这是审题活动中最常用的一种技法， 这种方法要求对题目中的每一个字、 每一个词的含义及其相互之间的关系都要认真地推敲、 揣磨、辨析、然后综合起来， 从总体上把握文章的题目。 在题目中的每个词语，在具体的语言环境中都有其特定的意义， 因此，在审题时要弄清词语的具体含义及其与其他词语之间的相互关系， 例如 “父辈” 这个题目就是写与父亲一个辈份 的人，而且父辈不是一个人，而是代表一批人，如果弄不清父辈这个词的含义，那作文就走题了。 再如 “我班最近发生的一件新鲜事” 这个句子的宾语告诉我们作文要写的是一件“事” ，是什么样的事呢?不是平常的小事，也不是一般的好事

2、，而是“新鲜”事。这种新鲜事不是许多件，是“一件”事，而且不是过去发生的，是“最近”发生的。同时， “我班” 又对事情发生的空间进行了限制， 在作这个题目时忽略了哪一个词都容易造成文不对题，所以审题 要全面地进行分析。2、捕捉题眼法文有“文眼” ，诗有“诗眼” ，题目有“题眼。所谓“题眼”就是作文题目的关键之处。审题抓住了题眼， 就抓住了题目的核心与重点。 在大多数情况下， 题眼往往是由题目中的定语或状语来充当的，如“我们的新班长” ， “新”是题眼，但是有时也有中心词作题眼的，如“妈妈笑了”中“笑”是题眼，在进行写作时，要根据具体语言环境来捕捉题眼。3、题意引申法有些作文题目的词语除了具有表

3、面意义之外， 还具有某种象征含义， 对于这类文题要仔细寻找其字面意义的背后隐含的某种深刻意义或象征意义， 这类题目往往是以某种自然景物作为题目，如路 、 小草 、 雪花 、 春天 、 牵牛花 、 落叶等，这类自然景物往往与人的某种主观感觉相契合，形成某种对应关系，如宋周敦颐的爱莲说中用“莲”象征君子的庄重正直、冰清玉洁、自尊自爱的品格。此外， 还可以采用作文给定的提示标记进行审题， 即所谓标记法或采用求异的思维进行审题， 即所谓化凡出新法等， 总之审题的方法很多， 在写作实践过程中要注意依据写作的内容与表达思想等需要，恰当地选用合适的方法，以写出优秀的作品来。具体做法是： 先符合题意。若是话题

4、作文，则围绕话题立意。若是命题作文，则分清类型， 题目即观点， 铺展成文即可； 题目为论题， 确立自己观点； 比喻类比型， 联想社会人生。再选择角度。话题作文，角度众多，大处着眼，小处着手，抓住一点深入即可；命题作文，就自己初步形成的观点问几个“为什么” ，找出答案，从中确立的新观点便有了新意。如还有余力 （时间 ） ，便可入室详察，无论何种文体，都对已经有新意的观点再作深究，从两个角度去想： “为什么” 、 “还有什么可补充的吗？” ，往往， “别样的风景”会扑面而来。以命题作文“打开另一扇窗”为例。入门者只空谈“打开另一扇窗能有新的发现” ，登堂者会把另一扇窗的内容具体化， 入室者则想着从

5、这一扇窗和另一扇窗的比较中探出新意和深意。考场作文的首要条件是内容切合题意。要做到“切合题意” ，就应在审题上苦心经营。作文的范围、角度、中心、材料、文体、表达，哪一个环节出了差错，都与审题不准确、不全面有关。下面我们具体谈谈命题作文的审题技法。全命题作文：读透吃透文题1 .重点分析“题眼”。 命题作文文题中一般都有关键词，这些词就是所谓的“题眼” 。把握住题眼， 也就抓住了文章要突出的重点， 了解了写作要避免的误区。 尤其要注意题目中的修饰词语、 限制词语和补充词语， 因为这些词语对写作范围起着约束限制的作用， 是文章特 殊要求的标志。 如 2008 年山东济南中考作文题 偶然的发现 、江苏

6、盐城中考作文题 温暖 的时刻 中的修饰词 “偶然”和 “温暖”就是应深入挖掘的字眼。 再如 一次不寻常的考试中的“不寻常”和最舒心的时候中的“舒心”亦是应浓墨重彩的内容。2 .注意副词隐含的信息与要求。 “最” “也” “还” “再” “更” “其实”等副词出现在题目 中， 都不是可有可无的点缀， 而往往是考生极易误入的陷阱。 如 我最好的朋友 中的 “最” 就规定了你笔下作为主角的朋友只能有一个； 这也是课堂中的“也”就规定了你所写的 内容不能是平平常常的某一节课； 其实并不是这样中的“其实”很重要，应写出“误认 为是这样 ”“意识到不是这样 ”的过程，如果缺少这层转换，文章就会偏题。3 .

