五年级下科学《春夏与秋冬》PPT精选文档

1、.1春季夏季秋季冬季四四 季季.2.3两小儿辩日.4两小儿辩日 孔子东游，见两小儿辩日，问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿以日初出远，而日中时近也。 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂(yu)，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”.5 地球表面的热源主要来自（地球表面的热源主要来自（ ）。）。人们冬天喜欢阳光，夏天尽可能躲在阴凉处。人们冬天喜欢阳光，夏天尽可能躲在阴凉处。太阳本身发光的强弱是（太阳本

2、身发光的强弱是（ ）的，可为）的，可为什么人们在冬季和夏季感觉到的阳光强弱却什么人们在冬季和夏季感觉到的阳光强弱却完全不同呢完全不同呢？太阳不变.6活动1直射与斜射有什么差异？直射与斜射有什么差异？小结小结：通过实验，我们发现，同一束阳光以直射或斜射的方式照射在相同的物体上，物体的温度会不同。太阳直射时，光热（ ），地表单位面积获得的热量（ ），气温（ ）；斜射时，光热（ ），地表单位面积获得的热量（ ），气温（ ）。低低少少分散分散高高多多集中集中.7阳光照射地球表面阳光照射地球表面地球是个球体，阳光照射球面也有直射、地球是个球体，阳光照射球面也有直射、斜射的区别。直射时，地面吸收的热量（斜

3、射的区别。直射时，地面吸收的热量（ ），），气温（气温（ ）；斜射时，地面吸收的热量）；斜射时，地面吸收的热量（ ），气温（），气温（ ）。）。低低少少高高多多.8你有什么发现？你有什么发现？四季的成因四季的成因可能与阳光的直射和斜射有关。可能与阳光的直射和斜射有关。？.9练一练读读“阳光直射和斜射图阳光直射和斜射图”，回答问题：，回答问题： （1 1）阳光直射，即光线与地面的角度为）阳光直射，即光线与地面的角度为_；斜；斜射，即光线与地面的角度小于射，即光线与地面的角度小于_（2 2）照射面积小的是）照射面积小的是_射，地面气温射，地面气温_（高、低）这是由于光线高、低）这是由于光线_，单位

4、面积上得到的，单位面积上得到的_多多（3 3）早晨的太阳光线与地面平面的夹度较）早晨的太阳光线与地面平面的夹度较_，中午的太阳光线与地面平面的夹度较中午的太阳光线与地面平面的夹度较_所以早所以早晨的气温比中午低晨的气温比中午低答案：（1）90；90；（2）直；高；集中；热量；（3）小；大.10讨论1 四季的成因.11地球的公转.12地球的自转与公转的区别地球的自转与公转的区别一天（一天（2424小时）小时）一年（一年（365365天）天）自西向东，逆时针自西向东，逆时针自西向东，逆时针。自西向东，逆时针。地球始终倾斜着身子，地球始终倾斜着身子，地轴始终指向北极星。地轴始终指向北极星。.13现在

5、你知道地球仪为什么是歪的吗？现在你知道地球仪为什么是歪的吗？可别闹笑话啊！可别闹笑话啊！ 教育局局长到某校视察，看见教室里有个地球教育局局长到某校视察，看见教室里有个地球仪，便问学童甲：仪，便问学童甲：“你说说看，这地球仪为何倾斜你说说看，这地球仪为何倾斜二十三度半？二十三度半？”学童甲非常惊恐，答道：学童甲非常惊恐，答道：“不是我不是我弄的。弄的。”此时，教室走进另一名学童乙。局长再问，此时，教室走进另一名学童乙。局长再问，学童乙答道：学童乙答道：“你知道的，我也是刚进来，什么也你知道的，我也是刚进来，什么也不知道。不知道。”局长疑惑地问教师这是怎么一回事。教局长疑惑地问教师这是怎么一回事。

6、教师满怀歉意地说：师满怀歉意地说：“这不能怪他们，地球仪买来时，这不能怪他们，地球仪买来时，就已经是这样子了。就已经是这样子了。”校长见局长脸色越来越难看，校长见局长脸色越来越难看，连忙趋前解释：连忙趋前解释：“说来惭愧，因为学校经费有限，说来惭愧，因为学校经费有限，我们买的是地摊货。我们买的是地摊货。”.14四季的成因：四季的成因： 地球以一年为周期围绕太阳公转。由于地球地球以一年为周期围绕太阳公转。由于地球始终是倾斜着身子在公转，所以地球上的同一地始终是倾斜着身子在公转，所以地球上的同一地区在不同的季节太阳光照射地表的角度不同，从区在不同的季节太阳光照射地表的角度不同，从太阳获得的热量也就

7、不同，这就形成了春、夏、太阳获得的热量也就不同，这就形成了春、夏、秋、冬四季的变化。直射或近于直射时温度就高秋、冬四季的变化。直射或近于直射时温度就高，也就是夏季；斜射的角度较大，温度就越低，也就是夏季；斜射的角度较大，温度就越低，也就是冬季。也就是冬季。太阳光直射在北半球时，北半球就太阳光直射在北半球时，北半球就是夏季；同时太阳光斜射在南半球，南半球就是是夏季；同时太阳光斜射在南半球，南半球就是冬季。反之，北半球就是冬季，而南半球是夏季冬季。反之，北半球就是冬季，而南半球是夏季。（把画横线的句子抄在小册子上）。（把画横线的句子抄在小册子上）形成四季的形成四季的主要主要原因是：原因是：地球始终

