诗歌鉴赏复习上课

1、诗歌鉴赏诗歌鉴赏诗歌鉴赏诗歌鉴赏中考要求中考要求：体会思想情感鉴赏语言特色体会思想情感鉴赏语言特色把握意把握意象、意境赏析表达技巧象、意境赏析表达技巧目标：目标：1 1、弄清中考要求，阐释、弄清中考要求，阐释考点考点2 2、鉴赏、鉴赏用词用词之妙、思想之妙、思想情感情感、表达、表达技巧技巧3 3、分类别鉴赏：、分类别鉴赏：送别送别诗、诗、写景写景诗、诗、咏史咏史 诗、诗、咏物咏物诗诗4 4、解题解题指导指导“三懂三懂”诗歌鉴赏三步走能能读读 懂懂精精 表表 达达会会鉴鉴 赏赏鉴赏诗歌第一步能读懂题题 目目意意 象象 特殊词句特殊词句 通向诗通向诗歌主旨歌主旨的第一的第一条快速条快速通道通道作者

2、作者情感情感 的的 载体载体每个都每个都有用，有用，每个都每个都要用要用注注 释释把握把握感情感情的切的切入点入点作者作者明确明确风格风格了解了解时代时代（一）看题目（一）看题目题目定内容题目定内容1 1 1、表达作者写作缘由、表达作者写作缘由 卜算子卜算子 送送鲍浩然之浙东鲍浩然之浙东 本词上、下片各写了什么？请作简要概括。本词上、下片各写了什么？请作简要概括。 【答案答案】上片写浙东山水的美好；下片抒上片写浙东山水的美好；下片抒发作者发作者送别的情意送别的情意。 n山中留客山中留客2、表达作者写作目的。、表达作者写作目的。 看题目看题目题目定内容题目定内容 2例（例（2005全国卷）全国卷

3、）邯郸冬至夜邯郸冬至夜思家思家 白居易白居易邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。想得家中夜深坐，还应说着远行人。 注注 冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日。冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日。思考：全诗表达了作者怎样的情感？思考：全诗表达了作者怎样的情感？思家的孤寂。思家的孤寂。看题目看题目题目定内容题目定内容 33、表达作者的情感。、表达作者的情感。二、看作者二、看作者作者定诗风作者定诗风11、知人论世、知人论世了解作者的生活背景。了解作者的生活背景。 北朝战乱北朝战乱尚武尚武精神精神 南朝安定南朝安定男女男女情思情

4、思 盛唐盛唐建功立业建功立业的豪歌的豪歌 晚唐晚唐王朝衰败王朝衰败的挽歌的挽歌 北宋的北宋的哲理思考哲理思考入诗入诗 南宋的南宋的爱国情怀爱国情怀入诗入诗积累历史知识积累历史知识例例2（2010江西卷）江西卷） 送人归京师送人归京师 陈与义陈与义 门外子规啼未休，山村落日梦悠悠。门外子规啼未休，山村落日梦悠悠。 故园便是无兵马，犹有归时一段愁。故园便是无兵马，犹有归时一段愁。【注注】京师：指北宋都城汴梁。陈与义：京师：指北宋都城汴梁。陈与义：南宋初年爱南宋初年爱国诗人国诗人，河南洛阳人河南洛阳人。 诗中诗中“故园便是无兵马故园便是无兵马”与与“犹有归时一段愁犹有归时一段愁”是否矛是否矛盾盾?

5、为什么为什么?(4分分) 答案：不矛盾。因为在诗人看来，即便故园没有战火，答案：不矛盾。因为在诗人看来，即便故园没有战火，但但国土沦丧，南北分裂国土沦丧，南北分裂，所以送友人归京时，触景生情，所以送友人归京时，触景生情，心中难免生出一段心中难免生出一段忧国之愁忧国之愁。 看作者看作者作者定诗风作者定诗风12 2、了解作者的气质、风格。、了解作者的气质、风格。 陶渊明陶渊明归园之乐归园之乐 李白李白愤世嫉俗、清新飘逸愤世嫉俗、清新飘逸 杜甫杜甫沉郁顿挫沉郁顿挫 王维王维含蓄生动，雄浑奇拔含蓄生动，雄浑奇拔( (边塞诗边塞诗) ) 白居易白居易雅俗共赏雅俗共赏 李贺李贺奇诡变幻奇诡变幻 李商隐李商

6、隐含蓄绰约含蓄绰约 杜牧杜牧清丽俊逸清丽俊逸 李清照李清照闲适与愁苦。闲适与愁苦。看作者看作者作者定诗风作者定诗风2积累文学常识积累文学常识3、了解作者的际遇。、了解作者的际遇。（二）看作者（二）看作者作者定诗风作者定诗风3 不同经历和遭遇，呈现的内容和风格会有极大差异。不同经历和遭遇，呈现的内容和风格会有极大差异。 如：陶渊明辞官归隐后的田园生活决定他超尘脱俗。李白的诗如：陶渊明辞官归隐后的田园生活决定他超尘脱俗。李白的诗人兼有游侠、刺客、隐士、道人、策士、酒徒等类人的气质或人兼有游侠、刺客、隐士、道人、策士、酒徒等类人的气质或行径，决定他是一个追求绝对自由，蔑视世间一切的浪漫主义行径，决定

7、他是一个追求绝对自由，蔑视世间一切的浪漫主义诗人。杜甫草堂生活为界，之前他经历十年长安困苦生活，又诗人。杜甫草堂生活为界，之前他经历十年长安困苦生活，又经安史之乱；到了成都后，过了一段比较安定的生活。这样的经安史之乱；到了成都后，过了一段比较安定的生活。这样的经历决定了他前后作品内容、风格的差异。经历决定了他前后作品内容、风格的差异。 李清照的人生道路以南渡为界，前期生活优裕，妻唱夫和，甚李清照的人生道路以南渡为界，前期生活优裕，妻唱夫和，甚为相得，故那时的作品充满了上流女子的闲适。夫丧与兵灾改为相得，故那时的作品充满了上流女子的闲适。夫丧与兵灾改变了她的人生，南渡后她生活孤苦，决定了她后期的

