2019年耐心造句范文

1、2019 年耐心造句范文篇一：造句造句1 、好奇我看见新鲜的东西都觉得很好奇。我看到路上有个黑色的袋子感到很好奇，想看看到底是什么2 、引人注目他以优异的成绩考到了全年级第一，格外引人注目。 她今天穿得像个公主，特别引人注目。3 、使劲上坡了，我们都使劲推着车。孩子高兴极了，使劲地亲了妈妈一口4 、有趣吹泡泡是一件很有趣的事。我看一本有趣的漫画书，笑得我肚子都疼了。5、一会儿一会儿 1秋天来了，大雁向南飞，一会儿排成一字，一会儿排成人字。天上的白云一会儿像可爱的动物，一会儿像美丽的仙女，真是 千奇百怪。动物园里的猴子一会儿爬上，一会儿窜下，可调皮了。春天的天气像娃娃的脸，一会儿晴，一会儿雨。班

2、长一本正经的告诉我，我的语文成绩在年级得了第一。爸爸说话总是一本正经。7 、自言自语爷爷总是自言自语，看起来很孤独。小明上课总是自言自语，管不住自己。8 、甚至今天作业不但多，还很难，甚至做到了 9 点还没做完。他品行不好，总是骂人，甚至打人。他很爱学习，周末一整天都在屋里看书， 甚至都忘了吃饭睡觉9 、仿佛（好像）（似乎）天上的白云仿佛是一只只绵羊美丽的草原仿佛是一片绿色的海洋。蓝蓝的天空仿佛是一片没有尽头的大海。10 、欢蹦乱跳猴子们欢蹦乱跳地在树林里玩耍着。小鸟在枝头欢蹦乱跳的歌唱。11 、终于经过努力，我终于考了 100 分。经过老师耐心的讲解，我终于明白了这个题目。经过努力,我终于顺

3、利跑到了终点。他到中午也没来上课，也许是因为病了爷爷没有准时来接我，也许是忘了。13 、果然妈妈说明天会下雨，第二天果然下雨了。昨天小明说今天考试，今天果然考试了。帮助小明的好心人果然是小红。314 、居然刚才还是晴天，现在居然下起了倾盆大雨。平时他的学习不好，这次语文考试居然得了全班第一15、一.就这家店一开，就有很多人来我一回家就马上做作业我一紧张就不知道说什么了。16、直到才直到上课铃声响起，同学们才乖乖拿出这节课要用的书。知道考试成绩出来，小强才知道平时学习要努力。17 、垂头丧气这次数学才考 80 了，我垂头丧气的回到家里。 骄傲的兔子输 掉了比赛，它垂头丧气的离开了赛场。妈妈让我买

4、醋，我没买到，我只好垂头丧气的回家啦18、尽管但尽管风雨交加，但是我还是坚持按时到校上课。尽管今天作业很多，但我还是完成了。19、不是而是他的第一名不是好运气，而是不断地努力换来的。我不是没 有认真学习，而是这次考试时没看仔细题。20、是也是我们的校园是一座美丽的大花园，也是一个知识的宝库。这 节课时有趣的，也是难忘的。21、虽然但是虽然雨很大，但是我还是会去上学。虽然我考了一百分，但是我还是不能骄傲。虽然爷爷已经很老了，但是他还是坚持每天做运动。22 、如果就如果明天下雨了，运动会就不开如果我是一只小鸟，就可以在天空中自由飞翔。23 、不假思索5篇二：如何造句造句，是目前小学生的一个重要项目

5、。很多家长都感觉到对这个 训练项目比较苦恼，要么是孩子无话可说， 要么造出的句子干干巴巴， 毫无看头。今天， 给大家一些家庭指导的建议，希望能够对孩子们及 家长们有一定的启发意义， 万丈高楼平地起， 抓好作文就必须从造句 开始。第1 招：词语理解是重点句子是由词语构成的，一个句子是由若干个有特定意义的词语组 成。因此，要想写出好句子，必须要理解自己所运用的词语，能够准确理解所要运用词语的含义， 包括其词性和感情色彩， 才能够更加明 晰地表达自己的意思。01.造句这个技能在训练上， 需要三个多， 即：多听、多思、多模仿。 多听，就是要让孩子多见识好词好句，孩子们通过大量的阅读，当然 包括课本阅读