8、倾斜着地球始终倾斜着身子公转身子公转。.15.16对照地球公转示意图，你能说说四季是怎么变化的吗对照地球公转示意图，你能说说四季是怎么变化的吗? ?北半北半球球冬季冬季赤道赤道南半南半球球赤道赤道秋季秋季 春季春季夏季夏季冬季冬季春季春季 秋季秋季夏季夏季.17.18.19练一练（同步活动册练一练（同步活动册P19P19）地球始终倾斜着身子公转。地球始终倾斜着身子公转。冬季冬季春季春季赤道赤道夏夏冬冬秋秋春春.20讨论2 四季变化与我们的生活.21四季变化视频：四季变换视频：四季变换（来自优酷）.22.23.24.25.26.27.28.29.30.31.32讨论2 四季变化与我们的生活说说四

9、季有什么不同？1、各个季节的气温有什么不同：3、哪个季节雨水比较多：2、哪个季节风比较大：夏季气温最高，冬季气温最低，春、秋两季适中。冬、春两季风大。夏季降水多。.33讨论2 四季变化与我们的生活夏季穿单薄清凉的衣服，如短裤、夏季穿单薄清凉的衣服，如短裤、T T恤衫、裙子；冬季恤衫、裙子；冬季穿厚实保暖的衣物，如棉袄。春秋一般穿毛衣、秋衣。穿厚实保暖的衣物，如棉袄。春秋一般穿毛衣、秋衣。夏季吃瓜果、冷饮消暑解凉，如西瓜、雪糕等；冬季夏季吃瓜果、冷饮消暑解凉，如西瓜、雪糕等；冬季吃热、辣食品驱寒，如火锅。吃热、辣食品驱寒，如火锅。春天温暖，夏天炎热，秋天凉爽，冬天寒冷。春天温暖，夏天炎热，秋天凉

10、爽，冬天寒冷。农业生产：春种，夏播，秋收，冬藏。农业生产：春种，夏播，秋收，冬藏。春天踏青，夏天游泳，秋天郊游，冬天堆雪人打雪仗春天踏青，夏天游泳，秋天郊游，冬天堆雪人打雪仗滑冰。滑冰。.34 我国古代劳动人民我国古代劳动人民根据经验根据经验,把四季分成了把四季分成了二十四二十四节气节气,并编写了并编写了节节气歌气歌.35它是怎样反它是怎样反映农时季节映农时季节的呢的呢? ?.36二十四节气歌春雨惊春清谷天，春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。冬雪雪冬小大寒。.37活动2 动植物怎样抵御严寒酷暑.38请观察图片，想想植物的过冬方法有哪

11、些？请观察图片，想想植物的过冬方法有哪些？ 大部分树木利用落叶来减少水分的大部分树木利用落叶来减少水分的散失，树木的体内产生抗冻物质。散失，树木的体内产生抗冻物质。.39 松树、樟树由于自身独特的结构，外形松树、樟树由于自身独特的结构，外形基本上不变，但体内也有抗冻物质产生。基本上不变，但体内也有抗冻物质产生。.40草是怎草是怎么过冬么过冬呢？呢？草本植物利用根、种子来草本植物利用根、种子来过冬。过冬。.41活动2 动植物怎样抵御严寒酷暑小结：植物过冬的方法小结：植物过冬的方法 大部分树木利用落叶来减少水分的散失，大部分树木利用落叶来减少水分的散失，树木的体内产生抗冻物质。树木的体内产生抗冻物

12、质。 松树、樟树由于自身独特的结构，外形基松树、樟树由于自身独特的结构，外形基本上不变，但体内也有抗冻物质产生。本上不变，但体内也有抗冻物质产生。 草本植物利用根、种子来过冬。草本植物利用根、种子来过冬。.42活动2 动植物怎样抵御严寒酷暑动物是怎么抵御严寒的动物是怎么抵御严寒的? ?藏在蜂巢里备粮藏在蜂巢里备粮蜜蜜蜂蜂青蛙青蛙迁徙.43活动2 动植物怎样抵御严寒酷暑动物是怎么抵御严寒的动物是怎么抵御严寒的? ?帝企鹅挤在一起取暖帝企鹅挤在一起取暖换毛.44活动2 动植物怎样抵御严寒酷暑动物是怎么抵御酷暑的动物是怎么抵御酷暑的? ?夏天泡在水里、夏天泡在水里、把水洒在身上把水洒在身上.45活动

13、2 动植物怎样抵御严寒酷暑迁徙迁徙昼伏夜出昼伏夜出动物是怎么抵御酷暑的动物是怎么抵御酷暑的? ?脱毛脱毛.46活动2 动植物怎样抵御严寒酷暑动物是怎么抵御酷暑的动物是怎么抵御酷暑的? ?地老虎地老虎非洲肺鱼非洲肺鱼夏眠夏眠与冬眠一样都是动物在与冬眠一样都是动物在缺少食物的季节为了生存的自然现缺少食物的季节为了生存的自然现象。夏眠也叫象。夏眠也叫 “ “夏蛰夏蛰”。动物在。动物在夏季时生命活动处于极度降低的状夏季时生命活动处于极度降低的状态，是某些动物对炎热和干旱季节态，是某些动物对炎热和干旱季节的一种适应。例如地老虎（昆虫）的一种适应。例如地老虎（昆虫）、非洲肺鱼、沙蜥、草原龟、黄鼠、非洲肺鱼、沙蜥、草原龟、黄鼠等都有夏眠习惯。等都有夏眠习惯。 .47活动2 动植物怎样抵御严寒酷暑动物抵御严寒的方法动物抵御严寒的方法：冬眠、换毛、迁徙、冬眠、换毛、迁徙、挤在一起取暖。挤在一起