[精品]三年级心理健康教学计划

1、小学三年级心理健康教学计划by daisy一、教材分析本学期的教材着重是培养学生的人际交往能力，培养孩子学 习能力，在自我认识方面，培养孩子乐观进取的精神。教材安排 如下：1、课间休息很重要2、聚焦：训练注意力3、培养学生 的注意力4、学会合作5、化依赖为自理6、你勇敢吗？ 7、与兴 趣交朋友8、预习使你更主动9、改善你的预习10、多交往，多 受益11、和谁交往好12、友谊是力量13、谁是我的朋友14、 保护好自15、倾听技巧16、我能管好自己17、我知道自己18、 多变的位子19、如何复习。二、教学目标木学期的辅导目标是培养学牛的人际交往能力，培养孩子学 习能力，在自我认识方面，培养孩子乐观

2、进取的精神。三、学情分析三年级的孩子们的心理状况较好，但有个别孩子人际交往能 力比较差，特别是儿个女孩子，胆子小，上课从不举手发言，下 课也总是一个人玩，比较孤僻。孩子们的学习习惯较好，平时的 情绪都比较稳定。四、注意事项上心理辅导活动课时，要遵守心理辅导老师的工作守则，平 时对学生热情、真诚，力求做到同情、尊重、关注和理解。自己 平时应情绪稳定，乐观开朗。当自己处于极度情绪被动状态时， 应控制好自己的情绪。与学生建立良好的关系，并尊重学生的意 见；如果发现学生中有心理们问题的，要及时与其谈话，或联系 其他辅导老师。五、教学进度表与镇教委保持一致。三年级心理健康教学案例扬起自信的风帆教学目的：

3、1、使学生了解自己自信心的程度，并认识到自信的重要性。2、帮助学生正确地认识自己的优点，培养学生的自信心理。3、积极行动，扬起自信的风帆。教学重点：使学生能够认识自我，相信自己，从而树立自信心。教学难点：引导学星正确认识自己的优点，使学生在活动中掌握培养自信 心的方法。教学过程：一、调查引入：同学们，有谁认为自己是一个自信的人请举手。请一些同学 说说自己不够自信的表现及不良影响，举例说明自信的重要性。自信是成功的第一秘诀爱默生（板书）举例说明：a.居里夫人凭着对自己科学假设的坚定信念， 在艰苦的条件下从几吨沥青中提炼出一克的镭。b.爱迪生在寻 找一种材料做电灯丝时，曾千百次失败，被人讥笑，如果

4、他不是 对自己充满信心，就不可能坚持实验。d.请班上个别比较自信 并对自信的重要性深有体会的同学谈体会。通过以上由远而近，由名人到身边的同学等几个例子让同学 深深体会要成功首先要自信。二、认识自己过渡：大家知道了自信的重要性后，就要懂得判断自己是不 是一个自信的人。自卑一一过低地评价自己，看不到自己的优点。（板书） 自大一一过高地评价自己，看不到自己的缺点。（板书） 自信一一恰当地评价自己的优缺点。（板书）三、建立自信：过渡：现在大家基本能判断自己是否一个自信的人，如果不 是的话如何着手建立自己的信心呢？1、培养自信的方法冈忖我们在比较自卑、自信、自大时知道自卑的人往往看不 到自己的优点，所以

5、要克服自卑、建立自信首先要清楚自己身上 有些什么优点、能力和特长。每个人都会有他特有的优点、特长, 关键是自己能否认识到和把他们发挥出来。如何认识自己身上存 在哪些优点呢？2、填写“优点清单”大家要学会从多方位评价自己，把自己各方面的优点、长处 一一罗列出来。请课后大家填好表格“我的优点”。具体详细地 写出自己在学习能力、交际能力、文娱才能、体育强项、性格方 面、动手能力和其它方面存在哪些优点和长处，写在自我评价一 栏。再请父母、朋友、教师过目看有什么异议，写在他人评价一 栏，达成共识，以保证自评优点的准确性。3、大声宣读“优点清单”。小结：当我们知道自己有这么多优点时信心自然会增强。通 过“

