高三年级历史学科备考计划

1、一、指导思想高三年级历史学科备考方案高三备考复习采纳二轮次复习策略，第一、二轮复习原就上在20xx年 3 月底前基本终止，以“导向正确、方法科学、全面扎实、问题中心、主题鲜明、训 练高效”为指导，立足基础，着眼才能；立足“纲标”，活用教材；突出重点， 强化主干；在重视使同学建立全面、扎实的基础学问，构建科学、系统的学问结 构的同时，重视培育同学敏捷运用历史学问、进行学问迁移和解决问题的才能； 二、高考目标（一）全市总目标： 800 分以上 4 人， 700 分以上 30 人；（二）学科平均分： 560 分（原始分 50 分左右），各校集训班达到700 分以上、重点班达到650 分以上；（三）目

2、标分解：学校历史800 分以上700 分以上一中215二中13东坡18思源2八一1民中1三、学情分析全市大部分同学历史基础学问不扎实，对历史的学习方法仍不能比较好地把握，答题不规范； 学习习惯仍没有真正养成；这些都需要班主任和科任老师的共同努力，加强治理，积极协作，努力提高，端正同学学习态度，提高备考意识， 提高复习成效和质量；四、复习目标通过二轮复习，达到对基础学问的记准、记全、记牢的基本要求，达到对基本才能的史论结合、 活用学问、以史为鉴的基本要求， 最终实现抓基础、 促才能、提分数、保上线的目标，保证历史学科在高考中成果突出；五、复习思路学习科学理论，优化教学理念；依“纲”据“标”，优化

3、教学内容；重视教学设计，优化教学过程；以问题为中心，优化教学方法；把握适度原就，优化训练过程；提倡合作、和谐，优化资源利用；六、复习依据依据考试大纲、20xx届海南省一般高中新课程高考历史学科考试说明和高三年级备考方案；七、复习措施教学进度的大体支配（见附表“教学进度支配表”）（一）研读考试说明，确立科组会诊制本备考组由黄美林、王金菊、黄忠平、刘欢、刘海明、李俊英、陈琼花、邱 黛南、朱联博九位老师组成， 分别负责本届高三年级文科班的历史科高考备考工作，从 20xx 年 8 月 17 日上课开头，本备考组以 考试大纲、20xx届海南省一般高中新课程高考历史学科考试说明作为高考复习的蓝本， 组织学

4、习了20xx届海南省一般高中新课程高考历史学科考试说明中学问点， 熟读考点， 做到胸有成竹；同时， 确立了本学期至少三次时间为备考组集体备课时间，以和谐解决本备课组的有关事宜；（二）要完成二轮复习任务从 20xx 年 8 月 17 日至 20xx 年 6 月初是全部高考备考的时间，在这一年的备考时间里，本备考组依据高考备考的需要，要对高中五本教材（必修一、必修二、必修三、选修一“中外重大改革回眸”、选修四“中外历史人物评说” ）进行全面复习，因此要完成二轮复习任务；1、第一轮是单元复习阶段：抓点（抓基础）、抓线（整专题）从 20xx 年 8 月 17 日至 20xx 年 3 月底前是第一轮单元

5、复习阶段， 抓点（抓基础）、抓线（整专题） 认真懂得和依据考试说明要求， 做好基础学问复习，各个模块学问点的整合，狠抓细、新、活，严抓学问点、突破点、考点，规范答题思路、步骤，步步为营，以静制动；这阶段耗时最长，在这阶段里，我们对高考考点进行有效复习， 特殊是一些重点、 难点以及高考复现率较高的学问进行多角度、多视角从广度和深度去讲清讲透，引导同学梳理学问脉络， 构建学问体系、学问框架，提高同学分析问题和解决问题的才能；在一轮复习中，从8 月 17 日开头备考组成员做近六年高考试题，每周二套高考试题（特殊是海南题） ，完成之后每人将对所做高考试题撰写试题分析，再由备考组长汇总成文，然后进行分工

