人教版七年级上第28课《女娲造人》导学案

1、精品资源欢迎下载女蜗造人【基础演练】1 .给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。开辟（）女蜗（）揉团（）掘起（）莽莽榛榛 （）澄澈（）2 .下边四组中无错别字的一组是（）。A.寂寞女娟溅落莽莽榛榛B.澄澈揉团绵延生气篷勃C.踪迹 清撤藤条疲倦不堪D.掘起开辟山崖非凡气慨3 .解释下列词语的意义。蓬勃：莽莽榛榛：澄澈；气概：【综合运用】4 .育英中学科技爱好者小组拟在本班开展一次“神话与科技”综合性学习活动，特邀请你协助并参加，请你完成下面的项目：（1）制定计划为了提高活动质量，该小组本着周密安排，拟定了活动环节及程序如下：制定计划，敲定方案内部分工，明确责任资源共享：搜集经典神话，编辑科技重大发

2、明和发现资料；分析资料，探讨神话与科技发展之间的关系。观点交锋，开展小型辩论赛。正反观点：神话促进科技发展；反方观点：神话与科技之间存在根本矛盾。请文艺爱好小组的学生演出节目助兴。你认为上述环节如何，请点评并提出中肯的意见或建议。（2）预演辩论如果你参加辩论，你赞成哪一方的观点，理由是什么，你怎样反驳对方的观点，请用自己的话把你的辩论词陈述清楚，写在下面：【课内精读】阅读课文，完成下面各题。她工作着，工作着，一直工作到晚霞布满天空，星星和月亮射出幽光。夜深了，她只 把头枕在山崖上，略睡一睡，第二天，天刚微明，她又赶紧起来继续工作。她一心要让这些灵敏的小生物布满大地。但是，大地毕竟太大了，她工作

3、了许久，还 没有达到她的意愿，而她本人已经疲倦不堪了。最后，她想出了一个绝妙的创造人类的方法。她从崖壁上 A下一条枯藤，B 入一个泥潭里，C 成了浑黄的泥浆，向地面这么一 D ,泥点溅落的地方，就出现了 许多小小的叫着跳着的人儿，和先前用黄泥 E 成的小人儿,模样一般无二。“妈妈” “妈妈”的喊声，震响在周围。用这种方法来进行工作，果然简单省事。藤条一挥，就有好些活人出现，不久，大地 上就布满了人类的踪迹。5 .选词填入文中的空白处。（填序号即可）捏 搅 伸 挥洒 拉A B 、 C 、 D 、 E 、6 .第段划线句属于 描写，其表达作用是7 .选段采用了哪些描写人物的手法？表现了人物的什么特

4、点？8 .本文处处洋溢着人类诞生的喜悦感。你能否从选段中找出相关的语句加以说明？【类文美读】精卫填海太阳神炎帝有一个小女儿，名叫女娃，是他最钟爱的女儿。有一天，女娃驾着小船，到东海去游玩，不幸海上起了风浪，像山一样的海浪把小船打翻，女娃就淹死在海里，永远回 不来了。女娃不甘心她的死，她的魂灵化作了一只小鸟，名叫“精卫”。精卫长着花脑袋、白嘴 壳、红脚爪，大小有点像乌鸦，住在北方的发鸠山上。她恨无情的大海夺去了她年轻的生命， 因此她常常飞到西山去衔一粒小石子，或是一段小树枝，展翅高飞，一直飞到东海。她在波涛汹涌的海面上飞翔着，把石子或树枝投下去，想要把大海填平。大海奔腾着，咆哮着，露出雪亮亮的牙

5、齿，凶恶地嘲笑着：“小鸟儿，算了罢，你这工作就算干上一百万年，也休想把大海填平呢。”精卫在高空答复大海：“哪怕是干上一千万年，一万万年，干到宇宙的终尽，世界的末日，我也要把你填平！”“你为什么恨我这样深呢？”“因为你呀一一你夺去了我年轻的生命，将来还会有许多年轻无辜的生命，要被你无情地夺去。”“傻鸟儿，那么你就干吧一一干吧！”大海哈哈地大笑了。精卫在高空悲啸着：“我要干的！我要干的！我要永无休止地干下去的！你这叫人悲恨的大海啊，总有一天我会把你填成平地！”她飞翔着，啸叫着，离开大海，又飞回西山去；把西山上的石子和树枝衔来投进大海。她就这样往复飞翔，从不休息，直到今天她还在做着这种工作。9 .用

6、本单元学过的童话、寓言、神话这几种体裁去衡量，精卫填海属于。10 . “精卫”是 的女儿 的化身。她想填平大海是因为11 . “大海奔腾着，咆哮着，露出雪亮亮的牙齿”，是联想还是想像？它是由什么想到的?12 .在这个故事里，大海被塑造成一个反面角色，为什么？13 .判断下列说法哪些符合本文的文意，在序号上画。A.大海夺去了女娃的生命，因此她的化身一一精卫不停地衔木石填海，向大海复仇。所以“精卫填海”这一成语含义是复仇不止。（）B.精卫无休止地填海，也不可能达到她的目的，所以“精卫填海”这一成语的含义是徒劳无功。（）C.精卫永无休止地衔木石填大海，所以“精卫填海”这一成语含义是表现一种不畏艰难，