6、列优点清单”，我们发现自己有过人之处，就应制定计划打 造这一亮点，而对于自身的不足之外一定要改正。其实，每个人 身上都有优点，都有值得自豪的地方，只要我们付出努力，满怀 信心地向人生目标起冲击，成功将会是属于你的。四、寄语未来：泛舟人生之海，时而风平浪静，时而微波连绵，时而汹涌澎 湃。面对种种困难，让我们全副武装，扬起自信的风帆，使潜能 释放，使困难后退，在搏风斗浪中驶向最美的彼岸！三年级心理健康教学案例做家务的能手教学目的：使学生懂得做一些力所能及的家务劳动是一种美徳； 从小培养爱劳动的好习惯；减轻父母的负担，增强劳动观念。教学重占：养成爱蕃动的习惯；掌握劳动的技巧。教学难点：经常做家务教学

7、过程：一、导言同学们®心理健康教育课，我们共同探讨如何当爸爸妈妈 的小帮手。二、质疑1. 你们在家里做家务吗？经常做吗？2. 能够做哪些力所能及的家务劳动？举例说明三、表演具体内容：星期天，小华在家里帮助妈妈擦玻璃，费了很 大的劲，才把整个房间的玻璃都擦完了，心里特別高兴，可是妈 妈看见了，却责怪她说：“玻璃擦得不干净，不让你做的事，就 别做，只要把学习搞好就行了”。讨论：(1)小华和妈妈的做法对吗？(2)不对的地方应怎么做？四、小品具体内容：奶奶正在打扫卫生，小刚放学冋来了，就喊： “奶奶我渴了，快给我拿饮料。”奶奶赶紧说：“好好好，我马 上给你拿去”。讨论：小刚的做法对吗？他错在

8、哪里，他该怎么做？五、判断1. 小明帮助爸爸抱柴。()2. 五芳和小朋友玩，奶奶让她去打酱油，她不去。 ( )3. 妈妈不在家，小红自己做饭。()4. 刘丽高兴时，就帮妈妈做家务，不高兴时，就不做。5. 宋佳在班级爱劳动，在家就不干了。（六、通过刚才的学习，同学们有什么感受？七、竞赛1. 整理书包比赛；2. 叠被子比赛八、总结扁课的学习，同学们都懂得在家里应该帮助爸爸妈妈做 一些力所能及的家务劳动，从小养成爱劳动的好习惯。九、教学后记 全班同学都能够帮助父母做家务，而且决心经常去做，并 且做好。三年级心理健康讲稿亲爱的同学们：你们好！作为小学牛，我们每个人也都有着自己的烦恼。今 天我讲的主要内

9、容是：我们怎么处理日渐麻烦的人际关系？所谓人际交往就是人与人z间通过一定方式进行接触，从而 在心理上和行为上发生相互影响的过程。在交往的基础上形成的 人与人之间的心理关系称为人际关系。我们学生的人际交往对象 主要是三类：朋友和同学、老师以及父母。我们小学生人际交往的特点主要有这样几点：1、友谊占着十分重要和特殊的地位。朋友z间的情谊为友谊, 它是建立在理想、兴趣、爱好等一致和互相依恋基础上的一种感 情关系。研究表面，儿童时期情感上最依恋的是父母，朋友则处 于相对次要的地位。随着年龄的增长，这种情感依恋便逐步有父 母转向了朋友，并日益得以确定和加强。有研究表明，大多数人 都认为自己结交朋友最多是

10、在学生时期。2、小团体现象突出。由于空间上容易接近、年龄相当、品行 相同等因素的影响，大多数学生都加入到非正式的小团体中。这 些小团体一般由3-9人组成，其成员相互间有高度的忠诚感，在 行为方面也有很大的约束力。3、易与父母产生隔阂。不少学生都觉得与父母难以沟通，有 话宁可与朋友讲，也不愿对父母说。无论在价值观念、交友方式、 生活习惯，乃至着装打扮等方面，都容易与父母产生摩擦，不断 加剧与父母间的心理隔阂。那么我们知道了自己的问题所在，到底该怎么与人交往呢？多数同学都有这样的体会：与哪个老师关系比较融洽，喜欢 上哪门课，哪门成绩就好；如果与哪个老师关系不和谐也会殃及 那门课，这大概也是爱屋及乌