6、，人人有任务，每人负责各自专题，开头收集所负责的专题资料，筹备策划二轮复习资料；2、其次轮是专题复习阶段：抓面（练套题）从 20xx 年 3 月底至 20xx 年 6 月 5 日前是其次轮专项训练复习阶段；在其次轮阶段是抓面（练套题）在前面复习的基础上，突出重难点、热焦点，以考带练，以练促考；加大材料综合题的阅读量和训练量；加强与其他先 进地区的体会沟通， 特殊是对最新高考信息的捕获；进一步提高同学学科综合才能，提高分析问题和解决问题的才能；与此同时，本备考组仍要做到以下工作：（1）认真讨论近几年的高考试题，捕获当中的有效信息；（2）依据新课程改革精神，大胆尝试自主、创新命题，探究科学评判体系

7、；（3）加强对同学学习状态，应试心态的科学辅导，做到细致复习、轻松应考；（三）要做好单元（方块）过关测试训练每复习完一个单元方块，就对该单元方块进行相应的测试，准时发觉问题，准时做出补缺，并且进一步加强针对性训练；（四）要做好每次统测工作1、统测前要做好命题工作（1）命题依据依据20xx届海南省一般高中新课程高考历史学科考试说明 的要求， 确定好所考查的学问点，要制定好考试双向细目表， 然后才进行命题或组题， 命题的内容应表达教学中的重点、难点；（2）试题必需表达三维目标：学问与才能、过程与方法和情感态度与价值观再认、再现历史学问：重大历史史实、历史概念、历史结论、历史阶段特点、历史进展基本线

8、索和过程；材料处理：阅读、懂得、整理历史材料，利用有效信息并结合所学的学问对有关问题进行说明、论证；历史阐释： 分析、综合、归纳、比较、概括历史学问； 客观评判历史人物、大事、观点；运用历史唯物主义的基本观点和方法分析历史现象及其本质；探究学习： 联系现实和同学的生活实际，善于发觉问题并能解决问题，勉励创新；情感态度与价值观：爱国主义、人文主义、世界意识等；（ 3）命题分工由于新课程高考的特殊性， 单靠个人命题是不行能， 必需发挥备考组的力气，备考组成员齐心协力，分工合作，专人负责模块命题（必修一、二、三；选修一 “中外重大改革回眸” 、选修四“中外历史人物评说” ）或者可以轮番，一般情形新老

9、师不命题，老老师命题，新老师学习；（ 4）试卷难度结构试卷分为第一卷和第二卷； 试卷是必考部分中的挑选题，此题有 25 小题，每题 2 分，共 50 分；试卷是必考部分和选考部分中的非挑选题；整卷难度为0.50 0.62 左右；我们吸取 2007 至 20xx届胜利的做法，可以适当地调整难度， 整卷难度可以调整为 0.50-0.60 ，目的就是“居高临下” ，为了同学更好的备考和应考，进一步增强同学的适应性；（ 5）题型要求挑选题；设置历史情境或供应历史背景资料，同学挑选回答疑题；材料解析题；必修模块整合，设置几个问题；论述题；留意联系现实和贴近同学生活实际；问题开放， 着重考察同学利用历史方

10、法解决现实问题的才能；2、要做好评卷工作每次统测后备考组应分别准时组织评卷，评卷认真负责，同时要有一个评卷细就，保证评卷质量，评卷后对每道题得分情形进行分析，命题的优点、缺点，存在的问题，应吸取的体会教训，并且聚集成文上交于备考组存档；3、要做好讲评工作这是核心环节；在讲评的过程中，要留意向同学讲清试题的特点、优点、缺点，要留意做到举一反三， 应针对每次统测所显现的题型多角度、多方法去说明、去引导同学，引导同学做到举一反三，相应把握相应题型的解题方法和思路；（五）依据不同班级进行针对性教学，夯实基础从本届高三年级实际动身，依据集训班、重点班和平行班的详细情形，要有针对性的教学，对集训班和重点班

11、要有超前意识，不仅要留意学问的基础性，而且要留意做到学问的拓展和多角度的思维的培育，培育综合思维才能；对平行班，教学更要留意学问的基础性，同时兼顾综合才能的提高；近几年高考命题始终是坚持以基础为主，考虑到高考命题的稳固性，20xx 年高考也应如此，所以在20xx年高考备考中狠抓基础学问的目标不能动摇；大 部分同学历史基础学问不扎实，对历史的学习方法仍不能比较好地把握，答题不规范；在这种情形下更要留意基础；史实、概念、结论、阶段特点、基本线索和进展过程等，应讲解到位， 而且应开动脑筋， 想方设法调动同学的积极性和主动性，夯实基础，特殊应通过创设新情形，引导同学精确地记忆和懂得基础学问， 切忌似是

