有关酸碱盐类实验

1、1. （2015丹东）为探究氢氧化钙溶液和稀盐酸反应所得溶液中溶质的成分，小鸣和同学们通过测定了反应后溶液的pH，得到了如图所示的pH曲线，请回答：（1） 由图可知该实验操作是将 滴加到另一种溶液中；（2） 该反应的化学方程式为 ；（3） 实验过程中，小鸣取了a、b、c三处反应后的溶液于三个烧杯中，却忘了作标记，请你设计不同的方案（不再用测定pH的方法），探究三种样品分别属于哪处溶液。【查阅资料】CaCl2溶液显中性，【探究过程】分别取少量样品于三支试管中，加入酚酞试液，观察到其中一支试管内出现 的现象。结论：该样品是a处溶液。为进一步确定b或c处溶液，又设计了以下方案：实验步骤实验现象实验结

2、论另取余下样品少量于两支试管中，分别滴加足量的Na2CO3溶液 该样品为b处溶液 该样品为c处溶液，并推知溶液中的阳离子有 【反思评价】探究反应后溶液中溶质的成分，除了要考虑生成物之外，还要考虑 。2. 某班同学用氢氧化钠和稀盐酸进行中和反应实验：（1） 甲同学实验操作如下：在烧杯中加入约5mL氢氧化钠溶液，滴入几滴无色酚酞溶液，此时溶液呈 色。接着用滴管滴入一定量的稀盐酸，再用玻璃棒 ，发现溶液为无色，于是甲同学得出两者恰好中和的结论，反应的化学方程式为 。（2）乙同学对甲同学的结论提出了质疑，并对反应后溶液中的溶质成分进行探究。【实验探究】反应后溶液中的溶质是什么？猜想一：只有NaCl猜想

3、二：NaCl和HCl猜想三：NaCl和NaOH以上猜想中，你觉得不合理的是 。为了验证另外两种猜想，乙同学设计如下实验方案：实验操作实验现象实验结论取少量反应后的溶液于试管中滴入Na2CO3溶液 猜想二成立【反思交流】实验结束后，废液处理方法正确的是 （填序号）。A.倒入下水道 B.倒入废液缸 C.带出实验室3. 某实验小组为探究酸的化学性质，由甲、乙同学设计并完成了下图所示的实验。（1） 甲同学实验中发生反应的化学方程式为 。【资料查阅】CaCl2、NaCl的溶液呈中性，Na2CO3溶液呈 （填“酸”或“碱”）性。【实验探究一】确定甲、乙同学上述实验后所得溶液中的溶质。（2） 取甲所得溶液少

4、许，加入石蕊试液，溶液显红色，甲所得溶液中一定含有的溶质是 （写化学式）。（3） 取乙所得溶液少许，加入酚酞试液，溶液显红色，乙所得溶液中一定含有的溶质是 （写化学式）。【实验探究二】（4） 甲、乙同学把上述实验所得溶液倒入同一废液缸中，观察到废液缸中产生少量气泡，最终有白色沉淀生成。该白色沉淀是 （写化学式）。【讨论交流】丙同学提出：若将上述废液缸中物质取出，过滤，所得滤液中含有哪些物质呢？经过讨论大家一致认为:一定含有NaCl，可能含有CaCl2，盐酸和Na2CO3中的部分物质。【实验探究三】取少量滤液于试管中，滴加过量的稀硝酸，可观察到有大量气泡产生。【归纳总结】该滤液中含有的溶质是氯化

5、钠和 （写化学式）。【探索与拓展】有一份有Na2SO4、NaCl两种物质组成的固体样品。为确定其组成，上述小组同学将样品全部溶于蒸馏水中配制成119.3g溶液，再往其中加入104gBaCl2溶液，两者恰好完全反应。过滤，得到23.3g白色沉淀和一定质量的滤液。经测定，该滤液中溶质质量分数为9%。试计算：(均需计算过程）（5） 所用BaCl2溶液中溶质的质量分数。（6） 所得样品的质量。4. 王林同学对一位高中同学说的“盐溶液不一定显中性”的观点产生了强烈的质疑，同时为了给农民做技术指导，于是利用所学知识对碳酸钾（K2CO3 ）、氯化铵（NH4Cl)两种化肥的相关性质进行探究，请你帮助他补充“”

