牙膏中碳酸钙的测定----酸碱盐知识的运用

1、牙膏中碳酸钙的测定一一酸碱盐知识的运用福州华伦中学授课教师 陈锦梅【学习目标】1. 复习碳酸根离子的检验原理与方法；能依据化学反应的特征判断反应物的性质和纟fl成特点，能用规范的化学语言进行描述；2. 复习溶液ph的测立方法，复习托盘天平的使用技能；学习依据实验目的，设计并完成简单的化学实验；。3. 复习质量导恒定律及其运用，复习依据化学方程式的计算，并能运用于处理实验数据;4. 学习运用已学知识技能探究牛活中简单的化学问题，发展学习化学兴趣和探究精神。5. 发展介作探究精神，培养严谨求实的科学精神。【课 型】探究复习课【教学用具】托盘天平烧杯玻璃棒小试管 ph试纸以碳酸钙为摩擦剂的牙膏稀盐酸

2、溶液多媒体教学设备【教学过程】教师活动学生活动设计意图【创设情景】预备铃响后播放搞笑的才膏歌引学生进入 课堂【录像】铃响放映某品牌牙膏的广告片。【ppt】初中化学总复习-一-酸碱盐性质运用【引入课题】阐述：牙膏刷牙不仅能去除fi常饮食带 來的牙渍，恢复牙齿的健康洁白，还可以 帮助防止牙渍再生，持久洁口牙齿。阐述：牙膏为什么有这些作用呢?应该 与牙膏小所含物质的成分有关，与所含物 质的性质有关等。【ppt】牙膏的主要成分有磨擦剂、洁净剂、 湿润剂、胶粘剂和芳香剂，为了增强牙膏 在某些方面的作用，目前的许多牙膏中都倾听 感悟、体验 直观体验倾听 感悟、体验 直观体验激发兴趣吸引学生注意力放松 心情

3、引入课题渗透学科学习方法教 育渗透了学习方法：利 用网络资料 加深记忆 直观体验激发兴趣培养分析能力增添了一些药物成分。磨擦剂是牙膏中含 量最多的成分其中最主耍有碳酸钙、氢氧 化铝、二氧化硅。磨擦剂起到去污、磨光 的作用。教师复述并写出摩擦剂的化学式复习 物质的分类【提出问题】:从资料介绍来看，牙膏虽然种类很多， 但都含冇摩擦剂，磨擦剂是牙膏中含量最 多的成分，其中最主要有碳酸钙、氢氧化 铝、二氧化硅。今天我们就利用我们已学 过的化学基础知识、基本技能來验证-下 才胃中是否含有碳酸钙，且碳酸钙在才膏 中的质量分数是多少？今天同学们都从家里带来了你所使用 的牙膏，你要怎么验证牙膏中是否含有碳 酸

4、钙？提问：我们刚才已经验证了有的牙膏 中含有碳酸钙那么现在人家是否能再设计 以实验来计算出碳酸钙在牙膏中的质量分 数是多少？阐述：我给人家提供了 2g才膏（含碳 酸钙）、托盘夭平、烧杯、试管、稀盐酸 那么你们觉得还要哪些数据就可以将碳酸钙 在牙膏中的质量分数算出来呢？ppt利用我们已学过的化学基础知识、基本 技能來验证一下牙膏中是否含有碳酸 钙，且碳酸钙在牙膏小的质量分数是多 少？阐述：称量时托盘夭平要调零；人家 在倒稀盐酸时复习液体药品的取用注意半 项；试管内的酸倒入烧杯内后要把试管再 放冋烧杯内称量。实验时耍注意放好不能 打破。7生冋答，并巩固知识7生冋答 进-步体会【学生实验1】讨论设计

5、实验检验碳酸盐：取少量某才膏丁烧杯 中，并加入适量的稀盐酸 将牛成的气体通入澄清石 灰水【学生实验2】讨论设计碳酸鈣在牙膏中 的质量分数是多少？:先 测出反应前所有物质质 和反应后所冇物质质量，利 用质量守恒定律得出二氧 化碳的质量。通过二氧化碳 的质量算出碳酸钙的质量， 从而算出牙膏中碳酸钙的 质量分数。组织语言描述设计过程讨论、设计 展示成果 踊跃发言 欣赏学习伙伴 倾听、体会、感悟 【活动1】个别学生到黑 榜上写出有关方程，及计 算过程。【活动2】通过动手实验得出数据【活动3】个别学生到黑 榜51川侨过忙落实中考基本知识 点，疏导化学知识 活跃课堂 积极思考体验设计过程 训练思维能力 解

6、决问题能力 培养设计创新能力增 加直观理解培养审生的动手能力激发兴趣培养学生定量分析的 能力知识升华达到高潮突破难点培养学法活跃课堂 积极思考体验设计过程给有余力同学留有更 人的空间，分层次要 求，体现课改要求： 关注每一位学生的发 展培养学生的动手能 力告知：在此反应中要使才胃完全反应那 么盐酸要足量，经我试验盐酸要取i试管。【引导】引导学牛讨论整个过程【展示成果】提问学生的结果，进行分析【延仲与拓展】用最简单的ph测定法方法 验证盐酸是否过量【提问】用ph试纸测ph的方法阐述：ph值试纸变红，ph=l可见酸过量, 因为如果是二氧化碳溶液水ph值不会这么 小，ph"是强酸所以是盐酸

7、过量提问：能不能在测之前把ph值试纸打 湿？为什么？会导致ph值如何变化？【讨论总结】这节课我们复习了哪些知识 来探究牙膏？ppt讨论总结1. 碳酸根离子的检验2. pll值的测定方法3. 质量守恒定律的运用4. 计算的复习【作业布置】练习册总复习练习26 27 29题【活动4】分析计算结果: 用玻璃棒搅扌丫：，有部分沾 在玻璃棒上；称量误差； 盐酸滴在桌而上；祛码生 锈等原因（7生强着冋答 了很多可能性）。倾听、体会、感悟 充分展示学生能力 多角度设计、评价实验 分享成果量力而行 踊跃发言欣赏沖习伙伴描述测量过程【活动5】测ph的方法 并动手实验倾听、体会、感悟【活动6】讨论总结踊 跃回答思考归纳 运用知识充分展示学生能力 讨论、总结、回答感悟、体验记录学会评价训练思维能力 培养学生分析问题解 决问题能力活跃课堂积极思考解决问题能力检查复习效來巩1