8、作品充满变了她的人生，南渡后她生活孤苦，决定了她后期的作品充满愁绪愁绪 有许多作者的生平，我们不了解，虽给我们做题带来些困难，有许多作者的生平，我们不了解，虽给我们做题带来些困难，但我们还可以从诗歌中找相关的信息。但我们还可以从诗歌中找相关的信息。（三）看诗后注解（三）看诗后注解 两个作用：两个作用：1 1、暗示背景，介绍作者这时的处境，诗、暗示背景，介绍作者这时的处境，诗歌的写作背景。歌的写作背景。2 2、解说重点字词、典故，消除阅读障碍。、解说重点字词、典故，消除阅读障碍。强调关注什么强调关注什么（三）看诗后注解（三）看诗后注解例（例（2010安徽卷）安徽卷） 岁暮岁暮 唐唐 杜甫杜甫 岁

9、暮远为客，边隅还用兵。烟尘犯雪岭岁暮远为客，边隅还用兵。烟尘犯雪岭，鼓角动江城。，鼓角动江城。 天地日流血，朝廷谁请缨？济时敢爱死？寂寞壮心惊天地日流血，朝廷谁请缨？济时敢爱死？寂寞壮心惊! !注注本诗作于唐代宗广德元年本诗作于唐代宗广德元年(763)末，时杜甫末，时杜甫客居客居阆州阆州(今四川今四川阆中阆中)。雪岭：又名雪山，在成都。雪岭：又名雪山，在成都(今四川成都今四川成都)西。雪岭临近松州、西。雪岭临近松州、维州、保州维州、保州(均在今四川成都西北均在今四川成都西北)，杜甫作本诗时，杜甫作本诗时，三州已被吐蕃三州已被吐蕃攻占攻占。问题：诗人为什么会发出问题：诗人为什么会发出“寂寞壮心惊

10、寂寞壮心惊”的感慨的感慨?请结合全诗作简请结合全诗作简要分析。要分析。【答案答案】边境发生战争，时局艰危，朝中无人为国分忧；岁末暮年，边境发生战争，时局艰危，朝中无人为国分忧；岁末暮年，漂泊异乡，政治上被冷落，孤独寂寞；诗人崇高的责任感、强烈的漂泊异乡，政治上被冷落，孤独寂寞；诗人崇高的责任感、强烈的爱国感情与其艰难的处境，报国愿望难以实现形成巨大反差。爱国感情与其艰难的处境，报国愿望难以实现形成巨大反差。四、看意境四、看意境 诗人的主观情感和诗人的主观情感和客观事物相互融合而形客观事物相互融合而形成的一种艺术境界，是成的一种艺术境界，是作者的创作与读者的想作者的创作与读者的想象共同创造的结果

11、。象共同创造的结果。四、鉴赏诗歌的意境四、鉴赏诗歌的意境意境由作品中的形象构成。意境由作品中的形象构成。人物人物（诗中塑造的人物形象或抒情主人公）（诗中塑造的人物形象或抒情主人公）（写景诗或杂诗中的景和物）（写景诗或杂诗中的景和物）形形象象举举 例例 杨花（柳絮）杨花（柳絮）飘忽不定飘忽不定离愁别绪离愁别绪游子思妇，好友相别游子思妇，好友相别 杨花，暮春时节，漫天飞舞，飘飘洒洒，给杨花，暮春时节，漫天飞舞，飘飘洒洒，给人一种飘忽不定、漂泊不归的感觉，最易引起人一种飘忽不定、漂泊不归的感觉，最易引起离别者的愁绪。如李白离别者的愁绪。如李白闻王昌龄左迁龙标遥闻王昌龄左迁龙标遥有此寄有此寄：“杨花落

12、尽子规啼，问道龙标过五杨花落尽子规啼，问道龙标过五溪，我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。溪，我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。”选选“杨花杨花”“”“子规子规”点明时令，其飘零之感、流点明时令，其飘零之感、流离之恨，跃然纸上。苏轼离之恨，跃然纸上。苏轼水龙吟水龙吟：“细看细看来不是杨花，点点离人泪。来不是杨花，点点离人泪。”柳柳 絮絮堤柳堆烟：能触发往事如烟，常被用堤柳堆烟：能触发往事如烟，常被用来抒发兴亡之感。来抒发兴亡之感。 芭蕉芭蕉凄苦之音凄苦之音( (孤独与忧愁孤独与忧愁) ) 芭蕉，常常与孤独忧愁特别是芭蕉，常常与孤独忧愁特别是离情别绪相联系。南方有丝竹乐离情别绪相联系。南方有丝竹乐雨打

13、芭蕉雨打芭蕉表凄凉之音。李清照曾表凄凉之音。李清照曾写过：写过：“窗前谁种芭蕉树，阴满中窗前谁种芭蕉树，阴满中庭。庭。 阴满中庭，叶叶心心舒卷有阴满中庭，叶叶心心舒卷有余情。余情。”把伤心、愁闷一古脑儿倾把伤心、愁闷一古脑儿倾吐出来，对芭蕉甚为怨悱。吴文英吐出来，对芭蕉甚为怨悱。吴文英唐多令唐多令：“何处合成愁何处合成愁? ?离人离人心上秋。纵芭蕉，不雨也飕飕。心上秋。纵芭蕉，不雨也飕飕。”葛胜仲葛胜仲点绛唇点绛唇：“闲愁几许，闲愁几许，梦逐芭蕉雨。梦逐芭蕉雨。”雨打芭蕉本来就够雨打芭蕉本来就够凄怆的，梦魂逐着芭蕉叶上的雨声凄怆的，梦魂逐着芭蕉叶上的雨声追寻，更令人觉得凄侧追寻，更令人觉得凄侧

