《100以内数的认识》说课稿(3)

1、精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创 1 / 9 100以内数的认识说课稿 （3） 100100 以内数的认识说课稿 （3 3） 教材分析 100100 以内数的认识是义务教育课程标准实验教科书 数学（北师大版）一年级下册第 1 1 单元生活中的数的内 容，是在学生学习了 2020 以内数的认识，且基本上已能数百 以内数的基础上进行教学的。旨在让学生在掌握数序的同 时，了解数数方法的多样化及如何按规律选择合适的方法数 数，这也是以后进一步学习百以内写数、比大小的基础。 设计思路 1.1. 体现数与生活密切联系，强调从学生身边的事物出 发认识数。据此，课前安排小

2、调查，课中利用生活中常见物 品分类、数数等，使学生体会到“生活中处处有数” 。 2 2 .提高小组合作学习的有效性。课中安排两次小组合 作学习。第一次 8 8 人小组合作分类、数数，在活动中让学生 试着与他人分工、合作。第二次小组合作学习设计综合练习 “去公园”，如果说第一次合作学习是教师安排的话， 这次合作可属于学生自发行为， 当学生独自未数清画面数量 时，自发产生小组分工、合作的需要，从而再次数数。 3 3 .促进学生主动、个性化地学习。数数中请学生选用 自己喜欢的方法或自认为最快的方法进行， 对于方法不作统 一精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创 2 /

3、 9 要求，尊重学生的个性化学习。在数格子时，请学生当小 老师，讲自己巧数的方法，其他学生可对其随时发问，了解 自己不明白的地方，充分体现教学过程的师生互动、生生互 动，学生在轻松、和谐的氛围中主动地学习，实现个性化发 展。 教学目标 1.1. 通过小组调查、数数活动，初步体验数与生活的密 切关系。 2.2. 能运用不同的方法数出百以内的数，知道 1010 个 10 10 是 100100。 3 3 .通过选择合适的数数方法，初步培养观察能力与合 作意识。 教学流程 一、 汇报调查结果。 请学生课前调查：生活中哪些方面存在着数，说一句含 有生活中的一个实际数字的话。 教师询问调查结果。 学生汇

4、报调查情况。 【体会生活中处处有数，对 100100 以内的数有一个初步感 知。】 二、 开展分类、数数活动。 1 1 .创设智慧老人和大家做游戏的情境。 2.2. 讲清活动(游戏)要求： (1) 8 8 人精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创 3 / 9 一组在组长带领下将盒中东西分成四类， 由组 长分配好哪两人分哪一类。 (2) 两人合作用最快或最喜欢的方法一起数清各类东 西的数量。 (3) 每类东西都数正确的小组获胜。 3.3. 学生游戏。 教师激情引入，电脑显示活动要求，了解学生的数法， 观察他们能否熟练数数，对不同数法及时给予鼓励和引导。 学生看看盒

5、中有哪几样东西。小组合作学习，先分类， 再动手数数。 【8 8 人小组的分类活动，旨在体现学习中的分工与协作。 两人合作的数数活动，使学生在操作中了解数序，在共同数 数中互相提示、检查。用最喜欢的方法数数，旨在体现个性 化的学习。】 4.4. 交流、汇报数数方法。 (1) 请学生讲讲自己是怎样数的？ 教师激励评价引导学生用多种方法数数。 学生展示数数方法，集体接数。 【尊重学生个性化学习成果。】 (2) 每当出现一种新的数数方法，教师及时鼓励学生。 当出现下列几种情况，请全班学生用此方法数数。 1 1 个 1 1 个数一一随意接数；2 2 个 2 2 个数一一数至 5050; 5 5 个 5

6、5 个数、1010 个 1010 个数数至 10100 0。 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创 4 / 9 【只选此四种方法请学生接数，原因在于这四种方法学 生易于接受，旦生活中较为常用。】 5 5 .理解 1010 个 1010 是 100100。 （1 1） 小棒演示。 （电脑显示：一捆一捆出示小棒。 ）提问：看看这有 几个 1010? 教师操作媒体，引导学生探究。学生观察并思考。 （教师出示 9 9 捆小棒后）提问：几个 1010?是多少？再 添 1 1 个 1010 呢？引入：1010 个 1010 是 100100。 教师操作媒体，引导学生探究。

7、学生议论并归纳。 【通过直观演示，使学生初步感知“ 1010 个 1010 是 100100”。】 （2 2） 小树演示。 （电脑演示先出示 1 1 棵树，再出示 1 1 排树 - 1010 棵， 最后出示 1010 排树。）提问：估计一下共有多少棵树？ 教师要求说明估计的理由。 学生观察并估计，讲清理由。 验证：得出 1010 个 1010 是 100100 棵。 学生数数。 提问：100100 里有几个 1010? 学生进行逆向思维。 【培养学生的估算意识。明确“ 100100 里有 1010 个 1010”学 习逆向思维。】 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-

