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文档简介

1、    关于初高中生物教学衔接问题的探究    江庆摘 要：在高中生物教学中，经常要面对一个课题，那就是初高中生物教学衔接的问题。从如何衔接好初高中生物教学这一课题入手，为高中生物教学提供有价值的建议。关键词：生物教学;有效衔接;加强联系在初高中生物教学实现有效衔接的工作中，需要采取一些切實可行、行之有效的措施，为此本文结合多年的教育教学经验，多方询问、多方调研，共总结出以下四个方面的衔接措施，以供参考。一、做好教材知识点的有效衔接，从统一教材入手统一教材是初高中生物教学实现有效衔接的第一步，如何统一教材是面临的第一课题，就是要立足与初高中生物的教学大纲

2、，进行科学审定，科学编辑，让初高中生物教材编辑部门能够达成共识，把教材统一起来，从而实现教材衔接的顺畅。二、做好初高中之间的有效沟通，从加强联系入手初高中生物教学实现有效衔接是一项重要工作，如果不能实现有效连接，会给生物教学增加很大的负担，所以说，在教材的衔接、知识的衔接、教学的衔接方面都要做好即时的沟通，在体制、制度、理念、教学模式等方面进行有效的融通，铺就一条可以畅通衔接的通道。三、做好初高中制度机制创新，从启动改革入手这里所说的改革是指教育部门启动的改革，初高中生物教学实现有效衔接，教育改革是主旋律，没有教育部门的支持，没有教育部门率先实施改革举措，这项工作是无法圆满的，也是不能有效完成

3、的。通过教育改革，对初高中生物教学的衔接将有一个很大的促动，可以把方方面面的因素考虑到里面，有利的因素、不利的因素，都要同归计算的改革的范畴和范围之内，然后才能启动改革措施。改革中要考虑几个方面的因素：（1）人的因素。大凡对改革施压和实施阻力的人，一定要做好疏通，一定要为改革让路。（2）部门的因素。改革需要各部门、各单位协同才能完成的事情，所以说，部门也是不容忽视的关键性因素，如果想实现改革的成功，就要征得各部门的支持。（3）制度和机制的因素，无论是在制度上，还是在机制上，都要大刀阔斧、痛下杀手地把原有的过时的都废除掉，如果可以保留的，就要予以完善和健全，一个原则：为改革开路。改革成功后，就可以充分实现初高中生物教学的有效衔接。毋庸置疑，要想实现初高中生物教学的有效衔接，势必需要广大教育教学工作者积极努力，需要师生的鼎力支持和全力配合，才能最终实现这一目标，才能推动初高中生物教学迈上一个崭新的台阶。参考

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