14、芭芭 蕉蕉大雁大雁 春秋迁徙春秋迁徙 燕子：燕子：表现爱情的美好，传达表现爱情的美好，传达思念情人之切。也表现时事变迁思念情人之切。也表现时事变迁，抒发昔盛今衰、人事代谢、亡，抒发昔盛今衰、人事代谢、亡国破家的感慨和悲愤国破家的感慨和悲愤（兴亡之感兴亡之感）。）。 燕子燕子 刘禹锡的刘禹锡的乌衣巷乌衣巷：“朱雀桥边野草花，朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。姓家。”诗人抓住燕子作为候鸟有栖息旧巢的特诗人抓住燕子作为候鸟有栖息旧巢的特点，大胆想象，让燕子成为四百年历史的见证人点，大胆想象，让燕子成为四百年历史的见证人，在今昔对

15、比中，表现了一种历史的沧桑感。，在今昔对比中，表现了一种历史的沧桑感。 晏殊的晏殊的“无可奈何花落去，似曾相识燕归来无可奈何花落去，似曾相识燕归来，小园香径独徘徊，小园香径独徘徊”（浣溪沙浣溪沙），通过），通过“似似曾相识曾相识”的燕子，写出了时光的流逝，表达了词的燕子，写出了时光的流逝，表达了词人对年华易逝、好景不常的人生感叹。人对年华易逝、好景不常的人生感叹。 李好古的李好古的 燕子归来衔绣幕，旧巢无觅处燕子归来衔绣幕，旧巢无觅处 （谒金门谒金门怀故居怀故居），姜夔的），姜夔的 燕雁无心，太燕雁无心，太湖西畔，随云去。数峰清苦，商略黄昏雨湖西畔，随云去。数峰清苦，商略黄昏雨 （点绛唇点绛唇

16、）。）。 意象的效果。（表达情感、塑造形象）意象的效果。（表达情感、塑造形象）柳树柳树寓意是寓意是“惜别怀远惜别怀远”，表达思乡之情。，表达思乡之情。月亮月亮是思乡、念亲的标志，多传达离愁别恨、寂寞思归之情。是思乡、念亲的标志，多传达离愁别恨、寂寞思归之情。流水流水流水不返流水不返 喻时光的流逝，慨叹时光易逝喻时光的流逝，慨叹时光易逝 ，生命苦短。，生命苦短。梅梅最先开放，傲霜斗雪最先开放，傲霜斗雪敢为人先，不畏权贵敢为人先，不畏权贵君子不愿同流合君子不愿同流合污的高尚情操。污的高尚情操。杜鹃（子规、布谷）杜鹃（子规、布谷）叫声凄切、悲凉凄清叫声凄切、悲凉凄清忧愁忧思。忧愁忧思。(哀怨、哀怨、

17、思归思归 )莲莲纯洁、脱俗、高洁。纯洁、脱俗、高洁。菊花菊花 傲霜之花，坚强的品格，清高的气质。傲霜之花，坚强的品格，清高的气质。 松松傲霜斗雪的典范傲霜斗雪的典范 。梧桐梧桐凄凉悲伤的象征。凄凉悲伤的象征。寒蝉寒蝉命在旦夕，悲凉的同义词命在旦夕，悲凉的同义词 。鸿雁鸿雁候鸟，引起游子思乡怀亲之情和羁旅伤感。候鸟，引起游子思乡怀亲之情和羁旅伤感。丁香，指愁思或情结；浮云喻游子丁香，指愁思或情结；浮云喻游子 。（四）看意象（四）看意象积累文化常识积累文化常识 登高、凭栏。多传达登高、凭栏。多传达相思之相思之情、报国之志和壮志难酬的悲伤情、报国之志和壮志难酬的悲伤与激情与激情。杜甫。杜甫登高登高：

18、“万里万里悲秋常作客，百年多病独登台悲秋常作客，百年多病独登台。”岳飞岳飞满江红满江红：“怒发冲冠，怒发冲冠，凭 栏 处 ， 潇 潇 雨 歇凭 栏 处 ， 潇 潇 雨 歇 。 ”行为类行为类 吹笛、吹箫、吹笙。多传达吹笛、吹箫、吹笙。多传达离别离别之苦、相思之情和内心的孤寂之苦、相思之情和内心的孤寂。王。王之涣的之涣的凉州词凉州词：“羌笛何须怨羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。杨柳，春风不度玉门关。”李白李白忆秦娥忆秦娥：“箫声咽，秦娥梦断箫声咽，秦娥梦断秦楼月。秦楼月。”冯延巳冯延巳抛球乐抛球乐：“且莫思归去，须尽笙歌此夕欢。且莫思归去，须尽笙歌此夕欢。” 行为类行为类意境与意象的关系意境与意

19、象的关系1、相关意象组合构成特定特定意义的意境。2、意象是细小的、具体的单位，意境范围大而抽象。例例（2010江西卷）江西卷） 送人归京师送人归京师 陈与义陈与义 门外子规啼未休，山村落日梦悠悠。门外子规啼未休，山村落日梦悠悠。 故园便是无兵马，犹有归时一段愁。故园便是无兵马，犹有归时一段愁。【注注】京师：指北宋都城汴梁。陈与义：南京师：指北宋都城汴梁。陈与义：南宋初年爱国诗人，河南洛阳人。宋初年爱国诗人，河南洛阳人。 问：指出诗中问：指出诗中“子规子规”意象意象的含义。的含义。 答案：答案：思念故土，有家难归思念故土，有家难归的悲伤。的悲伤。 （四）看意象（四）看意象抓住关键词句，快速把握作