6、和课外阅读，让他们能够凭借大脑的“模糊识别功能， 凭着语感去理解句子的意思、词语的含义。当我们要求他们造句时， 他们才不会感觉到陌生而无从下手。我多次在自己的推文中告诉各位：语文书就是范本，虽然我们对 目前使用的语文书还有很多诟病， 但是目前我们学习的这本教材如果 能够发挥其优势，恰当地发挥好它的价值，这对于孩子们来说，是最 直接的提升他们写作能力的方法。例如：沪教版语文书第二册书中的第 22 课蜘蛛织网中的第一 节：清晨，蜘蛛从身上抽出银闪闪的丝，在农庄的篱笆上织起网来。教学时，我就充分抓住这个句子中的三个要素：谁，在哪里，干 什么。这三个要素是组成一个完整句子的必要要素，缺一不可。而目 前

7、的练习题目当中，又有些是属于按照”谁在哪里干什么“这样的句式来连词 成句的。所以， 让孩子充分认识到这三个要素构成完整句，是必要做 的功课。下面写的是我在我课堂上指导孩子认识并学会如何说好一个 完整句子的过程， 家长朋友们可以在家里进行拓展性实践， 应该会有 借鉴意义。步骤一：熟读这个句子清晨，蜘蛛从身上抽出银闪闪的丝，在农庄的篱笆上织起网来。步骤二：依次提问（ 1）句子里有”谁“？（ 2）它在哪里？（ 3） 它在干什么？经过这三个问题，孩子们明白了：谁蜘蛛；在哪里 农庄的篱笆上；干什么织网。步骤三：进一步提示，蜘蛛会织网，那如果换成”蜜蜂“呢？有孩子答：蜜蜂可以采蜜。我问：那蜜蜂会在哪里采蜜

8、呢？又有孩子答：蜜蜂会在花丛里采蜜我提示：除了在花丛里，还可以在哪里?孩子立刻七嘴八舌：在花园里，在公园里，在树林里我肯定他们的答案，并适时表扬勤于思考的孩子们。继续提示：蜘蛛可以抽出银闪闪的丝，”银闪闪“是个形容词， 是形容什么的呢？孩子答：银闪闪是形容”丝“的。银闪闪的丝。我肯定：对，银闪闪这个词啊，让句子变得有亮光了，你们能不 能帮助小蜜蜂也让它的句子变得有亮光或者有色彩、有味道呢？孩子们答：蜜蜂在红艳艳的花丛里采蜜。蜜蜂在黄澄澄的花丛里 采蜜我肯定：你们真是善于思考的好孩子！步骤四：将自己说的句子写下来，不会的字可以用拼音。提示：如果不是蜜蜂，也不是蜘蛛，换成小朋友。你觉得一个星 期天

9、的下午，小朋友会在花园里干什么呢?孩子们的思绪飞扬起来！（后面的训练都是遵循着前面的训练拓 展开去的，我这里不再赘述。）更多学习资料请关注ABC微课堂多理解词语，多积累词语阅读是写作的基础，除了号召学生多读课外书，再就是好好钻研 教科书了。 于永正老师撰文曾写道” 阅读不但能加深对学过的词语的 理解，而且能够获取表达（包括口头表达、书面表达，当然也包括造 句）的素材。这就是多读书的孩子造句难不倒他的原因所在。作为教 师，不可忽视对学生的这种功夫的训练，作为家长，也一定要注意从 小处着眼，从根本入手，引导孩子在大量阅读的过程中，注意文本的 遣词造句和精彩片段的积累， 低年级孩子尤其要在对好的词语

