青岛版数学三年级上册《混合运算》单元整体备课设计

1、青岛版数学（三）年级（上）册第（六）单元混合运算单元整体备课设计一、单元系统分析潍坊日向友好学校 刘文静赵美玲代菲菲箪元整体分析单元目标突破理解的核心问（一课标分析：1.学段目标在解决具体问近的过程中，理解运t?顺序.并能正确的进行订算：在解决具体问 慝的怙境中.提出远用混合运尊解决的何题；能进行条理有序的思考'感受敛 学与生活的密切联系.2. 内容标准在经历解决向s3的过程中.燧受混合运算呗序观定的必轻性.整握混合运算的皿 序.在解决何题的过程中，理部混合运算的运算顺序的合理性，充分结合生活实际问 也 放手u:学生独立思考，白主探索，依形成解决问6!的专货和方法.3. 课程标准理解（

2、1）在衅决只体问题的过程中.理解运算顺序.并能正姗的进行计算.（2）在其体情境中.提出运用混合运算解决的旬82：能结合具体怖境表还解决 何姓的过程.（3）感受很合运算在解决h常生活何慝中的作用，培养对敛学学习的兴趣。 （二教材分析1. 主期单元结构分析（纵向）本单兀破数勺代敬板块的计切方面的内容在小学低年汲段.主要建繁以的 级【知识目标】1. 理斩运尊皿序.能正输的遇行 计算.2. 在具体恬境中，能提出运用混 合运尊解决的m®.并能表述解 决何题的ilft-【技能目标】1. 能正确的建行加找乘除和含 有小括号的两步混合运jt2. 在具体怡境中,捉山表述运用 混合迷尊解决何曲的过程.【

3、理邮目标】1 .在解决问1s的过程中理解加 裁乘除和含有小括马的两步混 合运卓顺序的合理性.2 .理解远用混合送尊馅决钊宓 的步骤和万法。品格目株1. 产谨籍确、篇益求fit的愀事习 慎.2. 数学、牛活紫密相连.耍典爱 教学，1. 60-18x3.应该 先算什么？2. 25-64： 1,应该 先曾什么？3. （60-38） x3. 应该先垸什么？4. 在没有括号的 算式里应该按什么 顺邛计算？5. 在有括号的算式 里成诙按什么顺序 计算？溶算：小学中年级段.整敌含有两级的活算，小学鬲年级段.学习分致四那么混合认真. 怀个测后过程是从一唯.到二推.再到三缝的空间逐步提升发辰的过程.整数的一级

4、运兼是数与代数的威础本单元是任学生学习了一步运灯“加、被、案、除，连如，连减的根底上学习 的.足为解决西步计算的混合运。的进步学习.对学生感殳新的few mi序理解为 什么在仃娓（除）法和加（m）的混合远鼻中要先算娓除法.为什么要先算小括号里 的运练2 .自然单元内容分析：（横）（1）青岛版教材分析木供元主要学习内容是：列嫁含兼式计will <«）法与桀法的的混运电 列燎 合算式计算加 s 法与除法的的混合运算；避小":的混合运算。在学习加、戒、 乘、除,逐加、连减j级运算的时候，我们宣点让学生体绘族理和方法的多样性,所 以在学习混合溢算的时候.要或点理解送兼的顺序和

5、步骤.在学习中.除了擎拆始岸 顺序外.更戒耍的足让学生结合只体情境理邺“为什么要先芽乘除.为什么娈先尊小 括号里的”的能力。本单元混介运既有之前“一爆运算”的认知迁移，同时又要学会新的运算畋序， 因此.教学中要结合x体情境、只体问题.让学生明白计rz的顺序和步骤.（2）不同版本教材分析三个版本的教材都是从生沽情境引入，单元内容结构根本一致，但北师大版的混 i算，有这样的仲炼刁形式.通过提供雄学生混合运算的嫁合*式,it*生自己 姑合情境说说算式的意.恩，这种形式我觉徊不情，建议大家试试，2/?.<11 at" * < c w：: i1 711 m <h»&

6、#171;«rk fmw.vm.:a! « 9*，- !t=ft，?<»«，（三）学情分析i 认知根底晦了同级的运算，火*分学生已径掌握了诅如w.用if边】做）二 在二下也接触过了.只是列的分步月式.为本单元的学习奠定了根底.本单元的混合 运算显要列嫁合算式.用脱式计2.学生认知理解障碍点及建议（1>为什么在有架（除法和加<»）法的混合运算中要先算乘（险$之?为 什么要先算小括与里面的？（2）结金凡体情境.从学生熟悉的情境中提出句题，解决何趋，体会混合运抹 的顺序的合理性.二、单元整体设计:学习内容学习【1标达标评价学习活动及