12、而非，模棱两可； 着力构建科学严密的基础学问网络，使基础学问系统化、网络化；（六）在夯实基础的前提下，提高同学的才能在夯实基础的前提下， 明确才能培育目标， 努力实现才能从基础学问中培育，基础在才能提升中夯实，实现基础与才能并重并举，相得益彰；坚决防止不顾同学实际、脱离基础学问盲目地拔高才能；（七）合理的、有分别的利用备考资源历史科有四套教材， 每套教材的学问点和观点有一部分不同；因此不能象新课标之前那样“以本为本，一本万利”；因而，在备考中，主要以新课程标准、 考试大纲为依据，以教材为依靠，精选教学辅导资料；（八）精编习题，加强学科“磨合”期的训练考虑到近两年新课程命题特点， 今年的备考要特

13、殊重视材料性图文信息题的训练，做到讲练结合，充分利用各种材料，设计摸索题，通过合理的摸索训练， 培育同学的材料解析才能； 当然在编题目时肯定要留意题目质量，尽量依据教学内容和同学实际组合编写题目，做到精编，切忌题海战术；力争做到每练必改， 每练必评，评必到位；努力做到每练必过关，解决问题不隔天；因此，我们从第一学期开头，也就是从20xx 年 8 月 17 日开头，进行单元内“磨合”训练，其次学期3 月底起，就开头对同学进行学科强化训练，加高校 科综合的力度和深度，进一步加强学科内“磨合期”训练；（九）加强高考信息的收集和消化这一点在 2007、2021、2021、2021、2021、2021、

14、2021、2021、2021 等九届高考备考做得很胜利，值得我们本届备考组所吸取的体会；留意收集信息， 把猎取的信息进行消化吸取转化为我所用； 留意收集 2004 20xx 年近十一年来的全国文科综合试题、上海、宁夏、广东高考试题，分析这些试题命题的趋势，特殊是表达新课程改革精神的题目，在训练和考试中， 可以参照或者进行改造加以使用；同时通过从网上收集到的信息进行整理、总结，精确把握20xx 年历史考查的方向，即命题的主题；依据命题的主题方向进行命题，有效地指导20xx 届的历史科高考备考工作；（十）完善尖子生辅导工作，健康备考在这方面，我们要认真、认真分析各班尖子生多次统测的学科成果，与尖子

15、 生进行面对面地交谈，多方面明白尖子生的学问缺陷、答题习惯、各科成果等情形，以及依据尖子生的答题特点、文字表达等情形，进行针对性的辅导，而且根 据尖子生不同的情形进行配对学习，结成学习伙伴关系；同时，高三的同学压力很大， 作为老师肯定要尽量关注每一位同学，爱他们，支持他们，不断勉励他们，引导他们以健康的心态备考；附：历史备考组高考备考教学进度表2021 2021 学年度备考组工作支配（教学进度）阶段起止时间周次、课时教学内容暑假阶段开学第一学期阶段20xx年 8 月 17日 20xx 年 8月 30 日20xx年 9 月 01日 20xx 年 2月提前周8.17 8.30第 1 周9.1 9.

16、6第 2 周 9.7 9.13第 3 周 9.14 9.20第 4 周 9.21 9.27第 5 周 9.29 10.4第 6 周 10.5 10.11第 7 周 10.12 10.18第 8 周 10.19 10.25第 9 周 10.26 11.1第 10 周11.2 11.8第 11 周11.9 11.15第 12 周11.16 11.22第 13 周11.23 11.29第 14 周11.30 12.6第 15 周12.7 12.13第 16 周12.14 12.20第 17 周12.21 12.27绪论（导言） ；必修一第1、2 单元必修一第3 单元必修一第4 单元学科自测或月考；必修一第 5 单元试卷讲评；必修一第6 单元必修一第7 单元必修一第8 单元必修一综合学科自测或月考；必修二第1 单元必修二第2 单元期中考试期中讲评必修二第3、4 单元必修二第5 单元；学科自测或月考试卷讲评，必修二第6 单元必修二第7 单元必修二第8 单元第 18 周必修三第1 单元；学科自测或月考20xx年 9 月 01日 20xx 年 2月12.28 1.3第 19 周1.4 1.10第 20 周1.11 1.17第 21 周1.18 1.