10、的积累 上下功夫。一般来说的好词语，都是在造句中充当着华彩意义的词语， 就像是一首好的曲子的高潮部分一样， 缺少了好词的修饰， 句子再长 再含义丰富那也无异于一杯白开水一般毫无味道。找到好的词语没有那么困难，实际上，就是读书时带着思考和一 支笔就可以了。读句子时，发现哪个词语不理解， 就翻开字典查一查， 了解了那个词语的意思，随手写一遍，可以在书上做批注。 【顺便说 一下，让孩子养成动笔读书的习惯是非常棒的一种提升阅读和写作能 力的方法 , 如果读书不带笔，就相当于燕子飞过，云彩飘过，风儿吹 过一样，了然无痕。如果读书带着笔，圈圈画画的过程中，很多知识 点也就谙熟于心了。】例如沪教版小学语文第

11、二册第 24 课小蝌蚪找妈妈一课时，有 一个句子“小蝌蚪连忙追上去叫”，我抓住了“连忙”这个词，一是 因为这两个字都是本课生字， 需要重点学习， 二是因为小蝌蚪找妈妈 的过程到这里已经发展到第二个层次了， 也就是说小蝌蚪找到鲤鱼妈 妈发现它不是自己的妈妈时，再次看到一个大概符合自己妈妈特征的乌龟出现时，心里时着急的，所以才用了 “连忙”，而这个词的理解对于孩子对课文的理解是有帮助的，也可 以扩大孩子的词汇量。 因此，我就这个词的教学给大家一点拓展词语 积累的建议。步骤一：找到带有“连忙”这个词语的句子， 孩子们用直线划出。步骤二：提示“连忙”是什么意思？学生答：就是很快的意思。我问：很快，对，

12、是很快。小蝌蚪找了鲤鱼妈妈，发现不是自己 妈妈，这次看到乌龟了，他们心急地游过去。所以速度要快。连忙就 是表示速度快动作快。 那你看老师也是很快很着急地走 （我示范从门 外快速走上讲台） ，那你们觉得我这里的快速走上讲台的动作还能换 成什么词？学生答：赶快，赶忙，急忙我肯定：太好了，咱们班的娃娃都是词汇丰富的好娃娃！我的感悟：实际上不是孩子们不知道词语，也不是不理解词语， 而是家长们没有用上恰当的方法启发孩子把积累在脑海深处的词汇 调去出来使用。 家长要耐心启发， 并于同时拓展孩子对同义词和反义 词的积累，词语在具体的语言环境当中的理解是比单独的词对词的认 识理解要容易得多的， 所以，建议您平

13、时在跟孩子在进行亲子阅读时， 需要多提示孩子对某个词语的理解， 并指导孩子换一个词再在具体的 语言环境中去运用， 那么我想这样日积月累的， 就会这正的把书读 “厚” 了。第 2 招：词语大串连教学时，我常常把一些相关的词和标点进行结合，引导学生模仿 文本进行说话和写话的训练。例如教学沪教版小学语文第二册第 25 课两只小狮子时，我抓 住“刻苦”这个词，结合句子中的四个动词以及顿号，展开了一次说 话写话训练。 家长不妨也在家庭中指导孩子从一个词开始， 把那个词 相关的内容说清楚，说具体。这样就能够积小流汇江河了！步骤一：读熟这个句子“一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬， 非常刻苦。步骤二：这里的小

14、狮子因为要成为真正的狮子而努力练习，那它 会什么本领？学生答：滚、扑、撕、咬。我问：那小朋友们有啥本领吗？一学生答：我会游泳、画画、写书法。我肯定：嗯，本领真多。那你能像这个句子说的那样说说你的本 领吗？学生答：我会游泳、画画、写书法。我问：那你学习了这些本领时，一定很努力，很刻苦，就像我们 这篇课文里说的小狮子是一只用心练功的狮子。也可以用”用功“这 个词描述哦！学生点头，表示明白了。我继续追问：那能不能也把自己的努力或者刻苦说清楚呢？学生：我会游泳、画画、写书法，真用功！家长在家中指导孩子写话和说话（造句）时，可以用几个相关的词语引导孩子造句。例如”湖水、倒映、高山“，这三个词都在一个 语

