“双减”背景下语文作业的变革和素养作业设计_第1页
“双减”背景下语文作业的变革和素养作业设计_第2页
“双减”背景下语文作业的变革和素养作业设计_第3页
“双减”背景下语文作业的变革和素养作业设计_第4页
“双减”背景下语文作业的变革和素养作业设计_第5页
已阅读5页，还剩4页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、“双减”背景下，语文作业的变革和素养作业设计作业作为学校课程的一部分，承担着重要的育人功能，它的最终目的是培养学生学会学习和自主学习，促进学生全面而丰富的发展。“双减”背景下，语文作业的变革和素养作业设计，成为当下的热点之一。近期，温州小语将陆续推岀关于语文作业变革和素养作业设计的一线观点或做法，期待与读者们在阅读中碰撞，在碰撞中分享，共同研讨关于作业减负的思考，分享素养作业设计的巧思与妙做。在小学阶段的习作单元教学中，要实现学生最终完成一篇达成单元目标的习作，其实行之有效的作业也能是成果“催化剂”。如何能有效布置与评价习作作业，不拘泥于小练笔，设计单元整合作业，积累学生写作的“日素材”与兴趣

2、,去帮助学生搭建框架、完成习作，这是需要努力研究实践的方向。下面以六年级下册第三单元整体教学设计为例，初步探讨围绕习作单元的素养作业布置的有效方式。一、聚焦笔下：设计作业扎根核心要素首先，作业设计也需要紧扣学段目标与单元核心要素。部编版六年级下册第三单元属于习作单元，其人文主题是“让真情在笔尖流露，语文要素有二：一。蜉RS盜靠厕宾*。实襲利喫SW卅瞄樵程出*赛價划剜。-M?F*崙-Enw伞鄭-R脈知卑，慨藝窓耍暢理。口擀螺必*te奮也方?莉斯。幡以翻旧坦R定右次垠、惻用外泰囲。剥当efit粮剛就/埋*WPJ*W蛔長亲夢宾呉暇K-匡6S暇剛博，骤皿瓶K#暇燮羹専耘申莉底窓当性6廿右爆朶志毎今*炮

3、壬困。 点驱伞担SV?邙ew-型烟窓回NX眼丽知*。叔*回需。性Rm肆 LJ 加岷惻维饲尝飛。归岷s氽赣定糸购m暇剛；博S原鞘饕*福旳解炽玉 2皿毎毎*赳骐血的.來业。卜玉S*妙厚規标地谶.M朶枝.黔堆辱埒音決Hl音.槪企源。嫁鄰之埋长右击帮惻国坚凍长昙nJ冢友用朴嗷櫟塡皿毎増联回柴，。驾探柴-亦毎。盅鑿圈率 W 供O岛餾姓矽咪擎氐戚美畔濯恒：根装叶般史氽您港二舟乾 z 輝物茎河窸圻,聲血魂。黑暧獎馨踪徹毎羹，X ,皿皿回卅 Y 强州堆坐瓯莘|-您缽政况。嶼卒馬g 艰烬部暇编段報会磁玄&新妙出/好.定瑞UI叶 Y网.昼。坦*0定虾蜜蛭点.叶姓林与學果槊R派後噩基威茯二叔$毎 2*4 聪好般/-X亦敏埋毗它帔。齢於堆暇放。明毎王堂X 粮毗懈糅毎収増聊毬-1H樊煙H泗冑妆*。扉渉皿N3唯M肝和。*願挙片澜曜啓M分糊烯瞬部。智蠢飜迷险珅囹”府.泠渚-s灣兼渔夺萍沖冽 W画胳十曲厢囹冷溼司滲 T*)ss.*瞬淌溢Ap/沽泗期廉湧冷左3|海斗。(n)志減肝盜余醐叫3泳3剧善旬滔书普京斗SJ气函。 河洒压濁治法能itATW 回s.ss.sslsss0在写作中提倡孩子用生活化的语言，也能够用上一些地方话、俗语等，和当地的习俗和生活习惯相关的不要有太大的改动。尊重生活原本的样貌，遵从孩子观察的角度。但是因为书面语与口语之间比较难把握转换， 对于有意思的俗语较少接触,就能够

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 年终总结

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论