6、处的内容，以完成实验报告：【探究过程】实验现象结论与化学方程式K2CO3NH4Cl一、分别取适量固体K2CO3 、NH4Cl配制溶液 得到澄清溶液得到澄清溶液两种化肥均易溶于水2、 分别取配制好的溶液进行实验（如图）变蓝变红K2CO3溶液显 性。NH4Cl溶液显 性。3、 分别另取配制好的溶液进行实验（如图） 无明显现象K2CO3可与稀H2SO4反应4、 分别另取配制好的溶液进行实验（如图）并闻气味无明显现象 NH4Cl+NaOH=NaCl+H2O+NH3【结论与运用】取下列物质分别于K2CO3和NH4Cl溶液混合，根据实验想象不能将二者鉴别开的是 （填字母）。A. 稀HCl B. 水 C.

7、CaCl2溶液 D. 酚酞溶液K2CO3与NH4Cl两种化肥 （填“能”或“不能”）混用，理由是 。1. 氢氧化钙的俗称是（ ）A. 消石灰 B.苛性钠 C.石灰石 D.生石灰2.在充满CO2的铝制易拉罐中加入过量的NaOH溶液后封口，易拉罐立即变瘪，其主要原因是：CO2与NaOH溶液发生了化学反应，该反应的化学方程式为： ；一会儿变瘪的易拉罐又鼓起，其原因是：Al与NaOH溶液反应生成了H2，同时有偏铝酸钠（化学式为：NaAlO2）生成。在这一过程中，产生的氢气使易拉罐内的压强增大，从而使变瘪的易拉罐重新鼓起。请写出Al与NaOH溶液反应的化学方程式： ，此反应属于 反应（填“置换”或“复分

8、解”）。3. 结合NaOH、Ca(OH)2的相关知识，回答下列问题。（1） 可用来改良酸性土壤的固体是 ；（2） 从微观角度看，他们的溶液具有相似化学性质的原因是 ；（3） 除去NaOH溶液中混有的少量Ca(OH)2，可选用的试剂是 。4. 同学们在学习碱的化学性质时，进行了如图所示的实验。（1） 乙实验中发生反应的化学方程式为 。（2）实验结束后，同学们将甲、乙、丙三个实验的废液倒入同一个干净的废液缸中，最终看到废液缸出现浑浊并呈红色，产生疑问。【提出问题】废液中含有哪些物质？【交流讨论】废液缸中一定含有的物质：碳酸钙、指示剂、水和 ；还含有能使废液呈碱性的物质。能使废液呈碱性的物质是什么？

9、 同学们有如下猜想。 小云认为：只有碳酸钠 小红认为：只有氢氧化钙 小林认为：是氢氧化钠和碳酸钠 你认为还可能是 （写一种猜想）【实验设计】小方想用氯化钙溶液来验证小云、小红、小林的猜想。 查阅资料获悉氯化钙溶液呈中性，并设计如下实验。 请你将小方的实验设计补充完整。实验内容预计现象预计结论取少量废液缸中上层清液于试管中，加入过量氯化钙溶液，静置 有白色沉淀，溶液呈红色 的猜想正确 小云的猜想正确溶液无明显变化小红的猜想正确【反思拓展】在分析化学反应后所得物质的成分时，除了考虑生成物外还需考虑 。5. 某农村中学的化学兴趣小组在开展实验活动时，用山泉水配制氢氧化钠溶液，结果几次配制所得的溶液都

