关于高中信息技术创新教育模式的思考

1、    关于高中信息技术创新教育模式的思考    孙洁摘 要：现今，由于信息技术的飞跃发展，不同行业及领域都离不开计算机技术的应用。对此，在高中教学工作中，开设计算机课程是非常重要的，我们需要认真思考与其相关的创新教育模式的应用，为保障学生真正地适应时代发展需求带来指导与借鉴。关键词：高中;信息技术;创新教育模式;思考引言：在现代社会中，信息技术的地位不断提升，将其与教育事业全面融合，则是一个重要的发展趋势。不过，在高中教学课程中，信息技术并未受到广泛关注。教师在教学活动中非常看重理论知识的讲解，但是却不看重学生实践技能的锻炼，这对于促进学生发展是非常不

2、利的，接下来我们需要对其展开全面解析。一、高中信息技术课程具有的问题（一）学生的认识不深刻大部分高中生指出：信息技术等同于计算机，后者给学生留下非常深刻的印象，那就是娱乐。当教师在课堂上讲解的过程中，一些学生可能在玩游戏、看电影等，这些不但会影响教师的教学情绪，而且也会对其他学生的学习带来不利影响。从本质上来看，这主要是学生对这一课程的认识不深刻造成的。（二）师资力量不足由于信息技术变革力度的不断提升，在探讨相关问题的过程中，必须要将理论与实践全面融合，这必然会对教师的实践应用技能、理论知识等要求愈发苛刻。不过根据现实情况来看，一些教师习惯运用传统的教学模式，并且教学手段过于生硬、抽象，导致师

3、资力量不足，必然会对教学方案的有效落实带来不利影响。（三）学校对信息技术课程的不关注高中是一个非常重要的发展阶段，是学生改变命运的一个重要阶段。学校通常会将大多数时间与精力投入一些重要的学科中，不关注信息技术的应用。由于信息技术课程并非是高考必考的一个科目，对此学生的关注度不高，在资金等投入方面受限，造成基础设施不健全，造成学生的学习进度及兴趣培养受到影响，必然会导致教学质量的下滑。二、增强高中信息技术创新教育模式的实践应用高中信息技术属于一个非常重要的基础性学科，它能够与时代的发展趋势相吻合。对此，在新课程体系下，必须要加强高中信息技术创新教育模式的改革，接下来我们需要结合以上总结出的问题，

4、思考相应的应对路径，具体来说，则需要通过三个方面展开探讨：（一）增强创新改革观念由于新课改的广泛推进，加强信息技术课程教师的教学思维改革与创新是非常重要的。对此，教师一定要改变传统的教学思维，把教学侧重点集中到增强学生的思维创新层面，促使学生在学习的过程中，由被动转化成主动，逐步提升学生的主体地位，促使学生能够与课堂教学活动全面融合。对于教师的教学模式改革来说，则需要促进实践应用与理论知识的对接，由此能够达到融会贯通的目的。这不但能够逐步增强课堂教学质量，而且能够增强学生的学习热情。并且，在日常教学工作中，教师必须要增强学生的创新思维观念，促使其独立思考能力不断提升，使学生能够在积极探索的过程

5、中思考其中存在的问题，从而达到解答疑惑等目的。不过，教师并非是完全放任不管，需要发挥引导者的作用，对学生的实际情况进行鼓励、指点、纠正，促使学生真正地感受到学习的乐趣，鼓励学生能够更全面地学习和思考。（二）加强学生的创造思维培养由于信息技术课程具有实践性与应用性等特点，需要使学生结合理论知识对其实施创新应用，由此来让学生以良好的心态、饱满的热情去处理日常学习中存在的相关问题。例如：在课堂上，教师需要向学生提出一些问题，鼓励学生认真思考，且鼓励学生表达自己的看法，说出自己的见解。这对于培养学生的求异思维是有很大帮助的，能够让学生通过不同的角度进行问题探讨，同时在这一过程中，能够逐步培养学生的创新

6、思维。需要注意的是，对于这一方法的应用来说，能够让学生对课本知识进行灵活应用，以便于让学生利用理论知识进行实践应用，这对于促进学生的发散性思维是有很大帮助的1。（三）加强教学评价体系改革首先，要促进评价主体的多元化实现。基于合作交流理念的推进下，在高中信息技术课程教学工作中，教师必须要改变一言堂的现状，利用师生互评、学生互评、家长评价等手段，不断丰富教学评价主体，促进其多元化地实现。其次，加强评价模式的多元化发展。结合课标的基本要求，在高中信息技术教学活动中，教师不仅要注重理论知识的传授，而且还需要促进学生实践技能的培养，对此，优化评价模式，利用创建成长档案，进行作品交流，同时还需要编辑个性化评语，对学生实施多元化评价，通过多元化的手段，帮助学生掌握信息理论知识、提高信息技能、增强信息素养，由此来实现学生的一体化发展。比如：当设置某一学习任务的过程中，教师必须要结合学生的具体情况，例如：性格特点、学习基础等对其个性化地指导，由此来逐步增强学生的学习潜能。结束语总而言之，在当前高中信息技术课程教学活动中，加强教学模式的改革与创新是非常重要的，教师必须要通过一体化、多元化的评价体系对师生进行督导与帮