7、问题设计整合资源课时分列综合算 式h算乘 如桀双的 混合运算【知识目标】了就含有栾加或乘m的 策式的运算顺序.【技能目标】1.能够正确地进行案加或 乘减的运算.2 .学会用含有襄加或娅威 的算式解决一些简单实际 何虬【理解目标】评价目标1：知道乘减的混合溶 算解序。评价任务；会用列柔做踪合算 式评价活动：l列一列：根18x3=54和 60-5-1=6列出综合算式.2 .晚一说：解决何sb的恩珞和 嫁台算式的运曾顺序致吗？3应该先算什么.为什么要先任务一：联系实际.引发冲突 问题 h «« 18x3=54 和 60-54-6列出嫁合算式。60-18 x3,应该先算什么?问题2

8、：句曲的思路和蜂合说式 的运算顺序-致玛？ms! 3：怠择算才对能？ 任务二，观察耸式，说出正碰 的运算政序“问题l先芽乘法还是先岸减1. 北师大侬混合运算2. 人教版混合运尊11. 感悟、理骅并掌捉含有案 法和加m法的混合运算的 运算瓶序。2. 进一步学会合作、交流， 在合作中i£立对数学学习 的兴建.算？ 评价标准，1 .能准确说出解jh思珞和运就 厥序的关系.2 .能大体说山解感思路和运津 顺序的关系.评价目标2】掌握病网混合姑算 的运算顺序.评价任务：理解计算原那么说 出遨日中的运算顺序.评价活动？l说说：混合运林的运算顺 序。(1) 4x8-15(2) 85-16x42.

9、评一评：在对位的评价标准 的序号下打/.评价标准：i .能正确说出运算ir序，2.能正确说出笫一步的计算部 分.评价目标3,知道乘加的混合/ 算顺序。评价任务；会用列斐加垸合尊 式。评价活动：l列一列：根据题目信思列山 蜂合林式26x2+48或48*26 x2。法？何越2：同一个算式，先算案法 计算出的布敌和先舞#法计算 出的裕教是否一样呢？任务三：引发冲笑问题 1： wijk 26x2=52 和 5218=101)列出综合算式26x2 +4b或18+26x2.在计算时应 该先尊什么？为什么要先算？ 何题2：何砸的思锵和缘合算式 的迷鼻顺序一致吗？ mk3：危样舞才别呢？ 任务四：分析问凶掌握

10、嫁台 计鼻的列式形式.解决实际问 0问题1：观察例32中的信息.先 计算什么信息、后计算什么信 息呢？ (ifiiiit学生分析句图 中的侑忌计算.进步稳固学 生对混合编算的近算簌序将 算式分别列出。何题么你能不能将i勺乓也 尊合并成一个镣合尊式，并用 脱式计算的方式计算？2. 说说：衅决旬髭的思珞和 焰合算式的运3, 应该先算什么,为什么要先 算？评价标推:1 .能准确说出解秘思路和活鼻 顺序的关系.2.能大体说出解jb思路和运算 顺序的美泰.评价目标4：僻决些简单实际 问战.能够正确地列出题目中 的综合算式并计算.交流分析 何翅和运算顺序，评价任务：在掌握混合运尊顺 序的根底匕分忻理解题1

11、。列出正确的嫁合靴式.评价活幼，1. 漫一说；交流并正确分析何 晚和运尊顺序.2. 试试：将课本p62t5进行 分析并列出爆合算式.3. 评评；在对应的评价惊袱 的序号下打j.评价标准|1. 能正确说出题目中的信息先 算什么,后算什么。2. 能正确地列出你合算式，并 进行交流.列淳合算【知识目标】怦价目标1：掌握除法和加、遍任务一：残喉算式,说出正确1.北师大版混合式计算加(h>法对 除法的混 合运算通过摘留齿“的何题 情处引入.让学生在联系斩 决实际何js的过程中，能正 确计牡除法和加、m法混合 运算.解决一些简单实际向【技能目标】.理解并享捉含村除法和 拍根法混合运。的运算购 序.2

12、.能够正确地列出除加哉 除”的综合算式.并掌喜脱 式运算。【理解目标】l辑悟、理解并掌握含有混 合壬算.能正确讥行计算并 能用含有除法和如、m法混 个运舞解决实际问题，2.进一步学会合作、交流， 在合作中建立对数学学习 的兴0法混合遮算的上算顼序.评价任务，理解计算原那么,说 出圈fi中的运算顺序。评价活动：1. 说展：混合运算的运算顺 序.2. h一圈：在以下算式中圈出 第一步要运算的那分。(1) 120-96-7-8(2) 484-4-10(1) 342-549(2) 25-61-r 4(3) 486-484-r43. 评一评：在对应的评ffrw 的序号下打j评价标准；l能正确说出运第顺序

