新标准小学英语说课稿--《it’stwoo’clock》说课稿

1、it' s two o' clock说课稿各位评委老师：你们好，我是08英教7班的24号李玉。今天我说课的内容是一年级起始用新标准英语第三册module 4 unitlit' s two o, clock>.我将从以下七个方面进行我今天的说 课。一、说教材从整体上看，本套教材最大的特点是更贴近生活，题材结合实际, 语言正确规范，插图生动活泼，比较符合低年级小学生的特点，能够 引起他们学习的兴趣。词汇和语法的数量和难度不大，以旧带新，有 助于小学生掌握。二、说教学内容本单元的话题是围绕时间展开的，在一定情景下，能正确使 “what' s the time ?

2、 it' s o' clock. ” 进行交流。因为在 以前的课程中对相关数字进行过初步学习，所以降低了本节课学习的 难度。三、说教学目标根据英语课程标准对一年级学生英语学习听、说、认读方面 的要求，以及一年级学生原有知识的积累，本节课的教学目标确立为:1) 知识目标：能够听、说、认读本节课的主要单词和句型。2) 能力目标：圉绕相关数字，在一定情景下，能正确运用本课所 学句型进行描述、交流。3) 情感目标：培养学生良好的学习习惯和小组合作意识。四、说教学重难点教学大纲要求低年级学生只需听、说、认读本课时的重点单词和 句型，根据这一要求，本课的教学重难点为：重点：听、说、认读本课

3、时重点单词与句型。女口： o' clock、time。what? s the time? it' s o' clock难点：对句型的理解和实际运用。五、说教法兴趣是最好的老师，小学阶段是培养学生学习兴趣的关键时期， 根据小学生注意力容易分散和转移的发展特点，我主要采用直观教 学、活动教学、多媒体教学等教学方式，激发学生学习英语的兴趣， 培养学主综合运用英语的能力。六、说学法在本课时的教学过程中，我以英语课程标准为指导，以活动为方 式，根据学生好奇心强、爱玩、好动的天性，通过让学生观察、动手 操练等方式，使学生掌握知识、运用知识。七、说教学程序（一）热身活动本节课的主要内

4、容与时间有关，而时间又与数字密切相关。因此, 在热身活动中，我主要设计了两个和数字有关的活动。活动一：通过多媒体播放歌曲tcn fingcrs导入,引导学生边 听边唱，并找出音乐中用英语表达的数字，吸引学生的注意力，使学 主在唱唱找找中，尽快融入英语课堂学习的氛围。活动二：利用简笔画。将一些由数字组成的简笔画呈现在学生面 前，让学生找出其中的数字，用英语表达出来。这个活动趣味性更浓, 同时，对于巩固复习也有很好的效果。（二）导入课题出示闹钟，让学生明白今天的学习与时间有关，询问学生: “what' s this ?引导学生说出学过的单词“clock”，调整时间 到两点，边调整边缓慢说出

5、句型:uwhat? s the time? it' s two o' clock. ”重复句子两遍。再调整时间到八点，同样的方式，边调 整时间，边说出句型：“what' s the time ? it' s ei ght c/ clock.”同样重复。让学生认真听，试着说出刚才重复的句子中 有哪些是学过的单词，并让学生猜一下句子的意思。板书新单词time, o' clock,句型"what' s the time ? it' s o' clock. ” 两个句子。再调整时间到十点，鼓励学生用新句型造句。多次强调能刺激学生

6、的听觉，让他们在头脑中形成本课时重难点的意 识，使他们能有侧重点的学习。（三）文本学习1）课文认知现在的课文图文并茂，形象生动。为了加深学生的理解和记忆， 我首先采用小组合作的方式学习课文。让他们四人一组，根据图片和 英文，理解课文大意。哪一幅图没看懂，或哪个单词、哪一句话没理 解，全班讨论后，共同学习。这样，不仅激发了学生自主思考的能力, 还能使他们产生合作的意识，认识到集体重要性。2）听录音，读对话。3）分角色朗读对话。（四）巩固练习小学生的注意力和学习的持久性比较短，长时间的集中学习很容 易使他们感到厌烦，丧失学习的兴趣，因此，在巩固练习阶段，我主 要采用活动的方式将课堂进行下去。这个阶段，我主要釆用“拨闹钟、调时间”，“单词爬