pep三年级上英语Unit6A-let

1、pep小学英语三年级上册unit6 happy birthday!a lefs talk教学设计【教材分析】本单元是围绕生口來进行的，是小学生们很感兴趣的一个话题。本课时是 pep小学英语三年级上册第六单元a部分let's talk,为本单元第二课吋丄et，s talk 的内容是sam的妈妈带着sam到蛋糕店选购生日蛋糕，和售货员之间的谈话。 选购生fi蛋糕是小学生们都亲身经历过的事情，对于lefs talk的对话内容应该 很快能理解。【学情分析】学生在第一课时就已经学习过数字相当一部分学生对数字己经有了 初步的听说能力。而对话中的“sure.ok.here you are：等句型，学

2、生在之前 的单元也都有学习过，这就降低了学生学习对话的难度，所以整篇对话的重点在 学习“how many"句型上。【教学目标】1 知识目标：1 能听懂、会说句子“thisone, please.” "how many？"及其冋答。2、复习巩固数字1到5。2能力目标：1、能在实际情境中运用所学句型。2、要求模仿正确，语调自然。3 情感目标：1、初步了解蛋糕种类。2、生h快乐;，不忘母恩。【教学方法】根据教材及学牛的年龄特点，我在课堂上尽量创设情景，创造语言交流的环 境，充分运用小组活动、表演比赛等教学形式，丰富课堂教学内容，提高学生学 习的兴趣。采用图片、多媒体课件

3、等直观教具进行教学，使教学内容做到图文并 茂，生动有趣。这节课围绕sam过生口，创设一个热闹的生口聚会情景，让学 生在欢乐的氛围中学习。【教学重难点】教学重点：能听懂、会说“how many.厂及其冋答。教学难点：理解对话“how many plates?" “five.”【教具准备】教师准备：多媒体课件，影像图片资料，录音机。奖励用的小贴画。学生准备：英语课本。【教学过程】（一）warm up1. greeting.t: good morning, boys and girls.ss: good morning, miss liang.t: nice to meet you.ss:

4、 nice to meet you, too.t: how are you?ss: fm fine, thank you.（2）播放学生用书59页第六单元a部分lefs chant的录咅，师生一起拍手并有节 奏的吟唱。【设计意图】简单的问候拉近师生间的距离，激发学生说英语的热情。说一说, 调动学生的情绪，让学生快速进入英语学习氛围中。同时复习了以前学过的数 字15,为引入新课做铺垫。（二）preview课件出示sam的形象，背景音乐为生日快乐歌。t: look! this is our new friend, sam. today is his birthday. let's say

5、"happy birthday, to sam.（教师板书课题。）【设计意图】由“sam今天过生日”这一话题贯穿整节课的教学，自然引入新课 课题，创设了情景，并且过渡自然，也让学生懂得日常礼仪，别人过生日的时 候，要送上祝福：“happy birthday!”（三）presentation1、邀请好朋友t: sam is going to have a birthday party tonight. do you want to go the party?ss: yes.教师告诉学生sam邀请了自己的好朋友来参加生日派对，课件一一呈现sam的 这几位好朋友。【设计意图】创设sam要举

6、办生日派对的情节，邀请自己的好朋友，课件将数 字15对应人物，让学生进一步复习巩固这五个数字。2、sam的好妈妈课件出示sam的妈妈人物形象。教师告诉学牛当sam在邀请好朋友的时候，sam的妈妈己经用彩色的气球，拉 花，飘带等把房间布置得非常好看，并且为sam和他的好朋友们准备了一桌丰 盛的美食。教师点击课件，餐桌上的美食一一呈现，同时教师抬高语调，清晰缓慢的问：“howfor example: t: how many cakes?ss: five.【预设】在这里教师语调和语速的变化应该就能引起学生的注意，大部分学生可 能刚听到这个问题会有点愣，教师可以用手比划出对应的数字，让学生知道这个 问