13、.2.能正确圈出笫一步的itjt® 分。怦价目标2：掌握脱式计靠的il 算方法和形式.评价任务：在掌捉混合送算顺 序的根底上.以正蜘的形式进 行脱式计算.怦价活动：1.说一说：税式计说和整式计 算的不同.2 .算一算，<1) 17m9。？的迷算厥序.mlffih先算除法还髭先算加 减)法？问题2：同一个算式.先算除法 计算出的将敛和先算加(减) 法计算出的徊故是否一样昵？ 任务二；认iriraifsz.何题1：脱式计算的形式是什 么？在本了上将林式25-644-4 用脱式形式写出来.i4j3! 2：戏察腕式计算和之前 学过的登式ilww什么不同？ 你觉冷用哪种形式计算更快？ 你

14、更喜欢用里神方法？ 任务三：分析何曲.掌:怩缘合 计算的列式形式,邺决实际向 su问题1：观察仇迎中的信息，先 计尊什么信息、后计算什么信 息昵?(通过让学生分析问80 中的信息计算,进一为稳固学 生对混台运算的运算顺序将 林式分列出.问题2,你能不能捋这两步计 耸合并成一个综合算式.并用 脱式计寒的方式计算?逾算2.人教版混合运 ff<2) 3283604-6<3) 2504-5-30<4) 46-5-2+28<5) 560-270-r93.评一评：在对应的评价坏席 的序号下打j评价标准：1. 能正确说出运算顺序。2. 能说出脱式计灯和竖式计算 的区别。3. 能以正确

15、的步骤进行般式计 算.评价目标3,解决些简单实际 阿四.俺够正确地列出题目中 的综合灯式并计算，交流分析 何图和运探顺序.评价任务：在掌握混金运尊顺 序的根底上,分折理解期目, 列出iefift的综合算式。评价活动：1. 说诚：交流并正御分析何 题和追集顺序.2. 试试：将课本p64 t3进行 分析并列出嫁合算式。3. 怦一评：在君应的评价钵准 的序号下打j评价标准：1 .能正确说man中的信恩先兼什么、后耸什么。2.能正确地列出你合算式，并 进行交流.带小括与 的混合运【知识能力】l知道小括号的四那么 混合溶算的顺序.2.熟德的进行小括号 的混合运算。3 .会用小括马列综合 算式.【方法素养

16、】在学习小指号的四那么 噩合运算的的过程中，培养 尝试、双察、比拟、桃括能 力.提高口头表达能力、判 断时错的能力.【雄本理解】1. 小括号的产生源于 生活的缶要（为了汶变运尊 顺序.2. 在综合算式中使用 小括号可以改变运算瓶序， 为了让架一个0式先算，可 以蛤这个算式加上小括号.3 .在有括号的算式里 要先算括号里血的算式，评价目标l知通小括号的作用 是改支运算顺序.评价任务，会用小括号列嫁合 算式。评价活动；l列一列：根据60-38=22和22 x3=66列出综合岸式.2. 说说：衅决、jfig的思跄和 蜂合算式的运3?照中钗可？3. 变变；加上小括号,11：运 并败序改变.评价标准：l

17、能准确说出解越思路和诟算 顺序的矛盾并用小括号改变 垣算眼序.2.能大体说由解题恩路和运骨 顺序的矛盾.并用小括号改变 垢算顺序.评价目标2：知it小括号的四购 混合运算的顺序.评价任务:a结出混合运算的 运算birr.评价摘动11 .说一说；在没有括号的。式 里戍该按什么1«序计虬2.说，说：在有括号的算式里 应该按什么顺序计算.任务一：联系实际，引发冲突 问题 1：根«< 60-38=22 和 22x 3=66列出综合算式.60-38 x 3, 这样写对不对你？2：向地的思珞和炼合算式 的运靠煎序一致吗？ 问题3：怎样it 60-38先坏呢？ 任务二，算式里有小括号的四 那么混合运算顺存何题h算式里有小括式,它该 先算什么?问题2：你隹总结出四那么混金运 锋的顺序吗？在没有括号的算 式甲.在有括号的算式 电任务三：在拿捏小括号的四那么 寸算顺序的根底上.以h： 前的形式避行脱式计算.问题1：你使说出各题的运算顺 序吗？同案两人互相说一说， 并说-说为什么.何题2： jm目用jk式计算写在 练习本&