20、者的抓住关键词句，快速把握作者的情感情感指向。指向。（五）抓住关键词句（五）抓住关键词句商山早行商山早行 （唐）（唐） 温庭筠温庭筠 晨起动征铎，客行悲故乡。晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。鸡声茅店月，人迹板桥霜。槲叶落山路，枳花明驿墙。槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。因思杜陵梦，凫雁满回塘。 早早 行（宋）陈与义行（宋）陈与义 露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。 少年游少年游早行（宋）林仰早行（宋）林仰 霁霞散晓月犹明。疏木挂残星。山径人稀，翠萝深处，啼霁霞散晓月犹明

21、。疏木挂残星。山径人稀，翠萝深处，啼鸟两三声。鸟两三声。 霜华重迫驼裘冷，心共马蹄轻。十里青山，一溪流水，都霜华重迫驼裘冷，心共马蹄轻。十里青山，一溪流水，都做许多情。做许多情。 快速找出每首快速找出每首诗中的关键句诗中的关键句（五）抓住关键词句（五）抓住关键词句商山早行商山早行 （唐）（唐） 温庭筠温庭筠 晨起动征铎，晨起动征铎，客行悲故乡。客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。鸡声茅店月，人迹板桥霜。槲叶落山路，枳花明驿墙。槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。因思杜陵梦，凫雁满回塘。 早早 行（宋）陈与义行（宋）陈与义 露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外

22、明。寂寞寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。 少年游少年游早行（宋）林仰早行（宋）林仰 霁霞散晓月犹明。疏木挂残星。山径人稀，翠萝深处，啼霁霞散晓月犹明。疏木挂残星。山径人稀，翠萝深处，啼鸟两三声。鸟两三声。 霜华重迫驼裘冷，霜华重迫驼裘冷，心共马蹄轻心共马蹄轻。十里青山，一溪流水，都。十里青山，一溪流水，都做许多情。做许多情。 轻松愉悦的心境。轻松愉悦的心境。诗人的寂寞诗人的寂寞思乡思乡（五）抓住关键词句（五）抓住关键词句例（例（2005北京卷）北京卷） 夜游宫夜游宫 记梦寄师伯浑记梦寄师伯浑 陆游陆游 雪晓清笳乱起，梦游处、不知何地。铁骑无声望似水。想关雪晓清笳乱起

23、，梦游处、不知何地。铁骑无声望似水。想关河：雁门西，青海际。河：雁门西，青海际。 睡觉寒灯里，漏声断、月斜窗纸。自许封侯在万里，有谁知？睡觉寒灯里，漏声断、月斜窗纸。自许封侯在万里，有谁知？鬓虽残，心未死鬓虽残，心未死。词中词中“自许封侯在万里，有谁知？鬓虽残，心未死自许封侯在万里，有谁知？鬓虽残，心未死”与陆游与陆游书书愤愤中中“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”相比较，两处所表相比较，两处所表达的思想感情有何异同？达的思想感情有何异同？ 相同点：词句和诗句都表现了诗人抗金报国、建功立业的爱国之相同点：词句和诗句都表现了诗人抗金报国、建功立业的爱国之志和壮志未酬、

24、理想落空的伤感之情。志和壮志未酬、理想落空的伤感之情。 不同点不同点: 词句抒发了对自词句抒发了对自己不被理解的慨叹己不被理解的慨叹,突出了突出了烈士墓年壮心不已的心境烈士墓年壮心不已的心境。 诗句着重诗句着重表达了诗人壮志未酬却已年老鬓衰的悲愤情怀。表达了诗人壮志未酬却已年老鬓衰的悲愤情怀。（五）抓住关键词句（五）抓住关键词句卒章显志，是诗文常见的写法。古代诗词常在卒章显志，是诗文常见的写法。古代诗词常在末尾两句末尾两句点明题旨，阅读时应该重点注意点明题旨，阅读时应该重点注意 。 思想内容主要是指诗歌的立意；思想内容主要是指诗歌的立意； 古人云：古人云：诗言志诗言志。“志志”是指志向、是指志

25、向、抱负、愿望、情怀等。抱负、愿望、情怀等。一般地说，一般地说，唐诗重情，宋诗重理。唐诗重情，宋诗重理。 六、诗歌思想情感六、诗歌思想情感( (一一) )古代诗歌思想内容的归类概述古代诗歌思想内容的归类概述 1 1写景抒情。写景抒情。 2 2咏物言志。咏物言志。 3 3边塞征战。边塞征战。 4 4怀古咏史。怀古咏史。 5 5即事感怀。即事感怀。 6 6羁旅行役。羁旅行役。 六、诗歌思想情感六、诗歌思想情感六、思想情感、语言特色六、思想情感、语言特色1.体会思想情感体会思想情感常见的情感类型如下：常见的情感类型如下：（1）生活杂感）生活杂感 寄情山水田园的悠闲寄情山水田园的悠闲 昔盛今衰的感慨昔

26、盛今衰的感慨 借古讽今的情怀借古讽今的情怀 青春易逝的伤感青春易逝的伤感 仕途失意的苦闷仕途失意的苦闷（2）思乡怀人）思乡怀人 羁旅愁思羁旅愁思 思亲念友思亲念友 边关思乡边关思乡 闺中怀人闺中怀人（3）忧国伤时）忧国伤时 反映离乱的痛苦反映离乱的痛苦 同情人民的疾苦同情人民的疾苦（4）建功立业）建功立业 建功立业的渴望建功立业的渴望 保家卫国的决心保家卫国的决心 报国无门的悲伤报国无门的悲伤 山河沦丧的痛苦山河沦丧的痛苦 壮志壮志未酬的悲叹未酬的悲叹（5）长亭送别）长亭送别 依依不舍的留恋依依不舍的留恋 情深意长的勉励情深意长的勉励 坦陈心志的告白坦陈心志的告白古代诗词中常见的思想情感古代诗