15、境中，就可以启发孩子写”一座高山的影子倒映在湖水中“，然后 家长再进一步启发，湖水是什么颜色？（碧绿）湖水是什么样子？（平 静），启发孩子把这些描绘湖水的词用进句子，那么这个句子就既完 整又优美了：一座高山的影子倒映在碧绿的湖水中。我觉得现在的孩子不缺乏感受和体验的机会，缺乏的是父母总是 盲目地带着孩子东游西逛的，游历的过程中，没有做一个有心人，常 常在口头上帮助孩子建立自己的语言体系。 也就是每到一处，就引导 孩子用自己已有的知识加上自己独特的感受，去描绘所见所感。实际 上如果家长做个有心人， 把孩子平时游历的过程除了用相机记录下来，还应当用笔记录下来。孩子爱写，就让孩子自己写，孩篇三：造句

16、1 、神秘莫测雅鲁藏布大峡谷， 映衬着雪山冰川和郁郁苍苍的原始 林海，云遮雾涌，神秘莫测 .自然界中有很多神秘莫测的现象，等着我们去探索。每解开一个 谜团，我们人类就会前进一步。地球以外的星球上面都有哪些神秘莫测的东西， 现在还不能确定人类正在努力解开其中的奥秘。2 、捉摸不定她的眼睛还是象年轻的姑娘那样，带着一点捉摸不定的天真好奇 的样子。我不禁被她迷住了。我们的珠儿有时候是个让人捉摸不定的小精灵。尤其是在她不大 明白缘由的时候 ,很难接受别人的激情。不过 , 这孩子有着强烈的爱3 、夜以继日“神六”升天，又有多少科学工作者为之夜以继日地 工作，最终才实现了千年的梦想。我夜以继日地为期末考试

17、作准备，为了不使父母失望，为了不使 自己在亲戚朋友面前丢面子。4 、来龙去脉这件事很麻烦，我花了三天时间才搞清楚它的来龙去脉，但已是 头昏眼花了。这件事的来龙去脉我已经搞清楚了。这时，我很庆幸，还好没有 因为自己的一时冲动带来不可挽救的后果。5 、兴致勃勃迎着朝阳，同学们在老师的带领下，兴致勃勃地走向 故宫博物院，心中无比的激动、自豪。今天，我兴致勃勃的上了学，之后忽然发现我的铅笔盒没带。真 扫兴！只好向同桌借了一支笔写字。他去动物园游览 , 发现两只老虎正在打架 ,好象要钻出来似的 , 他 吓得六神无主 ,赶紧向外面跑去 , 才发现动物园的人寥寥无几。 他小心 翼翼的走在马路上。回到家兴致勃

18、勃的和父母讲了刚才发生的事情。6 、置之不理他的话足以证明池塘里没有鱼。 但想到平时他的话可 信度不太高，我径直走了过去放下钓竿，对他置之不理。倔强的小明又生气了，对谁 都置之不理。大家也都习惯了他的脾气，没有去烦他，各做各的事去 了。7 、天真无邪这个天真无邪的小弟弟打碎了花瓶，感到十分懊恼，原本快乐的 表情被一脸的无辜取代了。我们追逐，我们打闹，并不是捣乱，而是沉浸在童年这种天真无 邪快乐中，我们逞能，我们得意，并不是自傲，而是彰显我们的青春 风采。8 、生机勃勃春回大地 , 冰雪融化，万物复苏。小草发芽了，鸟儿 飞回来了，到处一派生机勃勃的景象。嫩绿的柳叶伴着桃花的香味，在微风中摇曳；小草也在缀满野花 的绿茵上翩翩起舞，春天就在这生机勃勃的时候，悄悄临近。春天来了，青草绿了，花儿笑了，大树直起腰了，到处都是生机 勃勃的景象。小朋友的心情可好了。9 、无忧无虑今天，你无忧无虑了吗 ?无忧无虑是我们追求的人生最高境界， 可 又有谁能做到呢？你提出这种问题