7、要完全理解比喻意义。 这类比喻性题目前往往有一段精心设计的提示语， 考生审题时 需认真阅读这些提示语，学会由“虚”而“实” ，在你熟悉的生活素材中确定与这一比喻义 匹配的本体，写作时方能做到紧扣题目。4 .把握文字较长或句式复杂的题目的内在关系。 这类题目往往有着因果、 条件等内在联系，审题时必须辨别清楚。如我拥有，我快乐 ， “拥有”是“快乐”的前提和原因， “快 乐”是“拥有”后产生的一种心理情感反应，两者紧密联系，不可分割。有的考生忽略了这一点，因果意识不强，下笔时只写“拥有” ，不见“快乐” ，缺少必要的抒情议论；有的则只见“快乐” ，少见“拥有” ，缺少作为“快乐”支撑的叙述和描写。

8、5 .从题目中审出详略安排方面的要求。 如 2008 年浙江温州中考作文题 下雨天， 真好 ， 这是一道情景类命题作文， 考生要在行文中创设 “下雨天” 这样的情景， 而题目中的 “真好” ， 是立意的关键，应详写。可是有些考生的记叙文中，用大半篇幅写“雨”或“下雨的情景” ， 写“好”一带而过，只是在文章最后用一句“下雨天，真好”匆匆收尾，由于没有具体内容 支撑， “真好”也就成了空中楼阁，如此安排详略显然偏离题目要求。 半命题作文： “自由”不等于“随意”写好半命题作文的第一步在于补充完整一个恰当的题目。 考生对题目具有 “一半” 甚至 是“一多半”的自主选择权，考生自主发挥、自由驰骋的空

9、间相当大。但这种对补题的自主发挥、自由驰骋决不等于“随意而为” 。由于思维闭塞、缺乏创新，很多人按照同样的思路去补题，造成“千人一面”的雷同现象。或拟题过大，难以下笔，只能泛泛而谈，要写深写透很难，更不易写出真情实感。甚至有的文章脱离文题，我行我素，造成严重失分。那么，如何避免这种“随意”的现象呢？1 .补题，要细察“隐信息” 。 补题千万不可仓促草率，要反复斟酌，仔细琢磨，察明已命好的半个题目和要求中的“隐信息” 。而这些“隐信息”往往对我们作文的选材、主题确立、文体选用等有所提示或限制。如 2008 年安徽中考作文题我在中得到快乐就限制了必须用第一人称写自己亲身经历的事。而山东淄博中考作文

10、题 其实很快乐中“其实”的限制性同样不可忽视。2 .补题，要力求“陌生化” 。 中考中由于万千考生一道题，一不留心就造成“补题”上的“雷同撞车”现象。要避免这种现象，就要力求“陌生化” ，这里所说的“陌生化”并不是求偏、求怪， 而是建立在自己熟悉的基础之上的。如同样写的是熟悉的校园生活，大多数考生会选择老师、同学， 你不妨写校长、 门卫或校园的事物等。一定要选择最能突出自己的 体验、发现的内容，人无我有的内容。3 .补题，要做到“切口小” 。 如 2008 年天津中考作文题，你好 ，有考生拟题祖国， 你好 ，因为写作切口过大，通篇作文只有几个近似抒情的语句的反复，使作文流于泛泛，因此不能获得较

11、高的分数。倒不如选取你最为熟悉的、印象最深的一处祖国景点。 如大沽口炮台，你好 ，大沽口炮台是中华民族抗击侵略者、不畏强暴的历史见证，以此来写心理感受，以小见大，表现对祖国最动人的情感，这样的文章更容易得高分。作文中如何审题题目是文章的材料和中心思想最精炼的概括，是文章的“眉目”是文章的“眼睛” 。仔细分析和反复考究题目文字是写好作文的先决条件。 审题的成功与否， 关系到文章中心思想的确立， 材料的选择， 将影响全篇内容是否符合题目要求， 决定着构思能否按正确的方向展开。审准了题意，文章才会切题；否则，就会偏题，甚至出现“下笔千言，离题万里”的现象。所以学生在审题过程中应掌握这几方面的知识能力

