提高中学体育课堂教学效果课题申请评审表

1、玉湖县教育科研小课题申请评审表负责人a学科体育学历本科职称|一级教师参与人bidb单位玉湖县玉湖中学联系方式申报时间202x. 11课题名称探究提高中学体育课堂教学效果选 题 缘 由随假设新课程改革的不断深入，体育教育越来越受到国家和家长的垂 视。那么在母1 个小时的体育教学或活动中怎样提高学生的参与时间， 使每位学生都能在教学中有所提高。这就需要我们一线的教师结合课程标 准，针对教学内容，制定教学方案，充分调动学生的学习兴趣°看了一个 资料这凡年陕西中小学生的肺活量平均值下降了 300,能说明什么问题 呢o这就需要我们提高自己课堂的有效性，利用相关的教学手段提高 40分钟体育课堂教

2、学的效率。学生是否有进步或开展是衡量教学有效性的主要标准。任何一个有效 教学必定要促进学生当前开展，同时促进学生知识、技能，过程、方法与 情感、态度、价值观三者的协调开展，从而对学生的长远开展产生影响。 让学生主动地参加体育锻炼。表现出来的效果是一生的k期效益而非一节 体育课的快乐。研 究 设 想理论假设：1通过调查研究，对当前课堂教学的无效、低效行为表现进行梳理， 找出导致课堂教学低效、无效的致命因子，提出提升体育课堂教学有效性 的策略和方法。2通过课题研究，推进教师回到研究状态，让教师成为研究者。教师 通过深入学习课程标准及有关有效教学理论，能够对教学内容、教学 设计、教学过程、教学方法进

3、行研究与不断改善。3通过课题研究，学生将真正成为学习的主人。课堂上将会拥有充 分的从事学习活动的时间和空间，学生在自主探究、亲身实践、合作交流 的气氛中，主动地构建知识，形成技能。通过研究有效的教学手段提高教学中学生的参与度，在有效的时间内，让 学生能够多参与到体育活动中去。单位 审查 意见（单位盖章）年 月 口县教 研室 意见单位盖章）年 月曰注：1、课题组成员不得超过三人（含课魁负责人），fl当年只能承当参与一项课题研究;2、正文宋体小4号。课题设计论证本课题国内外研究现状述评、选题意义:本课题的研究目标、研究内容、研究假设：本课题的研究思路、研究方法、实施步骤。（限2000字内）一、国内

4、外研究现状述评、选题意义：据不完全统计，当前我国中学教学课程体系当中存在着严重的偏科问题，最 为突出的就是体育课程得不到重视和实际开展效率较为低下。而中学阶段正是学 生身体发育和健康成於的关键时期，体育工作的开展对于学生身体素质的提升以 及体育意识的培养有假设至关重要的作用，而当前各种教学矛盾和教学问题，阻碍 了中学体育教学工作的开展，使得中学体育教学课堂的效率低下，不能够满足新 时期学生的体育学习需求和体育教学最终目标的达成。所以在当前背景下，探究 如何提升中学体育课堂教学的有效性是非常必要的。在体育教学中，无论是教师 教，还是学生学，都要通过教学活动来取得某种效果，到达某种目的，满足某种

5、需要。提高体育课堂教学有效性是深化我国当前体育课程改革的需要，是提高教 有教学质量的需要，是教育教学规律的需要，是当前实践科学开展观的需要，是 以人为本的需要。体育课堂教学最终还是要到达提高学生的身体素质、树立健康 意识、培养学生终身体育锻炼的目的。二、研究目标、研究内容、研究假设研究目标（1）结合本课题的研究，落实课标，使体育课堂教学的有效性手段方法的 研究取得实质的成效：（2）使教师将在教学设计、课堂组织，教学手段等方面不断的改良及创新。（3）使学生能够主动积极的参与到体育课堂学习中，并通过教师的设计的 各种教学手段方法进行有效的学习。（4）通过本课题的研究，加速学校教师专业成长和综合能力