27、词中常见的思想情感 忧国伤时忧国伤时1 1、揭露统治者的昏庸腐朽揭露统治者的昏庸腐朽 如：如：过华清宫过华清宫(杜牧杜牧)长安回望绣成堆，山顶千门次第开。长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。2 2、反映离乱的痛苦反映离乱的痛苦 如：如： 春望春望( (杜甫杜甫) )国破山河在，国破山河在， 城春草木深。城春草木深。感时花溅泪，感时花溅泪， 恨别鸟惊心。恨别鸟惊心。烽火连三月，烽火连三月， 家书抵万金。家书抵万金。白头搔更短。白头搔更短。 浑欲不胜簪。浑欲不胜簪。 3、同情人民的疾苦同情人民的疾苦 如：如：茅屋为秋风所破茅屋为秋风所破歌

28、歌、白居易、白居易卖炭翁卖炭翁。4、对国家民族前途命运的担忧对国家民族前途命运的担忧 如：杜甫如：杜甫登登楼楼“花近高楼伤客心，万方多难此登临。锦花近高楼伤客心，万方多难此登临。锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。北极朝廷终江春色来天地，玉垒浮云变古今。北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵。可怜后主还祠庙，日不改，西山寇盗莫相侵。可怜后主还祠庙，日暮聊为梁父吟暮聊为梁父吟。”这是一首感时抚事的诗。作这是一首感时抚事的诗。作者写登楼望见无边春色，想到万方多难，浮云者写登楼望见无边春色，想到万方多难，浮云变幻，不免伤心感喟。进而想到朝廷就象北极变幻，不免伤心感喟。进而想到朝廷就象北极星座一样，不可动摇，即使

29、吐蕃入侵，也难改星座一样，不可动摇，即使吐蕃入侵，也难改变人们的正统观念。最后坦露了自己要效法诸变人们的正统观念。最后坦露了自己要效法诸葛亮辅佐朝廷的抱负，大有澄清天下的气概。葛亮辅佐朝廷的抱负，大有澄清天下的气概。全诗即景抒情。全诗即景抒情。 长亭送别长亭送别1 1、依依不舍的留念依依不舍的留念 如：柳永如：柳永雨霖铃雨霖铃、王维、王维渭城曲渭城曲、李白、李白金陵酒肆留别金陵酒肆留别2 2、情深意长的勉励情深意长的勉励 如：王勃如：王勃送杜少府之任蜀送杜少府之任蜀川川（海内存知己，天涯若比邻海内存知己，天涯若比邻）3 3、坦陈心志的告白坦陈心志的告白 如：如：王昌龄王昌龄芙蓉楼送辛渐芙蓉楼送

30、辛渐寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。相问，一片冰心在玉壶。【评析评析】这是一首送这是一首送别诗。诗的构思新颖，淡写朋友的离情别绪，重别诗。诗的构思新颖，淡写朋友的离情别绪，重写自己的高风亮节。首两句苍茫的江雨和孤峙的写自己的高风亮节。首两句苍茫的江雨和孤峙的楚山，烘托送别时的孤寂之情；后两句自比冰壶，楚山，烘托送别时的孤寂之情；后两句自比冰壶，表达自己开朗胸怀和坚强性格。全诗即景生情，表达自己开朗胸怀和坚强性格。全诗即景生情，寓情于景，含蓄蕴藉，韵味无穷。寓情于景，含蓄蕴藉，韵味无穷。4、青春易逝的伤感青春易逝的伤感 如

31、：李清照如：李清照如梦令如梦令昨夜昨夜雨疏风骤雨疏风骤5、仕途失意的苦闷仕途失意的苦闷如：白居易如：白居易琵琶行琵琶行、苏轼苏轼水调歌头水调歌头明月几时有明月几时有6、告慰平生的喜悦告慰平生的喜悦 如：如： 杜甫杜甫春夜喜雨春夜喜雨好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看江湿处，花重锦官城。野径云俱黑，江船火独明。晓看江湿处，花重锦官城。闻官军收河南河北闻官军收河南河北 剑外忽传收蓟北，剑外忽传收蓟北， 初闻涕泪满衣裳。初闻涕泪满衣裳。 却看妻子愁何在，却看妻子愁何在， 漫卷诗书喜欲狂。漫卷诗书喜欲狂。 白日放

32、歌须纵酒，白日放歌须纵酒， 青春作伴好还乡。青春作伴好还乡。 即从巴峡穿巫峡，即从巴峡穿巫峡， 便下襄阳向洛阳。便下襄阳向洛阳。 长亭送别长亭送别1 1、依依不舍的留念依依不舍的留念 如：柳永如：柳永雨霖铃雨霖铃、王维、王维渭城曲渭城曲、李白、李白金陵酒肆留别金陵酒肆留别2 2、情深意长的勉励情深意长的勉励 如：王勃如：王勃送杜少府之任蜀送杜少府之任蜀川川（海内存知己，天涯若比邻海内存知己，天涯若比邻）3 3、坦陈心志的告白坦陈心志的告白 如：如：王昌龄王昌龄芙蓉楼送辛渐芙蓉楼送辛渐寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。相问，

33、一片冰心在玉壶。【评析评析】这是一首送这是一首送别诗。诗的构思新颖，淡写朋友的离情别绪，重别诗。诗的构思新颖，淡写朋友的离情别绪，重写自己的高风亮节。首两句苍茫的江雨和孤峙的写自己的高风亮节。首两句苍茫的江雨和孤峙的楚山，烘托送别时的孤寂之情；后两句自比冰壶，楚山，烘托送别时的孤寂之情；后两句自比冰壶，表达自己开朗胸怀和坚强性格。全诗即景生情，表达自己开朗胸怀和坚强性格。全诗即景生情，寓情于景，含蓄蕴藉，韵味无穷。寓情于景，含蓄蕴藉，韵味无穷。鉴赏诗歌第一步能读懂题题 目目意意 象象 特殊词句特殊词句 通向诗通向诗歌主旨歌主旨的第一的第一条快速条快速通道通道作者作者情感情感 的的 载体载体每个