11、的反映吧。学生的大部分时间在学 校里，就免不了和老师交往，对学牛来说，怎么和老师交往呢？1. 尊垂老师，尊垂老师的劳动。老师把几乎是所有的知识无 私的，毫无保留的教给学生，如果他们希望的到什么回报的话， 就是希望看到学生成材、成熟，在知识的高峰上越攀越远。学生 要尊敬老师，见到老师礼貌地打声招呼。有句话说：师生如父子。 上课认真听讲不破坏纪律，把老师留给的作业保质保量的完成。 有些同学作业写得马虎、潦草，单是让老师辨认字迹都要费很多 功夫，给老师增加了很多额外的工作量。经常这样，老师怎么会 高兴，怎么会喜欢你呢？每个人都希望别人尊重自己，如果你和 别人说话，他爱理不理，你会喜欢这个人吗？尊重老

12、师，尊重老 师的劳动，是师生和谐相处的基本前提。2. 勤学好问，虚心求教。做学生时，经常说“这个老师不怎 么样”“那个老师水平太低”等长大了以后才知道这种看法和 想法是多么天真。就像作弊者从来都以为老师发现不了，其实， 只要往讲台上一站，谁在下面干什么都一目了然。老师从他的年 龄、学问、阅历上來说，在某门课上的水平肯定是高于学生的， 所以，耍向老师虚心求教。勤学好问不仅直接使学习受益，述会 增多、加深和老师的交流，无形中就缩短了与老师的距离，每个 老师都喜欢肯动脑筋的学牛。其实，向老师请教问题往往是师牛 交往的第一步。除班主任外，任课老师并没有多少时间和学生直 接交往，常向老师请教学习上的问题

13、会加深师生彼此的了解和感 情。3. 正确对待老师的过失，委婉地向老师提意见。心理学的研 究表明，人们会对没有缺点的人敬而远之。其实。世界上根木就 没有零缺点的人存在。老师不是完美的，如果他有的观点不正确, 或误解了某个同学，甚至有的老师“架子”比较大，或是太严厉, 这都是有可能的。发现老师的不足要持理解态度，向老师提意见 语气要婉转，时机要适当。如果老师冤枉了你，当面和老师顶撞 起来，好吗？当然不好，这样不进不利于问题解决，还会恶化师 生关系，暂吋忍一忍，等大家都心平气和时再说。不管怎么说， 老师是长者，作为学生，都应置老师于长者的地位，照顾老师的 自尊心和面子。4. 犯了错误要勇于承认，及时

14、改正。有的同学名知道自己错 t,受到批评，即使心里已经知道自己不对，嘴上却死不认错， 与老师闹得很僵。有的人则相反，受过一次批评后，就特别怕那 个老师，担心他对自己有成见。这都是没有必要的。错了就错了， 主动向老师承认，及时改正，老师一样会喜欢。老师不会因为哪 个学生一次没完成作业，一次违反了纪律，就对学生下定论，说 他是坏学牛，就对他有成见。相信老师是会比较全面、客观地评 价学生的。与老师关系融洽既可以促进学习，又可以学到很多做人的道 理，会使你一生受益无穷。相信你能做到这一点。除了与老师的关系，与家长的关系也是个很大的问题。请试 一试下面的建议：1、对父母的态度要温和，不采取偏激的行为方式

15、。父母对我 们的要求并不高，只要我们有礼貌，态度温和他们就知足了。两 代人的成长背景决定了代沟永远不可能缩小到零，但是通过我们 的努力可以把它的负面影响降到最低。2、要表现出一定的独立能力，让父母放心。从小衣来仲手， 饭来张口，连手帕都不能洗，上学从来都要父母接送的，突然放 学就把自己关在房间里，或经常玩到很晚才回来，怎么不让父母 忧心忡忡？这不是父母不放心，是你的表现没法让他们放心。试 着去关心父母，帮他们做做家务，谈谈家庭经济，你的理想，让 爸妈觉得“我们的孩子长大了”自然就不会过多地干涉你的行动 to3、要保持自己的独立性，但不要忽略与父母的交流与沟通。 不管怎么说，长辈也是从我们这个年龄走过来的，以他们几十年 的生活经历