6、的提升，特别 在科研方面不断的提高，形成省、市、区级“塔状型”名师和骨干队伍。研究的内容（1）体育课堂教学有效性的相关手段方法以及相关的理论支持。（2）通过问卷调查、现场听评课、教师访谈、学生交流等途径，调查研究 目前课堂教学中手段方法所存在的问题。（3）研究教材，教材是表达新课程理念的毂体。研究对教材把握、处理的 度和呈现形式。（4）研究学情，要分析学生现有的水平和对教育教学内容的思维能力、接 受能力、动手操作能力，学习兴趣、动机、意志.情感等。（5）研究教法。立足学情和教材.各学科不同内容和课型，运用什么样的 课堂教学有效性的手段方法，才能使学生高效学习，有利于提高学生的综合素质o研究的方

7、法（1）文献研究法：通过查阅相关的文献资料，并在互联网进行搜集整理相 关研究资料。结合研究的课题进行对文献的解读，理论的理解.我出适合本课题 的方式和方法。学习他人先进的理论及新的研究法。（2）行动研咒法：利用行动研究法进行体育教学，表达了学生的主体作用， 使学生的自主性、独立性、能动性和创造性得到了真正的张扬和提升，进行体育教学，激发了学生的学习兴趣，提高了学习效率，有利学生的心理健康.（3）案例研究法：利用体育教育案例、体育游戏案例等，体育活动方式更 加多样化：突出学生的主体地位，使体育课堂教学有效性的方法手段得到实效。三、研究的步骤及过程a、准备阶段（202x年ii月-202x年12月）

8、：1、学习和杏阅相关资料：学习教科所关于小课题研究的要求和标准。2、撰写开题报告，并上传开题报告至博客。3、进行调查研究教情、学情情况。b、实施阶段（202x年1月-202x年3月底）:1、本阶段将作为课题的实施阶段；首先了解教情、学情的相关情况，进行 问卷调查，并及时整理分析报告。2、本课题将以实践研究法为主，切实落实到体育课堂教学中，参考相关文 献，进行经验总结，并再进行实施研究活动。提出问题对相关问题进行研 究一一解决问题一总结经验，形成课题研究效果°3、于202x年10日之前将中期报告和过程性研究资料上传至博客。c、总结阶段（202x年4月一202x年5月底）:对相关研究的内

9、容和过程进行归纳总结，形成论文，设计或其他形式展现。 并上传结题报告、结题中请和过程性研究资料。准备好档案袋（电子版和纸质版 1份。完成课题的可行性分析巳取得相关研究成果的社会评价（引用、转载、获奖及被采纳情况），主要参 考文献（限填2项）：主要参加者的学术背景和研究经验、组成结构（如职务、专业、年龄等）： 完成课题的保障条件（如研究资料、研究时间及所在单位条件等）。（限900字内）一、已取得相关研究成果的社会评价课题组成员为本课题的研究做了大量的准备工作，旦收获了许多与该课题有 关的研究成果。教科研论文中a的探究提高中学体育课堂教学效果等在我县 教学论文比赛中获二等奖，并在校内外得到推广。参

10、考文献1j谢天豹.浅谈如何提升中学体育课堂教学有效性j.当代体育科 技,20xx,5（10）:2蒋毅，李忠琼.提升中学体育课堂教学质量的有效策略j.课程教育研 究,20xx（06）二、主要参加者的学术背景和研究经验、组成结构（如职务、专业、年静等） 本课题的参与者在各自学科上均有建树，均有参加课题研咒的经验，能够承担课题的研究任务。该课题组负资人*, 35岁，毕业于延安大学，体育教育专业，校教科研组长、体育教师。* * * *, 24岁，毕业于k安大学体育学院，体育教师。三、完成课题的保障条件1、课题的研究者有丰富的教育理论知识和教学经验，具有较强的科研能力, 并有驾驭现代教育技术的能力，乐于、善于进行理论总结，近年来屡次参加教育 教学培训，对此课题己潜心研究了很长时间，积累了大量有关材料，能够比拟准 确地、全方位地把握该课题的研究方向，使本课题的研究有了很好的理论基石。2、我校课题研究的气氛浓厚，每周一次课题研讨.及时交流经验，更新思 想，有利于将课题研究细化、系统化、有序化。3、本课题研究理论假设合理，目标内容清晰，实施的可操作性较强，阶段 实施过程与目标都很明确.完成课题的可行性有充分保障。这次的课题在充分研 究文献、了解现状的根底上提出的，对于课题研究的初步方案向有关教科研部门 的专家提请咨询与论证，同时本课题理论依据充分、科学，符合当前新课程改革 的方向，具有针对实