7、句是要回答数字。个别学优生直接回答出正确答案时，教师要及时表扬，可以 口头表扬或给予小贴画奖励。【设计意图】生日派对离不开美食，而有关美食的单词在第五单元刚好学过一 些，利用学生熟悉的旧知识来慢慢过渡到要学习的新知识。教师不停地重复 “how many.?”句型，让学生初步接触这个新句型，认识到这个句型是和数量 有关的。3、一起买蛋糕（1）教师引导学生观察这一桌美食，貌似缺了很重要的一样东西，是什么呢？ ss:生日蛋糕。/ birthday cake.课件出示sam和妈妈准备去买蛋糕的图片。教师请同学们带着问题观看一遍视频。 sam和妈妈买了哪一个蛋糕？ 漂亮的售货员阿姨问了 sam 个什么问

8、题？ sam是怎么回答的？【设计意图】通过准备生日派对食物引出到蛋糕店购买生日蛋糕，进入lefs talk 对话学习。（2）课件出示四种蛋糕图片。教师告诉学生，蛋糕是香甜可口的，而生日蛋糕更是包含了很多美好的寓意和甜 蜜的祝福。蛋糕的种类也很多，有慕斯蛋糕，芝士蛋糕，奶油水果蛋糕，巧克力 蛋糕等等。学牛回答sam和妈妈买了什么蛋糕？教师指着第一个，用疑问的语气"this one? ”，一直到指到sam和妈妈选的蛋糕 才大声说：“this one, please.”，引导学生理解这里的“one”是指“cake”。【设计意图】通过生日蛋糕的美好寓意，让学生体会生活中无处不在的小幸福。 “

9、this”这个单词学生并不陌生，在之前的单元就学习过，多读几遍学生就能够体 会“this one, please.”的意思“请给我这个。”。(3) 课件出示lefs talk的情景图，请学生看图再听一遍录音。学生回答漂亮的售货员阿姨问了 sam 个什么问题？ sam是怎么回答的?ss: how many plates? five.课件出示单词plate,师领读，生跟读两遍。开火车读。课件随着盘子的增多，呈现"one plate” "two plates", "three plates", "four plates”,"fiv

10、e plates",引导学生观察不同点，识记“plate"的复数形式“plates覽t: how many plates?点击课件出现数量变化的盘子，重复提问这个问题，指生回答。生生提问，一问一答。教师讲解how many意为“多少”，后而接名词的复数形式。【设计意图】通过“plate”这个单词，进一步复习巩固数字15同时学生在老师 不断重复的提问中也理解学习了重点对话“how many plates?” “five.”【预设】一遍视频，一遍录音，加上之前教师的铺垫，学生回答第二个小问题应 该没有什么难度，有的学生提问时可能忘记说复数形式，这里要强调how many 后面接

11、名词的复数形式。(4) 学生打开课本58页，听录咅跟读对话。师生读示范后，同桌2人一组分角色朗读对话。【设计意图】通过语音模仿，重视学生整体语感的培养。【预设】有的学生单词"plates"的发音可能和"please-混淆，要注意纠正。（四）practice1、let's chant师示范，师生一起拍手说一说。one, one, one, one plate.two, two, two, two plates.three, three, three, three plates.four, four, four, four plates.five, five,

12、 five, five plates【设计意图】三年级的学生毕竟还是小孩子，在学习完新对话后，拍拍手，说 一说，让学生紧张的精神可以稍作放松，也可以让学生的注意力迅速地回到课 堂里，投入下一轮紧张的学习中去。2、演一演。课件出示售货员形象，对话模板，请学牛替换单词组建新对话。同桌两人一组进行练习，请儿组学生起立表演。【设计意图】通过其它短语的替换，巩固对话重点句，使学生熟练运用所学句 型。3、count and say小组合作完成count and say部分练习。【设计意图】小组合作，有问有答，使能够灵活运用”how many严句型。（五）consolidation and extensio

13、nt: there are some children and many birthday presents in the room. there is a big cake on the table. oh, today is sam's birthday. his friends are having a birthday party for him. how happy they are!老师告诉学生，这真是一个快乐的生h派对啊，sam非常开心，他如此开心应该 感谢一个人，是这个人为他布置房间，为他准备美食，为他买生日蛋糕，为他举 办这美好的生日派对。这个人是谁呢？ss: "sams mother."教师播放生日快乐，不忘母恩的视频。告诉学生，你的生h这一天，也是妈妈最辛苦的一天，妈妈的爱无时无刻不在你 身边。【设计意图】围绕sam过生日感谢妈妈，引导学生感恩自己的妈妈，情感教育。（六）summary教师指着黑板提问：你在这节课里学到了什么？（齐读句子）你最