12、：一、审清题目蕴涵的主题。 题目是一篇文章的名字，主题是一篇文章的中心思想。它们之间既不相同，但又有一定的关系。如上学路上、我的爸爸、集市见闻从题目上看不出表达什么中心。助人为乐的x xx、秋景、一堂有意义的课从题目上明显可以看出要表达什么中心。像园丁、温暖、镜子题目中则含蓄地表明主题或象征意义。二、审清要求写作的内容。 审题时要弄清，记人写什么人，用几件事写人；写事写什么性质，有意义的、有趣的、还是内疚的、接受教训的写什么限制条件下的事。如校园见闻、我的老师、不平常的星期天、欢乐的“六一”节三、审清要求取材的范围。 要从题目上理解取材的时间范围如上学路上 ，空间范围如校园见闻 ，数量范围如一

13、堂有意义的课 ，关系范围如我的老师四、审清写作的重点。 要从题目上揣摩重点。如老师笑了 ，中点在笑，老师为什么笑？这件事我做对了重点在“做对”在什么地方？为什么是“做对了”？对一些范围广泛的半命题作文，我们要选择自己能写的内容，再把题目补充完整。五、审清要求所用的人称。 不少题目对人称有明确的要求，千万不要混淆，对一些没有人称要求的作文题，就要从内容上判断采用哪种人称。 如一件使我感动的事 就只能用第三人称“他” ； 给 xx 的一封信就要用第二人称“你”或“您”了。而像一件有意义的事就可以用第一人称“我”也可以用第三人称“他” 。六、审清题目的体裁。 即要审清是写景状物，还是写人，记事？总之

14、审清题目，明确题目的要求你的作文就成功了一半。作文如何立意立意是一篇文章的根本，它直接关系到文章的选材，布局，乃至文章的深度。所以，也有人说： “千古文章意为高。 ”足见一篇文章的立意的重要性。那么，什么是立意呢？简单地说， 就是一篇文章的主题， 也就是我们为什么要写这篇文章， 写这篇文章的目的。明确了写这篇文章的目的，我们在选材，布局，语言的选择，感情的倾向上才有方向性，我们才不至于打乱仗。那么，就初中记叙文来看，一般都有哪些立意方向呢？一般来说，初中生的记叙文大都是表现出赞同、赞美、欣赏、歌颂什么，或者是反对、批判、揭露、讽刺什么，当然也有表达自己的怀念、感叹、倾诉、情趣等等的。应该说，写

15、文章的立意是比较自由的。 但是， 中考作文的立意并不是绝对自由的， 它是有很多的限定的，它也是有很多的评价标准的。 作为一名学生当然也应该有一个受教育的方向， 而在中考作文中也体现了这个方向性， 所以， 我们的中考作文立意也符合这些方向标准。 所以， 好的立意应该力求做到：1、 方向要正确所谓正确， 就是立意要符合客观事物的本质和规律， 表达出来的思想观点和感情要健康、积极向上。 立意正确是写好作文的基本要求， 也是评价文章的重要标准。一般来说，我们的立意要与我们目前国家社会倡导的公德相一致，要与当前的时代精神相一致。如：歌颂真、善、美，抨击假、丑、恶，提倡以人为本、爱国、诚信、环境保护、无私

16、奉献等等。决不能表现一些厌世消极的思想，或者是为那些腐败分子、迷信分子歌功颂德。2、 情感要鲜明情感的鲜明是指在文章中的情感指向要明确， 该批判的批判， 该歌颂的歌颂， 并且在你的语言中要饱含感情。 最好不要出现那些让读者都想不透的模棱两可的情感倾向。 这不仅仅会减弱对主题的表现，也会伤害到语言的表现力和感染力，同时也影响了读者的阅读兴趣。感情的鲜明最忌的是故作姿态，夸大其辞，没有分寸，这样反而会让人感觉作呕。所以说，我们的感情表达真实可信才会感人，才会打动人。3、 思考要深刻深刻的思考就是要求我们能透过事物的现象去挖掘其内在的本质， 思考出对人生， 对社会有意义和价值的东西， 能在一般人认识