34、都每个都有用，有用，每个都每个都要用要用注注 释释把握把握感情感情的切的切入点入点作者作者明确明确风格风格了解了解时代时代强化意识，学会运用强化意识，学会运用鉴赏诗歌第二步会鉴赏鉴赏诗歌第二步会鉴赏一、理解诗歌中关键的词语一、理解诗歌中关键的词语1.“炼炼”词词 （1）动词）动词 （2）形容词）形容词 （3）副词）副词 （4）名词）名词 （5）数词）数词 （6）叠词）叠词（1）动词动词 一个动词，尤其是非动词活用为动词的词，往往能够使全诗的语言生动形象，它常常是一首诗歌中的诗眼诗眼。 例例1：羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。例例2：感时花溅泪，恨别鸟惊心。感时花

35、溅泪，恨别鸟惊心。例例3：气蒸云梦泽，波撼岳阳城。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 （1） “怨怨”字明显用了拟人手法，既是曲中之情，又字明显用了拟人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。是吹笛人之心。 （2）“溅溅”、“惊惊”二字，不仅用字新鲜，而且增添二字，不仅用字新鲜，而且增添了诗人感时恨别的痛苦。了诗人感时恨别的痛苦。 （3） “蒸蒸”写出湖面的丰厚的蓄积，仿佛广大的云梦写出湖面的丰厚的蓄积，仿佛广大的云梦泽都受到洞庭的滋养哺育，泽都受到洞庭的滋养哺育，“撼撼”写出洞庭湖汹涌澎湃的写出洞庭湖汹涌澎湃的气势，极为有力。气势，极为有力。 例：大漠孤烟直，长河落日圆（王维使至塞上） “ 直直”和“圆圆

36、”字，两字不仅准确描绘了沙漠的景象，而且表现了诗人真切的感受，画面开阔，意境雄浑。（2）形容词形容词 不仅可以从形、声、色、光等方面点出形象的特点，还能传达出作者的感情。 （3）副词副词 常用来限制、修饰动词、形容词，以表示程度、范围、时间等意义。巧妙地使用副词，常能使诗歌的内容变得深刻。 例：不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。（李益夜上受降城闻笛） “尽尽”字，写出了戍边将士无一例外的字，写出了戍边将士无一例外的不尽的乡愁不尽的乡愁。（4）数词数词 不只可以写出事物的数量，它在诗歌中的巧妙使用，常常收到出人意料的表达效果。例： 析：析：字的使字的使用即为传神之笔。用即为传神之笔。因为题为因为题

37、为“早梅早梅”，如果开了数枝，说如果开了数枝，说明花已开久，不能明花已开久，不能算是算是“早梅早梅”了，了，（5）名词名词 在古代诗歌中主要表现为一些典型的意象，由于意象的独特性或代表性，可以通过它理解作者的思想或感情。在抓名词的时候，尤其要注意那些具有特定意义的意象及多个意象叠加的现象 。例例：“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯”（马致远天净沙秋思）中前三句用九个意象勾勒出一幅深秋晚景的凄凉画面。二、鉴赏表达技巧二、鉴赏表达技巧修辞方法修辞方法表现手法表现手法抒情方式抒情方式谋篇布局谋篇布局二、鉴赏表达技巧二、鉴赏表达技巧常用的表达技巧术语（知识）常用的表达技

38、巧术语（知识） 修辞技巧：修辞技巧：比喻比喻- -比拟比拟- -借代借代- -夸张夸张- -排比排比- -对偶对偶- -反问反问- -设问（高考修辞设问（高考修辞8 8种）种） 对比对比- -反复反复-反语反语-用典用典-双关（常见修双关（常见修辞）辞） 表现手法：表现手法：想象、联想、对照、衬托、想象、联想、对照、衬托、渲染、烘托、白描、虚实、赋比兴、象渲染、烘托、白描、虚实、赋比兴、象征、借古抒怀、借古讽今、托物言志、征、借古抒怀、借古讽今、托物言志、直抒胸臆。直抒胸臆。描写手法：描写手法：直接描写和间接描写直接描写和间接描写谋篇布局谋篇布局：首尾照应、开门见山、：首尾照应、开门见山、卒章

39、显志、点面结合、承上启下、卒章显志、点面结合、承上启下、以景结情、以小见大、层层深入、以景结情、以小见大、层层深入、过渡照应、伏笔铺垫、画龙点睛过渡照应、伏笔铺垫、画龙点睛等。等。例（例（2010安徽卷安徽卷） 岁暮岁暮 杜甫杜甫岁暮远为客，边隅还用兵。烟尘犯雪岭，鼓角动江城。岁暮远为客，边隅还用兵。烟尘犯雪岭，鼓角动江城。天地日流血，朝廷谁请缨？济时敢爱死？寂寞壮心惊天地日流血，朝廷谁请缨？济时敢爱死？寂寞壮心惊! !这首诗使用了多种这首诗使用了多种表达技巧表达技巧，请举出两种并作赏析。，请举出两种并作赏析。【答案答案】借代借代，如，如“烟尘烟尘”代边境战争；与后文代边境战争；与后文“鼓鼓角

40、角”相应，从相应，从视角视角和听和听觉觉两方面突出了战争的紧张，两方面突出了战争的紧张，渲染了时局的艰危。渲染了时局的艰危。用典用典，如，如，“请缨请缨”，典出，典出汉书汉书终军传终军传；在诗句；在诗句中暗示朝中无人为国分忧，借以表达诗人对国事的深中暗示朝中无人为国分忧，借以表达诗人对国事的深深忧虑。深忧虑。二、鉴赏表达技巧二、鉴赏表达技巧修辞修辞还有还有“对偶对偶（仗）（仗）” 还有还有 “双关双关”手法，如手法，如 “岁暮岁暮”表面指的是时序表面指的是时序岁末，深层指作者已进入人生暮年，还指唐帝国由盛而岁末，深层指作者已进入人生暮年，还指唐帝国由盛而衰进入风雨飘摇的晚唐。衰进入风雨飘摇的晚