7、 不懈努力的精神。()D.精卫决心终有一天要填平大海，因此不停地工作。所以“精卫填海”这一成语表现一种不达目的誓不罢休的精神。()【每课一趣】14 .在中国的成语中，有很多出自于古代的神话故事。请你写出其中的三个，并解释它的意 义。(1)成语：意义：(2)成语：意义：(3)成语：意义：边文一一名师讲坛1 .走近作者袁珂，生于1916年，四川新繁人，神话学家，论著有中国古代神话、古神话选 释、山海经校注、神话论文集等。中国古代神话是中国第一部汉民族古代神 话专著。2 .学法点津阅读本文，要看作者如何展开想像，在原文基础上丰富和扩充哪些内容。同时，结合课文的描写认识女蜗这个形象。另外，神话终究是神

8、话，不等于科学事实，因此，在学习中， 也应注意神话与事实间的差距，进一步深入了解神话的特点。3 .文章主旨这是一篇创世神话，即关于开天辟地，人类和万物起源的神话。课文详细叙述了女蜗造 人的具体过程，表现了原始初民对自身来源的好奇、 追索，以及在当时社会生活条件下所做 出的极富想像力的解释。使人读来仿佛置身于生命初创的原始世界中， 感受着人类诞生后的 欢欣与愉快。45 .谋篇立意作者研究中国古代神话多年，对风俗通有关“女蜗造人”的记载颇为熟悉，于是作者以大胆新奇的想像， 在原有故事的基础上进行富有人性化的演绎与扩充。作者就女蜗为什么要造人，怎样造人，怎样造更多的人，怎样让人类自己繁衍生息，作了丰

9、富的想像，同时 怎样写得让人爱读，感到亲切呢？作者则将人的感情和心理活动寄托在女蜗身上。因此整篇文章就显得引人入胜， 构思恰当，立意准确。行文时，从两方面铺开：第一部分（第1段）： 写开天辟地后世间没有人类显得荒凉寂寞；第二部分（218段），写女蜗造人的具体过程。5 .难点突破这则神话中，女蜗形象的塑造具有哪些特点？课文是根据风俗通有关“女蜗造人”的记载改编的，作者尊女蜗是神，设想她具有 非凡的能力。她造人的手段、方法，体现了 “神”的威力。行文细节处，作者又赋予了她人 的心理，人的情感，人的生活体验，从而使想像内容既显“神威”，又合人情事理。广阔的 天地，莽莽榛榛的原野，死寂的气氛，使神通广

10、大的女神，感到了寂寞孤独，造人的愿望就 显得自然而真实；水中映出的或“喜”或“生气”的面容，诱发了她的“灵机”，想像巧妙 而富于人类经验：“妈妈”的呼喊，使死寂的天地间获得了生机，更充满了人间的温情爱意，以及天伦之乐。“人”的产生，使女蜗得到做母亲的自豪和欣慰；晚霞里，星光下，女蜗的 忙碌疲倦，正显露出一位母亲勤劳、智慧、伟大的身影。女蜗造人的具体过程是真的吗？你怎样理解这种写法？女蜗造人的情节显然是想像的，神话是在科学水平不发达的远古时代产生的，那时的人们无法对人的诞生做出科学的准确的解释。但是，人类又想要探求自身起源，所以，只好借助于想像来解决这个问题了，而这种大胆而奇特的想像恰恰就是神话

11、故事中的亮点。这种想像体现了远古时代人们强烈的探求欲望。6 .写作技巧想像丰富，联想奇特。大胆的想象，塑造了女蜗这个具有神奇力量的神人。她有非凡的能力，又有超群的智慧，不仅创造了第一个人， 又想出了用枯藤搅黄泥挥洒的方法，造出了千千万万个人， 又想出了分出男女的办法以繁衍后代。这些想象，符合人的特点，又给人以形象神奇的解释，很有吸引力。详略得当，重点突出文中先后写了女蜗造人的三种方法， 作者以较多的笔墨写了第一种， 而后两种写得较简 略。这是因为第一种方法最能体现出女蜗造人的精神，是其他两种方法的基础， 这就突出了重点，揭示了中心。7 .知识补遗神话是远古人民表现对自然及文化现象的理解与想像的

12、故事。它是人类早期的不自觉的艺术创作。神话并非现实生活的科学反映，而是由于远古时代生产力的水平很低，人们不能科学地解释世界、自然现象和原始社会文化生活的起源和变化，以他们贫乏的生活经验为基础， 借助想像和幻想把自然力和客观世界拟人化的结果。第二十八课1. p 1 w a zh引r ou ju e chg 2. A 3. 繁荣，旺盛。草木丛生的样子。清澈透明。在对待严重问题表现的态度、举动或气势。（专指正直、豪迈的）4. （1）此设计合理实用，符合认知的一般规律，从准备、分工到理性层面，循序渐进。环节设计目的性不强， 故可取消或改进。（2）我赞成正方观点。神话是远古时候在科技知识缺乏的背景下，古人 对自然现象的想象和渴望驾驭的种种设想。虽说不是科技的实际发展的体现，但也绝不会从根本上对立的，二者分属两个领域。然而科技离不开想象。这些想象促使后来人不断努力去 探索，于是科技不断发展。中国古人“万户”身背“火箭升空的举动和神话传说中“飞天”的梦想难道不在一定程度上促成了神舟飞船顺利升空吗？5.6.景物 表现出女蜗造人工作的辛苦。7.心理描写、行动描写勤劳、智慧、伟大的母亲形象。8.“泥点溅落的地方，就出现了许多小小的叫着跳着的人儿 ,妈妈妈妈的