72现代生物进化理论的主要内容

1、普通高屮课程标准实验教科书一工物第一册人教版第7章 现代生物进化理论第1节现代生物进化理论的由来一、知识结构r主要内容（拉马克的进化学说 si历史贡献和局限性主要内容现代生物进化理论的由来彳达尔文的口然选择学说j历史贡献和局限性生物进化观点对人们1思、想观念的彫响'达尔文以后进化理论的发展二、教学目标1、举例说出达尔文之前，人们是怎样看待牛物进化的。2、概述达尔文的自然选择学说的主要内容。3、评述达尔文白然选择学说的贡献和局限性。4、探讨生物进化观点对人们思想观念的影响。三、教学重点、难点及解决方法1、教学重点及解决方法教学重点达尔文自然选择学说的垂要内容。分析达尔文自然选择学说的贡献

2、和局限性。探讨牛:物进化观点对人们思想观念的影响。解决方法设置问题让学生介绍关于自然选择学说的主要内容，发表对学说的看法。以教材屮的达尔文白然选择7说的解释模型为参照，扼要解说该学说的基本观点。2、教学难点及解决方法教学难点分析达尔文自然选择学说的局限性。解决方法在学牛理解达尔文白然选择学说主要内容后，教师引导学牛分析讨论其局限性。四、课时安排1课时。五、教学方法讲述法。六、教具准备挂图。七、学生活动1、指导学生阅读教材。2、回答相关问题。八、教学程序（一）明确目标（二）重点、难点的学习为目标完成过程导入：自然界形形色色的生物是怎样出现的，怎样形成的？生物进化的理论是谁首先提 出來的？现代牛物

3、学的研究对于牛物进化的理论乂提出了什么新的看法？一、拉马克的进化学说设置下列问题让学生阅读教材pho相关内容：1、牛物进化的理论最先由谁提出來的？2、拉马克的进化学说的主要内容、意义和不足是什么？教师归纳总结：1、生物都不是神创的，而是由更古老的生物传衍来的。这对当时人们普遍信奉的神创 造成一定冲击，因此具有进步意义。2、生物是由低等到高等逐渐进化的。拉马克几乎否认物种的真实存在，认为生物只存 在连续变片的个体。3、对于生物进化的原因，他认为：一是“用进废退”的法则；二是“获得性遗传”的 法则。但这些法则缺乏事实依据，人多来自于主观推测。二、达尔文的自然选择学说设置下列问题让学生阅读教材pll

4、l-113ffl关内容。1、达尔文白然选择学说的主要内容是什么？2、什么是过度繁殖、牛存斗争和适者牛存？3、达尔文进化理论的中心观点是什么？4、什么是自然选择？5、牛物进化的基础是什么？6、达尔文自然选择学说有什么重要意义？7、达尔文自然选择学说有哪些局限性？8、教材p112思考与讨论题。教帅归纳总结：1、达尔文的学说接受了拉马克关于器官用进废退和获得性遗传的观点，但他承认变异 有的可以遗传，有的不能遗传。他改变了拉马克过分强调“牛物内在的自我改进的力量”的 观点，在解释适应性的形成时强调自然选择的作用。2、达尔文自然选择学说的贡献，在于较好地解禅了生物的多样性和适应性，相对系统 地解释了生物

5、进化的原因。3、达尔文口然选择学说的局限性，在于他未能对遗传和变异的本质做出科学的解禅， 对生物进化的解释局限在生物个体水平。随着遗传学的“基因遗传”理论的诞生，获得性遗 传被人多数学者所摒弃，物种形成的渐变过程无法解释“物种人爆发”现象，基因传衍以种 群为单位而不是以个体为单位等，使达尔文自然选择学说从诞生起就不断地被质疑、修正, 这就是现代生物进化理论的由来。达尔文以后的进化理论是如何发展的呢？随着生物科学的发展，关于遗传和变异的研究，已经从性状水平深入到基因水平，人们 逐渐认识到遗传和变异的本质。获得性遗传的观点，已经被人多数学者所摒弃。关于自然选 择的作用等问题的研究，已经从以生物个体为单位，发展到以种群为基本单位。这样就形成 了以自然选择学说为核心的现代生物理论，从而极人地丰富和发展了达尔文的自然选择学 说。（三）总结达尔文自然选择学说的主要内容、意义和局限性。（四）作业布置教材pl 13练习。（五）板书设计第7章 现代生物进化理论第1节现代生物进化理论的由来一、拉马克的进化学说1、拉马克的进化学说的主要内