41、唐。 描写手法中有描写手法中有虚实虚实结合，如结合，如“边隅还用兵，烟尘犯边隅还用兵，烟尘犯雪岭雪岭” “朝廷谁请缨朝廷谁请缨”是作者的想象，是虚写；是作者的想象，是虚写；“鼓角鼓角动江城。天地日流血动江城。天地日流血”是眼下情景，是实写。是眼下情景，是实写。 表现手法中有表现手法中有对比对比，如朝廷之臣无人请缨与江湖之，如朝廷之臣无人请缨与江湖之士的作者士的作者“敢爱死敢爱死” 对比；作者高远的心志与报国无门对比；作者高远的心志与报国无门对比；对比；“济时敢爱死？寂寞壮心惊济时敢爱死？寂寞壮心惊”，自己的言行反差，自己的言行反差的对比；的对比；“鼓角动江城鼓角动江城”暗含战争前后对比；诗歌开

42、头暗含战争前后对比；诗歌开头“远为客远为客”与结尾与结尾 “寂寞壮心惊寂寞壮心惊”思想感情对比，等等。思想感情对比，等等。 岁暮岁暮 杜甫杜甫 岁暮远为客，边隅还用兵。烟尘犯雪岭，鼓角动江城。岁暮远为客，边隅还用兵。烟尘犯雪岭，鼓角动江城。 天地日流血，朝廷谁请缨？济时敢爱死？寂寞壮心惊天地日流血，朝廷谁请缨？济时敢爱死？寂寞壮心惊! !例例2（2010山东卷）山东卷） 咏怀八十二首（其七十九）咏怀八十二首（其七十九） 阮籍阮籍 林中有奇鸟，自言是凤凰。清朝饮醴泉，林中有奇鸟，自言是凤凰。清朝饮醴泉，日夕栖山冈。日夕栖山冈。 高鸣彻九州，延颈望八荒。适高鸣彻九州，延颈望八荒。适逢商风逢商风起，

43、羽翼自摧藏。一去昆仑西，何时起，羽翼自摧藏。一去昆仑西，何时复回翔。但恨处非位，怆复回翔。但恨处非位，怆悢悢使心伤。使心伤。【注注】商风：秋风。怆悢（商风：秋风。怆悢（ling）:悲伤。悲伤。 问：这首诗整体上运用了什么问：这首诗整体上运用了什么表现手法表现手法，表达，表达了怎样的情感？请作简要分析。了怎样的情感？请作简要分析。 提示：提示：托物言志、象征托物言志、象征。怀才不遇的悲伤。怀才不遇的悲伤。二、鉴赏表达技巧二、鉴赏表达技巧例例3 3（20102010全国卷）全国卷） 梦中作梦中作 欧阳修欧阳修 夜凉吹笛千山月，路暗迷人百种花。夜凉吹笛千山月，路暗迷人百种花。 棋罢不知人换世棋罢不知

44、人换世，酒阑，酒阑无奈客思家。无奈客思家。【注注】本诗约作于皇祐元年本诗约作于皇祐元年(1049)，当时作者因支持范仲淹新政，当时作者因支持范仲淹新政而被贬谪到颍州。传说晋时有一人进山砍柴，见两童子在下棋，而被贬谪到颍州。传说晋时有一人进山砍柴，见两童子在下棋，于是置斧旁观，等一盘棋结束，斧已拦掉回家后发现早已换了人于是置斧旁观，等一盘棋结束，斧已拦掉回家后发现早已换了人间。酒阑：酒尽间。酒阑：酒尽问：你认为这首诗在写作上有什么问：你认为这首诗在写作上有什么特色特色?答案：一句一个场景；以景写情，情景交融；对仗十分工答案：一句一个场景；以景写情，情景交融；对仗十分工巧。巧。 本诗最明显的写作特

45、色是四个场景组合在一起，一句一个场景；本诗最明显的写作特色是四个场景组合在一起，一句一个场景；夜、笛、千山月，路、百种花，这些景物表达了作者对前途的迷茫，夜、笛、千山月，路、百种花，这些景物表达了作者对前途的迷茫，是以景写情，情景交融是以景写情，情景交融；在修辞上使用了工整的对仗。；在修辞上使用了工整的对仗。二、鉴赏表达技巧二、鉴赏表达技巧例例4（2010广东卷）广东卷） 望江东望江东 黄庭坚黄庭坚 江水西头隔烟树，望不见、江东路。思量只有梦来去，江水西头隔烟树，望不见、江东路。思量只有梦来去，更不怕、江阑更不怕、江阑住。住。 灯前写了书无数，算没个、人传与。直饶寻得雁分付灯前写了书无数，算没

46、个、人传与。直饶寻得雁分付，又还是、秋将暮。，又还是、秋将暮。【注注】阑：阻隔；阻拦。阑：阻隔；阻拦。 直饶：纵使。分付：交付。直饶：纵使。分付：交付。问请从问请从虚实关系虚实关系的角度分析这首词的上片或下片。的角度分析这首词的上片或下片。答案答案：上片：词人触景生情，实写江边目光阻隔感受，：上片：词人触景生情，实写江边目光阻隔感受，虚写虚写梦中回到江东。抒发不能离去之愁。梦中回到江东。抒发不能离去之愁。 下片：词人下片：词人实写实写灯下写书信，虚写希望大雁捎带思念，灯下写书信，虚写希望大雁捎带思念，却是节令已过。流露浓重的却是节令已过。流露浓重的牵挂不舍愁绪及深深的无奈牵挂不舍愁绪及深深的无

