读书人是幸福人优秀课件

1、.1读书人是幸福人读书人是幸福人谢冕谢冕.2渴望读书.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12为什么条件那么艰苦他们仍然坚持学习，不放弃？.13毛泽东夜读.14入迷.15享受读书.16享受读书.17享受读书.18我要读书-希望工程的标志大眼睛苏明娟，贫困山区的失学儿童.19A苦苦 B苦中有乐苦中有乐 C乐乐 D乐中有苦乐中有苦你读书的感受你读书的感受:你读书的目的：你读书的目的：A 考出好成绩考出好成绩 B 让家长高兴让家长高兴 C获取知识获取知识 D不知道不知道小调查小调查.20作者介绍作者介绍远的校园、流向远方的水、心中风景等。.21文章背景文章背景.22.23智 卑 好 上russh

2、bi b生字读音生字读音.24字词解释字词解释广大，繁多。 施惠，给予好处。尽情地观赏。 历代贤明、智慧之士。哲，有智慧。贤，有德行和才能。英明有远见。睿，看得深远。 （语言、行为）恶劣；不道德。结下缘分。 特殊的爱好。大概，大都。.25人们通过阅读，能进入不同时空的诸多他人的世界。人们通过阅读，能进入不同时空的诸多他人的世界。 读书加惠于人们的不仅是知识的增广，而且还在于读书加惠于人们的不仅是知识的增广，而且还在于精神的感化与陶冶。精神的感化与陶冶。 一个人一旦与书本结缘，极大可能是注定了做一个人一旦与书本结缘，极大可能是注定了做一个与崇高追求和高尚情趣一个与崇高追求和高尚情趣 相联系的人。

3、相联系的人。.26第第2 2自然段：阅读能增广见识，进入不同时空的自然段：阅读能增广见识，进入不同时空的外部世界。外部世界。第第3 3自然段：读书加惠于人们的不仅是知识的增广，而自然段：读书加惠于人们的不仅是知识的增广，而且还在于精神的感化与陶冶。且还在于精神的感化与陶冶。.27分论点1（2段）分论点2（3段）分论点3（4段）文章结构文章结构.28读书人是幸福人进入不同时空、诸多他人的世界 受到精神的感化与陶冶具有崇高追求、高尚情趣 读书人是幸福人总分总分论点归结.29二、精读课文第二、精读课文第1 1自然段自然段作者一开篇就言明读书人是世间幸作者一开篇就言明读书人是世间幸福人，点明文章主旨，

4、并指出其根福人，点明文章主旨，并指出其根本缘由。这缘由是什么？本缘由。这缘由是什么？ 因为读书人拥有两个世界因为读书人拥有两个世界 现实世界现实世界 （人人都有）（人人都有） 更丰富的世界更丰富的世界 （读书人独有）（读书人独有）这这“更为浩瀚也更为丰富的世界更为浩瀚也更为丰富的世界”指什么世界？指什么世界？精神世界精神世界 .30二、精读课文第二、精读课文第2 2自然段自然段第第2 2段指出段指出“阅读能进入不同时空的阅读能进入不同时空的诸多他人的世界诸多他人的世界”，作者认为阅读，作者认为阅读能进入的世界是些什么世界？能进入的世界是些什么世界？.31三、精读、美读课文第三、精读、美读课文第

5、3 3自然段自然段论证方法：例证法论证方法：例证法修辞方法：排比、对偶修辞方法：排比、对偶三本书三本书, ,五个人。五个人。 .32.33.34.35.36.37战争与和平战争与和平安娜卡列尼娜.38.39.40列夫列夫 托尔斯泰托尔斯泰 司马迁司马迁 史记史记 文天祥文天祥正气歌正气歌 论语论语 孔子弟子及其再传弟子所编孔子弟子及其再传弟子所编歌德歌德 拜伦拜伦 唐唐 璜璜、哈洛尔德公子旅行记哈洛尔德公子旅行记 连一连连一连 战争与和平战争与和平、复活复活、安娜安娜卡列尼娜卡列尼娜浮士德浮士德、少年维持之烦恼少年维持之烦恼 .41四、精读第四、精读第4 4自然段自然段好书：使人向往高尚、厌恶

6、暴力、同情弱者好书：使人向往高尚、厌恶暴力、同情弱者 （引用）（引用） 笛卡儿：读书使人向善、使人情趣高雅、笛卡儿：读书使人向善、使人情趣高雅、 趋避凡俗趋避凡俗 坏书：宣扬暴力等坏书：宣扬暴力等 （引用）（引用） 雨果：读书使人避恶。雨果：读书使人避恶。书有好书和坏书。那么，好书和坏书给人书有好书和坏书。那么，好书和坏书给人什么影响什么影响? ?请寻找请寻找“读书使人向善读书使人向善”的句子。的句子。.42.43.44讨论请举例说明什么是好书？什么是坏书？.45在中学生名著阅读书目100本中，你读过那些好书？.46.47.48进一步体会读书人是幸福人你喜欢读什么书？你喜欢读什么书？在阅读自己喜欢的书籍时在