10、出现浑浊现象，放置一段时间后，容器底部还出现白色沉淀物。该兴趣小组的同学针对此奇异的现象展开如下探究：提出问题：用山泉水配制的氢氧化钠溶液为什么会出现浑浊？白色沉淀是什么物质？作出猜想：.氢氧化钠样品不纯，含不溶性杂质； .氢氧化钠与溶解在山泉水中的某物质发生反应生成难溶于水的物质。（1） 小明通过实验很快就排除了猜想，他的实验是 。查阅资料：本地山泉水是硬水，含较多的碳酸氢钙。碳酸氢钙Ca(HCO3)2受热会分解，也能与氢氧化钠反应，且都有碳酸钙生成。（2） 小红取来少量的山泉水于烧杯中，往其中加入适量的肥皂水，搅拌，观察到 的现象，确认所取的山泉水是硬水。（3） 小明和小红取含有碳酸钙的沉

11、淀物进行实验：取少量的沉淀物，加入适量稀盐酸，实验现象是 ，反应的化学方程式是 。（4） 该山泉水经过 （填操作名称），就可用于配制氢氧化钠溶液。1.如图是实验室制取气体的常用装置。(1) 写出一个用A装置或B装置制取气体的化学方程式。(2)加热氯化铵和熟石灰的固体混合物可制取氨气（NH3）。制取氨气应选用的一套装置为 （填字母代号）。氨气极易溶于水，氨水显碱性。 则如图实验可观察到什么现象？氨气与酸反应生成铵盐。 将蘸有浓盐酸的玻璃棒靠近集满氨气的瓶口时，有大量白烟产生，而改用浓硫酸时却无此现象。请解释白烟产生的原因。2. 下图是实验室制取气体的一些装置，据图回答有关问题。（1） 写出指定仪

12、器的名称： ； ；（2） 写出一个实验室用装置B制取气体的反应的化学方程式 ；（3） 实验室在常温下用块状电石与水反应制取乙炔气体，该反应必须严格控制加水速度，以免剧烈反应放热引起发生装置炸裂。你认为上图中最适合制取乙炔气体的发生装置是 （填装置序号）；如果用E图所示装置收集乙炔，气体应从 （填“a”或“b”）端管口通入。3. 实验室现有氯酸钾、二氧化锰、石灰石、蜡烛、火柴及以下仪器（如图）（1） 仪器的名称是 ；（2） 若补充一种常见仪器 （填名称），并利用上述部分仪器和药品可制取一种气体，该反应的化学方程式是 。（3） 若补充一种药品，还能制取二氧化碳，并探究其性质（如图2）补充的药品是

13、；图A观察到的现象是 ，根据这一现象说明二氧化碳具有的化学性质是 ；B中可用来测量生成二氧化碳气体的体积，其中在水面上放一层植物油的原因是。4.下图是实验室常用来制取气体的装置。（1） 仪器a的名称是 。（2） 写出用装置A制取氧气的化学反应方程式 。（3） 能用装置D收集的气体必须满足的条件是 。（4） 某实验小组为了获得较多气流平稳且干燥的氢气进行实验探究，制取氢气时发生装置应选 （填字母，下同），干燥装置应选 ，干燥装置中的试剂是 。（5） 下图是探究CO2与NaOH是否反应的部分原理装置图。请在答题卡方框内画出需完善的装置图，并进行必要的标注。可供选用的仪器及药品：试管、直角导管、干燥

14、CO2、NaOH溶液、BaCl2溶液5.化学是一门以实验为基础的学科。根据下图，回答问题。（1） 仪器a的名称是 ，仪器b的名称是 。（2） 实验室用过氧化氢和二氧化锰制取氧气，选用的发生装置是 （填字母序号），其中二氧化锰的作用为 。装置E中，铁丝与氧气反应的化学方程式为 。（3） 实验室制取二氧化碳的化学方程式为 ，选用的收集装置是 （填字母序号）。制取二氧化碳时，用装置F替代装置B的优点是 。（4） 氨气是一种无色、有强烈刺激性臭味的气体，极易溶于水，水溶液显碱性。实验室常用加热氯化铵和熟石灰两种固体混合物来制取氨气。某兴趣小组的同学设计如图所示装置对氨气的制取、性质进行探究。装置I中的