47、奈之之情。情。二、鉴赏表达技巧二、鉴赏表达技巧虚实虚实 平山堂上伫立远望，秋雨过后，江岸的山色平山堂上伫立远望，秋雨过后，江岸的山色在晴空映衬下分外青碧。一个人辗转大江南北，在晴空映衬下分外青碧。一个人辗转大江南北，有多少忧愁思绪，都付之一醉，暂且忘却吧。乘有多少忧愁思绪，都付之一醉，暂且忘却吧。乘坐小船沿芦苇岸边千里漂泊，张翰那种思念菰菜坐小船沿芦苇岸边千里漂泊，张翰那种思念菰菜莼羹就辞官归家的作为，于我只能是一场梦了，莼羹就辞官归家的作为，于我只能是一场梦了，我惟有默默无语把思念寄托给南飞鸿雁。醉眼朦我惟有默默无语把思念寄托给南飞鸿雁。醉眼朦胧中回望渺远的黄河洛水，夕阳笼罩下留存多少胧中回

48、望渺远的黄河洛水，夕阳笼罩下留存多少遗憾和愤恨！遗憾和愤恨！ 在苹草萋萋的洲渚外面，远山在暮色里就要在苹草萋萋的洲渚外面，远山在暮色里就要收敛他的眉峰。俯仰凭吊平山堂的人间遗迹，叹收敛他的眉峰。俯仰凭吊平山堂的人间遗迹，叹息欧苏两位仙翁已然远逝。眼前没了当时的杨柳，息欧苏两位仙翁已然远逝。眼前没了当时的杨柳，只是从前的烟雨，磨灭了几位英雄。且唱响一声只是从前的烟雨，磨灭了几位英雄。且唱响一声孤啸，我又将匹马启程，在西风凄紧的天地间。孤啸，我又将匹马启程，在西风凄紧的天地间。诗歌鉴赏第三步诗歌鉴赏第三步精表达精表达 大体上可归纳出五种问答模式：大体上可归纳出五种问答模式：1、第一种模式第一种模式

49、 分析语言分析语言型型2、第二种模式第二种模式 炼字型炼字型3、第三种模式第三种模式 分析技巧型分析技巧型4、第四种模式第四种模式 分析意境型分析意境型5 5、第五种模式、第五种模式 综合型综合型第一种模式第一种模式 分析语言型分析语言型 提问方式：这首诗在语言上有何特色提问方式：这首诗在语言上有何特色? 提问变体：请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗提问变体：请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。的语言艺术。 答题步骤答题步骤：(1)用用一两个词一两个词准确点明语言特色。准确点明语言特色。(2)用用诗中有关语句诗中有关语句具体分析这种特色。具体分析这种特色。(3)指出表指出表现了作者现了作

50、者怎样的感情怎样的感情。 第二种模式第二种模式 炼字型炼字型 提问方式：这一联中最生动传神的是什么字提问方式：这一联中最生动传神的是什么字?为为什么什么? 提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里里?哪个更恰当？哪个更恰当？ 某字的妙处（作用、效果）。某字的妙处（作用、效果）。 答题步骤答题步骤：(1)解释该字在句中的解释该字在句中的含义含义。(2)展开展开联想把该字放入原句中联想把该字放入原句中描述景象描述景象。(3)点出该字点出该字烘托了怎样的烘托了怎样的意境意境，或表达了怎样的，或表达了怎样的感情感情。 第三种模式第三种模式 分析技巧型分析技

51、巧型 提问方式：这首诗运用了哪些的表达技巧提问方式：这首诗运用了哪些的表达技巧? 提问变体：请分析这首诗的手法提问变体：请分析这首诗的手法(或艺术手法或艺术手法)。 诗人是怎样抒发自己的情感的诗人是怎样抒发自己的情感的?有何效果有何效果? 本诗是如何描写的？怎样表现的？怎样体现的？本诗是如何描写的？怎样表现的？怎样体现的？ 从情和景的角度赏析。从情和景的角度赏析。 答题步骤：答题步骤：(1)准确指出用了准确指出用了何种手法何种手法。(2)结合诗句结合诗句阐释阐释用了这种手法的好处或效果。用了这种手法的好处或效果。(3)此手法有效传达出诗人此手法有效传达出诗人怎样的怎样的感情。感情。 第四种模式

52、第四种模式 分析意境型分析意境型 提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境? 提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面? 渲染了什么样的氛围？渲染了什么样的氛围？ 答题步骤：答题步骤：描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。力求优美。概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可。概括景物所营造的氛

53、围特点。一般用两个双音节词即可。例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。意要能准确地体现景物的特点和情调。提问方式：赏析本诗的某句或某联。提问方式：赏析本诗的某句或某联。第五种模式第五种模式 综合型综合型解答分析解答分析：这种提问类型是综合考查语言、手法、意：这种提问类型是综合考查语言、手法、意境和情感内容的。需要学生能够把所学知识灵活运用。境和情感内容的。需要学生能够把所学知识灵活运用。答题步骤：通过什么样的意象，够成怎样的意答题步骤：通过什么样的意象，够成怎样的意境，运用怎样的手法或语言文字，写出了什

54、么，境，运用怎样的手法或语言文字，写出了什么，表达了怎样的情感。表达了怎样的情感。（2010海淀期末）海淀期末） 杂诗六首（之一）杂诗六首（之一） 曹植曹植 高台多悲风，朝日照北林。高台多悲风，朝日照北林。 之子在万里，江湖迥且深。之子在万里，江湖迥且深。 方舟安可极，离思故难任。方舟安可极，离思故难任。 孤雁飞南游，过庭长哀吟。孤雁飞南游，过庭长哀吟。 翘思慕远人，愿欲托遗音。翘思慕远人，愿欲托遗音。 形影忽不见，翩翩伤我心。形影忽不见，翩翩伤我心。 这首诗起笔两句这首诗起笔两句“高台多悲风，朝日照北林高台多悲风，朝日照北林”，历来被人，历来被人称道，请赏析其妙处。称道，请赏析其妙处。 通过什么内容或形象（写了什么）通过什么内容或形象（写了什么）+运用了什么技巧（怎运用了什么技巧（怎样写的）样写的）+表达了什么（