17、上再进一步， 能发现别人没有发现的那一点， 并能 给人以启示。思考的深刻需要我们对眼前的事物作仔细深入的思考，找到事物的内在联系， 并能用文章的语言表达出来。深入的思考也不能随意引申， 更不能无原则地提高和升华。 它必须结合生活实际， 要具体、真实、可靠。在提示本质的基础上，还应该进一步提示问题产生的原因，分析社会根源和思想根源，并总结规律，寻找解决问题的方法。当然，这可能更多地关涉到议论文。对于记叙文的深刻更多地是关于人生社会的启示与感悟。4、 思维要创新思维的创新是指克服以往的思维定势， 打破常规去思考、 分析， 找到我们自己独特的创见，给人以启迪。考场作文不论以何种形式出现， 一般都会给

18、考生以思想驰骋的余地， 我们就可以突破常规的思维习惯模式， 从相似、相关或相反的方向思考，进行有积极意义的创新思考，拿出与众不同的立意，再用自己充满个性化的语言，向我们真实地表达自己对生活的体察、感受、思考和认识，让读者也从中得到启示。但是， 创新决不是漫无边际的胡思乱想，标新立异的胡编乱造， 它必须符合客观事物的本质特征和一般规律， 这样才能让人感到入情入理而眼前一亮。 我们明确了立意的方向， 那么， 在初中记叙文中一般有哪些具体的立意内容呢？一般来说：1、 符合当今社会公德和时代精神的如：歌颂真、善、美，抨击假、丑、恶，提倡以人为本、爱国守法、诚信、环境保护、无私奉献、敬业、自强、与时俱进

19、等等。2、 表达个人感情的如：爱戴、崇敬、怀念、赞美、爱好、情趣、愿望、讽刺、批判、抨击等等。3、 思考生活内涵的主要是指对某人或某事的感悟与启迪。4、 追求个性表达的主要是表达个人独特见解的。 立意特别要注意的是不要盲目跟别人的风， 无论是怎样的题， 选择立意时， 一定要选自己熟悉的平时训练过的内容从小处切入。 切忌一时心血来潮写一些不熟悉的东西，勉为其难，这是写不出优秀作文的。中考作文创新立意一、避“俗”要使文章的主题有新意，就要进行发散性思维，多向立意，然后对各个立意进行筛选。在构思立意时敢于打破思维定势， 不落窠臼， 独辟蹊径从问题的反面深入思考， 从而提炼出新主题，写出好文章。这种逆

20、向立意，可以表达出作者不同凡响的认识和看法。如面对“关爱” 这个话题， 一般人往往从自己感受到的关爱的角度进行思考， 而很少想到自己要学会关爱别人。 关爱永远则确立了这样一个中心学会关心别人。关爱别人可以“使你在人群中不被孤立” ， “使你的生活到处都充满阳光” ， “使你的人生更有价值” 。这个立意给人耳目一新之感，也是本文被评为佳作的一个重要原因。二、合“时”我们写作文最好能紧扣时代脉搏，反映时代精神， 这样主题才能新颖、 深刻，有时代感和针对性，正所谓“文章合为时而著”。 坚守诚信一文就针对当今世人的思想，指出诚信不是人际间的交易， 把文章引入更广阔的天地， 引导读者思考百味人生。 文章

21、有深沉的思考，有冷静的分析， 也有亟切的期盼。 如果没有积极的生活态度和一定的生活体验， 是很难写出这样的好文章的。 “世事洞明皆学问，人情练达即文章。 ”立意能力的提高应以“洞明世事，练达人情”为本。我们要多关注现实生活，思考人生世相。三、融“我”“融入自我”是避免雷同的好办法。 “融入自我”指在行文过程中显露“自我”痕迹，体现写作者的主观意志、个性倾向、价值判断、生活阅历、人生体验等。对每个人而言，这些方面多少有一些独特之处。 真我何在或以呼告形式、或直接表明“我”的心中所想，活画出一个有个性、有思想的少年形象。这正是融入自我后的表达，鲜活酣畅，个性飞扬。这也是避免雷同的有效手段。四、巧“联”写作时可巧用联想来托物寓意， 这种立意方法是通过对平凡事物的精雕细刻， 显示其深层内蕴， 并巧用联想， 由物及人， 从而表现文章主题。 根 就是通过联想， 赞美了具有 “根”一样品质的人和精神。作者挖掘出“根”的深层含义奉献而不索取，付出而不求闻达，将无私奉献的 “根” 和无私奉献的 “人” 合乎情理地联系起来， 突出了 “人” 的崇高和伟大。五、变“角”变“角”就是变换一种切入角度，角度一新，立意也会为之一新。 回家吧，小妹一文把大陆和台湾拟人化为兄妹， 祖国比做妈妈； 以充满童真与亲情的如泣如诉的语言， 诉说