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文档简介

1、“SQC问题导学”型课堂学案设计简案授课年级：小学二年级 学科：数学主题：被除数小于12的除法 课时：1课时 课型：“综合解决课”授课日期：2016年3 月 8 日学习目标知识与技能：让学生掌握用2-6的乘法口诀求商的方法，感受到用口诀求商的简便。情感态度价值观：培养学生合作学习的意识。过程与方法： 培养学生的动手操作能力，初步观察、比较、抽象、概括的能力和语言表达能力。关键问题1、 学会用2-6的乘法口诀求商。2、 探索除法计算方法的过程。学习过程一 复习引入1、学生齐背乘法口诀表。2、我能点亮这颗星。（说说你用的是哪句乘法口诀）设计意图：通过复习以前所学的知识为本节课的内容作铺垫。二 探究

2、新知 发现问题1、出示学习目标，明确学习目的2、出示情境图，发现图中数学信息:(1)有12个桃子。 （2）有4只小猴和1只猴妈妈。 （3）每只小猴分3个桃子。 学生提出问题：（1）有12个桃子，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？ （2）把12个桃平均分给4只小猴， 每只小猴分几个？ 3、师引导学生解决问题： 12÷3 12÷4 设计意图：让学生自己观察情境图收集信息，然后提出数学问题，能有效地培养学生的观察能力、收集信息的能力及学生的问题意识。4、师出示问题：（1）你知道这两个问题的答案吗？ （2）小组内讨论你的方法，把你的好方法和组里的小朋友说一说。设计意图：运用小组交流

3、的方法，得出计算的方法，教师有导向性的提出问题，给小组活动提供方向，并能在讨论和动手的过程中促进小组成员间的进步，知识也在解决问题中得到学习。三 合作研习 解决问题1、生讨论并解决老师提出的问题。2、生展示解决的方法（由学生当堂表现决定）。设计意图：展示学习成果，能有效激发学习欲望和兴趣，在生生、师生交流中思维得到碰撞，知识得以巩固。3、轻松一刻4、梳理解决的方法：1、学生小组汇报，引出不同的计算方法。 2、让学生思考:哪种算法最方便？为什么？ 3、整理出最简单的方法。总结：除法算式求商时可以用乘法口诀来计算。设计意图：多种算法的展示，不仅培养了学生思维的灵活性，激发了学生的学习兴趣，而且使学生体验到了成功的乐趣；通过学习思维的碰撞、语言的交锋、积极的评价，让学生感受从多角度解决同一问题的数学思想。四 当堂训练 整体提高 1、书本18页 做一做。 （1）独立完成 （2）组内互检 （3）集体订正 2、轻松一刻 3、闯关游戏。设计意图：巩固练习，然后让学生闯关练习，既可提高学生的学习兴趣，又巩固他们对计算方法的掌握，还能避免自己在练习时出现同样的错误。五 师生评价 畅谈收获设计意图：由简单的教师评价扩展至生生、师生评价，体现师生平等的学习氛围。六 课后提升 巩固提高设计

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