8、独家原创 5 / 9 进行环保教育。 (3) 伸手指游戏。 提问：每人有几根手指？请小组同学把手伸在一起， 数数看有几根手指？ 学生进行伸手指活动。 给第二组再添两个人，提问：几根手指？ 学生观察并相互交流。 【再次直观地使学生体验 100100 有多少，加深对“ 1010 个 1010 是 100100”的理解。】 6.6. 展示数数本领。 (1) 学生小组成员展示。要求：1 1 个 1 1 个接数，每人只 接 1 1 个数。 (2) 反应训练：按要求抢答，每次只接 1 1 个数。1 1 个 1 1 个数(5959、7979), 2 2 个 2 2 个数(4848、6868、7878、888

9、8), 5 5 个 5 5 个 数(9595)。 (3) 实际生活中数数，提问：我们班多少人？添上我 和听课老师呢？(齐数)得出：数数时既不能多数，也不能 少数。 教师提出生活问题。学生通过数数解决问题。 【在需进位处加强练习，提高学生数数正确率。能运用 数数知识解决生活中简单的实际问题。 】 7.7. 综合练习一一去公园。 （1 1） 创设情境。提要求。 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创 6 / 9 （2 2） 播放多媒体：在春天在哪里的乐曲声中出现： 天空中飞的鸟（5 5 只 5 5 只飞），水中游的鸭（2 2 只 2 2 只游）， 地面上的绿树（1

10、1 棵 1 1 棵排）和鲜花（2 2 朵 2 2 朵排列）。 学生欣赏音乐、画面，部分学生可能会数数。 （3 3） 教师启发学生分工、 合作。汇报说说看到了什么？ 有多少？ 学生进行汇报并相互交流。 （4 4） 商议再次数数的形式。 （5 5） 小组分工，再数一次。说说：怎样数的？ 学生进行分工合作数数。 【让学生通过前、后两次数数，体会到分工合作的必要 性，同时也是对各种数数方法的再次综合应用，很好地发展 学生的数字概念。】 三、选择数数方法。 1.1. 生活中数不同东西要学会选择比较合适的数法，举 例数楼层、数本子。 教师进行操作和演示。学生观察并思考，可举例。 2.2. 数点子。 （1

11、1）（黄点子）提问：总数有多少个？你怎样这么快数 出来? 教师操作电脑，横排出示点子图。学生观察，讲数的方 法。 （2 2） 交流后得出：数排列较整齐的物品数量时要先找 规律。 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创 7 / 9 （3 3） （蓝点子） 先观察， 后自己在书上圈， 再在展台上 展示、讲评。 教师操作电脑，竖排出示点子图。 学生圈点子，也可小 组议一议。 【数实物过渡到数点子，看看学生是否能选择较合适的 方法，但不作统一要求。】 3.3. 看谁数得快。 （1 1） （出示方格图）提问：怎样数得快？可先观察，再 小组讨论。 （2 2） 请学生当小老师

12、上台指屏幕讲解。 教师配合学生讲解，课件演示（移动、凑十、同样多） 学生有不明白的地方可直接向小老师发问。 【培养学生的观察能力以及善于表达、敢于发问的良好 习惯，学生当小老师随时发问，体现平等交流、个性化的学 习氛围。】 四、小结。 1 1.学生进行自我评价：如认为本节课自己做到： （1 1）能用不同方法进行数数。 (2) 认真听别人发言。 (3) 很好与他人合作，就可以给自己打。如做 到两项，打承。做到一项打 2 2 .根据不同的数数方法自编接数游戏，回家和爸爸、 妈妈一起玩。 【培养学生结合实际正确地进行自我评价的能力。 】 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-

13、独家原创 8 / 9 评析 本节课除在分类、数数活动中，学生采用多种方法数数、 汇报，收效很好外，还有以下两处较有特色。 一、 开展小调查活动。 课上请学生汇报“生活中哪些方面有数，请说出含生活 中实际数字的一句话”。课堂上有学生说：“钢琴有 8888 个键”、 “我家上月水电费 9494 元”、“我家电视有 5050 个频道”、“今天 最高温度 1818C，最低 1010C”当有一个学生说“我有 30 30 颗牙”时，另一名学生迫不及待地说： “对了，我掉了 3 3 颗 牙”，逗得大家都乐了。在笑声中，学生不知不觉赋予了一 个个数特别的意义，从而对数字产生亲切感，进一步体会到 “生活中处处都

14、有数”。 二、 综合练习一一“去公园”。 在数数活动之后，教师设计了综合练习一一去公园，首 先创设情境：春天来了，教师带大家到公园看一看，请学生 说说：“看到了什么？ ”接着在电脑播放轻快的春天在哪 里乐曲声，天空中飞过小鸟（5 5 只 5 5 只），水里游过小鸭子 （2 2 只 2 2 只），地面上有绿树（1 1 棵 1 1 棵）、鲜花（2 2 朵 2 2 朵）。 学生一下被这种情境所吸引，不知不觉拍着小手跟着唱了起 来，一遍乐曲结束，学生意犹未尽，七嘴八舌地说看见了什 么。由于很多学生刚才只是纯欣赏，只关注到种类，对于有 多少，大家争议很大，说不清精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创 9 / 9 楚。交流后得出：有人刚才只 顾看，忘了数了；有的说一个人既要数鸟，还要数花、小鸭 和树，忙不过来。趁此