农村初中学生课外阅读现状及改进对策

1、    农村初中学生课外阅读现状及改进对策    陈子文摘 要：课外阅读不仅能开阔学生的视野，拓展学生的知识面，还可以培养学生的自学能力和阅读能力，对于提高学生的阅读和写作水平，提升其人文素养起着无可替代的推动作用。但现实是由于受各种因素的影响，学生的课外阅读情况不尽如人意，特别是西部农村初中学生课外阅读现状更令人担忧。因此，立足于西部农村初中学生，客观分析了农村初中学生课外阅读的现状，探讨了改进对策。关键词：农村课外阅读；现状；对策一、西部农村初中学生课外阅读现状分析1.升学压力大，挤占了学生的课外阅读时间对于贫困农村地区来讲，虽然考学不是农家子弟的唯

2、一出路，但可以说是一条最好的出路，跳出“农门”几乎成了农村学生读书的主要目标，因此学生学习的任务繁重。在他们看来阅读课外书籍是读闲书，导致了学生不会主动进行课外阅读。因此，为了考上一所好高中，好多学生宁愿花更多时间在中考科目上，也不愿花时间进行课外阅读，将课外阅读抛于脑后。2.农村学校条件的限制，影响学生的课外阅读西部农村学校受条件制约，学校缺乏较规范的学生图书室和阅览室，即便有图书室，书架上摆放的书也仅仅是摆设。再者，个别学生家庭经济条件有限，为孩子购买课外读物也有困难。即便经济状况允许，但家长认识不到课外阅读的重要性，也不愿意为子女购买课外读物，因为他们认为孩子读这种书是不务正业，浪费时间

3、。3.学生的阅读兴趣低，教师缺乏指导，使课外阅读处于放任状态在教学中我发现有部分学生很不喜欢课外阅读，为什么呢？因为他们在小学时就未养成良好的阅读习惯。不喜欢读书，阅读能力差，语文成绩不理想。还有部分学生也喜欢读书，但课外阅读目标不明确，带有很大的随意性。目前，随着网络时代的到来，学生课堂外的文化环境发生了变化，学生仅有的课余时间被吸引力极大的网络、影视文化挤占了，网络、影视文化替代了课外阅读。另外，还有部分教师认为课外阅读是学生课余的一种自由行为，对课外阅读不重视、更谈不上指导，导致学生的课外阅读缺乏引导，影响了课外阅读的效果。针对以上现状，我认为优化和改进农村初中学生课外阅读已成为一种必然

4、趋势。二、提高农村初中学生课外阅读水平的有效对策1.改变观念，改善办学条件，重视学生课外阅读我们一定要认识到课外阅读的重要性，它是语文教学的一个重要环节，它不仅能拓宽知识面，培养自学能力，还可以巩固课堂内所学過的知识，提高学生的语文素养。课外阅读不但不影响学生的学科成绩，而且会促进学生学科成绩的提升。我在教学中发现，那些爱读书的孩子知识面广，综合能力强，考试成绩优秀。所以老师不仅要向学生和家长灌输课外阅读十分重要的思想，使其重视课外阅读，而且学校要积极建设读书室、阅览室，并向全体学生定时开放，为学生的课外阅读提供保障。学校还可以设置班级读书角或宿舍图书柜，把学生手中的图书集中起来，统一管理，做

5、到互通有无，资源共享，这样既弥补了农村学校图书不足的问题，又对学生的阅读范围起到了很好的控制作用。2.通过丰富多彩的活动，激发学生阅读兴趣丰富多彩的课外阅读活动，既可激发学生阅读的兴趣，又可督促学生进行阅读。学校要定期举行读书经验交流会、演讲赛、读书故事会等形式多样的活动。这样不但能有效地训练学生的阅读能力，而且照顾到了不同层次的学生，增强了学生的参与、竞争意识。另外组织学生自办手抄报，这种活动形式精美、内容多样，学生非常喜欢。在教室里的学习园地里专门设有“精品欣赏”栏目，将学生质量高的读书笔记、剪贴本、摘抄本，优秀作文等作品放在这里供学生欣赏，既鼓励那些好读书的学生坚持下去，又鞭策那些读书后

6、进的学生，达到一举两得的效果。3.结合课堂教学，适时向学生推荐有关书目为提高课外阅读的效果，教师应充分利用课堂教学，根据教材中的人物、事迹、故事情节等，激发学生的阅读兴趣。如中外名著在中学课本教材中都有节选的文章，可以利用此契机，在教学中引导学生畅快地阅读原著，享受阅读原著的乐趣，鼓励学生阅读中外名著。教师也可以列出适合中学生阅读的图书清单推荐学生，以解决学生“读什么”的问题，达到多读书、读好书的目的。4.授之以渔，教给学生阅读方法“读书足以怡情，足以长才。”但如果漫无目的读书就如过眼云烟，收获甚微。这就需要我们教师适时点播，教给学生阅读的方法。如帮其制订阅读计划，告诉其阅读时要会作圈点、批注，将书中的美词佳句、精美段落、富有哲理的语言、启迪智慧的内容摘抄到读书笔记本上，并及时写上自己当时的所想、所悟、所感。阅读完一部作品要能复述出主要内容或者要写出其主要内容概述。定期开展阅读内容复述比赛或者读书笔记展评活动，促进学生能“一读一写一得”，调动学生写读书笔记的积极性，提高阅读能力。最终使学生在阅读中获得收获，在收获中体验乐趣。目前西部农村初中生课外阅读的现状不容乐观。教师要充分认识到学生的课外阅读的重要性，通过开展丰富多彩的课外阅读活动，激发学生的阅读兴趣，教给学生阅读的方法，使其养成良好的阅读习惯，培养学生的阅读能力，让他们在课外阅读实践中提高自己的语文素养，为进行更高阶段的学习