15、现象是 。装置H的作用是 。根据氨气的性质，J处应选择的最佳收集装置为 。（填“K”、“L”或“M”）6.探究学习小组在实验室中用如图所示装置制取CO2并探究CO2 与过氧化钠（Na2O2）的反应。查阅资料得知：过氧化钠（Na2O2）是一种淡黄色固体，能与CO2 、H2O发生反应：，请回答下列问题： (1)装置A中发生反应的化学方程式为 ，利用装置A制取CO2的优点是 。（2）装置B的作用是吸收CO2中混有的HCl，发生反应的化学方程式为 。（3）装置D的作用是 。（4）装置E中收集到的气体是 （填写化学式），该气体还可以用下列装置中的 进行收集（填写字母标号）。（5） 为探究反应后装置C硬质

16、玻璃管中固体的成分，该小组同学进行了如下实验：根据实验判断，反应后装置C硬质玻璃管中的固体为 。1. 小明同学在总结酸、碱、盐之间的相互反应关系时发现，选用适当物质可实现图中所示的所有反应。若中间的物质为硫酸钡，那么对酸、碱、甲盐、乙盐四种物质的推断中，合理的是 （ ）A.HCl NaOH BaCl2 Na2SO4 B.HCl Ba(OH)2 Na2SO4 BaCl2 C.H2SO4 Ba(OH)2 Na2SO4 BaCl2 D.H2SO4 NaOH BaCl2 Na2SO42.在下图有关物质转化关系中，各物质均为初中化学常见的化合物，其中B为最常见的酸，D为人体中含量最多的物质，G为蓝色不溶

17、物。图中“ ”表示相连物质之间能相互反应，“ ”表示由两种物质可制得另外两种物质。（1） C物质的化学式为 （2） 化学反应的基本类型是 （3） A物质所属类别为 （填“氧化物”、“酸”、“碱”或“盐”）3.AI为初中化学常见的物质，它们之间的转化关系如图所示（只略去反应的部分产物）。其中B是紫红色金属，D、F为黑色固体，H是实验室中最常见的无色无味液体。（1） 若A在常温下为固体，则反应的化学方程式为 ，下图中可用作该反应的发生装置的是 （填字母）；若A在常温下为液体，则A的化学式为 ，反应的基本反应类型是 。（2） 在金属活动性顺序中，B位于铁的 （填“前面”或“后面”）。若要证明，所需试

18、剂有：B的单质、铁的单质和 （只填一种）。（3） G的化学式为 ，它不具有的性质有 （填字母）。A. 酸性 B.还原性 C.毒性 D.助燃性（4）反应的化学方程式为 。4.如图是初中化学中几种常见物质间的反应及转化关系，A物质具有还原性，B是一种常见的气体，E的水溶液呈蓝色。下图中“ ”表示两端的物质能发生反应，“ ”表示一种物质可转化为另一种物质。请回答：（1） A物质可能是 ；（2） E和F反应产生的实验现象是 ；（3） 完成下列反应的化学方程式： A C反应的化学方程式 ； D F反应的化学方程式 ；（4） B物质的用途之一是 。5.AH是初中化学常见的物质，下图为这些物质的相互转化关系图。（其中部分反应条件和部分反应物、生成物已省略）已知：A是一种氧化物，常用作干燥剂 D是一种盐，在工业上被广泛应用于玻璃、造纸、纺织和洗涤剂的生产。根据以上关系，回答下列问题：（1） 贝壳的主要成分是 （填名称）；（2） 写出化学式：A 、D ；（3） 写出C的其中一种用途 ；（4） 写出反应的化学方程式 ；（5） 指出反应的化学反应属于 反应（填基本反应类型）；（6） 写出反应的化学方程式 。1.向