初中体育学练一体化教学策略探究

1、    初中体育学练一体化教学策略探究    何继刚摘 要：初中生学习任务相比小学阶段更加沉重，但是学校与教师不能因此就忽略学生的体育教学质量。在初中体育教学过程中，教师需要密切关注的不仅是学生能否正确学习各种体育知识以及体育技能，更要关注学生能否有充分的机会和时间针对所学内容进行大量的训练。因为学习是练习的基础，练习是学习的实践与延伸，所以这二者之间联系十分紧密。本文通过具体案例阐述了初中体育学练一体化的几种教学策略。关键词：初中体育;学练一体化;教学策略前言初中体育在学生的学习过程中经常由于在升学考试中的占比小而被忽略。但是随着素质教育的普及，未来社

2、会对新型人才提出了更高要求，在掌握充分知识与技能的基础上，强健的体魄、较好的身体协调能力越来越重要。因此教师和学生在初中阶段都应该对体育教育给予充分的重视。如果只学不练，那么学习的内容就无法被充分掌握，学生对教学内容的掌握流于表面;如果只练不学，就会因为不知道正确的练习方式而浪费时间。可见学练一体化对于体育教育的重要性。一、通过引起学生重视推进学练一体化教学初中生经常意识不到体育课的重要性，认为体育课只是简单的放松时间，因此在课堂上经常出现的现象就是体育教师在认真演示教学内容，但是学生却漫不关心，甚至走神、开小差。这种情况会导致在讲解后的自由练习时间中，学生无法用正确的方式运动，不仅无法充分掌

3、握教师讲解的运动技巧，还容易在练习的过程中由于错误的动作以及发力方式导致关节扭伤甚至肌肉拉伤等后果。还有些学生在体育课上听教师讲解结束就认为一节课的任务已经完成，在其后自由练习的时间中不去认真练习学到的内容，不将它们应用到实际操作中。这样就会导致学生认真学习到的体育知识与专业技能仅仅是纸上谈兵，并没有真正掌握相关的教学内容，也远远没有达到理想的学习效果，身体素质在这个过程中也没有提升。想要改变这种现状就要从转变学生观念入手，为学生普及学练一体化的重要性，推进教学进程。比如，在初二篮球行进间运球接单守高低手上篮的教学过程中，学生需要充分掌握单手上篮的感念，并掌握单手上篮的技术动作。在这个过程中教

4、师在为学生讲解动作细节以及注意要领的同时，更要为学生强调学习与训练相结合的重要性。不认真听讲就无法领会动作成功的关键，不认真练习就无法保证动作的成功率。学生了解了学练结合的重要性就能同时在两方面都给予充分的关注，达到学练一体化的教学目的。二、通过寻求家长配合推进学练一体化教学在初中家长的观念中，没有什么是比升学更重要的了。但是实际上强健的体魄才是保证学习效率的基础，也是能够在日后长期的高强度学习生活的法宝。为家长普及体育活动与学习同样重要的想法十分重要，学生在繁忙的学业生活之余进行适当的体育活动可以放松大脑、调整心态，而后就可以用更好的状态投入到学习中去。除此之外，体育教师还应该为了促进学练一

5、体化教学的顺利进行，呼吁家长在家庭生活中给予学生充分的机会联系课堂学习的内容，及时温习各种体育技能，让学生在学习后能够尽快联系，达到雪莲习题化的教学目的。通过寻求家长的帮助，推进学练一体化的教学进程一方面可以引起家长对学生身体素质的关注，另一方面也可以提高学生对体育课堂中讲解的各种技能的掌握，让学生拥有温故知新的过程和机会。比如，在水平四的投掷内容的教学过程中，需要学生掌握单手掷远以及双手掷远的方法，教师在课堂上会讲解两种方法的动作特征与技术原理，然后让学生进行自由练习。在这个过程中学生经常会由于体能不够而无法充分运用教师讲解的内容。这时候如果教师通过寻求家长的配合，为学生争取到在课余时间练习

6、投掷技术的机会，学生就能通过练习充分消化学到的知识，提高学练一体化教学的完成度。三、通过营造客观条件推进学练一体化教学体育课堂上常常出现一种情况：教师的讲解结束后几个同学一组，轮流使用体育道具，练习讲解过的内容。但是这个过程中由于人数多、道具少，经常会有同学一堂课下来也没练习几次。练习的时长无法保证，就无法充分理解和消化学到的内容。想要杜绝这种现象的发生就需要教师与学校共同努力，为学生营造充分的客观条件，让学生有机会通过学练一体化的教学过程提高身体素质与体育技能。比如，在排球技术与简单战术及应用的教学过程中，如果教学条件不允许，没有充足的排球供学生训练，就无法保证每个学生都有充足的练习时间。针

7、对这种情况，教师应该积极与学校协商，申请充足的资金购买足够的排球供学生训练使用。另外，在排球传球的练习过程中，教师也应该积极组织学生按照顺序轮番发球与接球，而不是随机接球传球，这样就能保证每个学生都能练习传球的技巧。在最后的综合练习活动中，教师也应该注重分组教学，让学生根据不同的水平进行分组训练，为每个小组制定几个训练任务，并做好协调和引导工作，这样才能防止排球技术掌握较好的学生主导竞技，技巧较差的同学得不到训练的现象发生，确保让每个学生都能进行学练一体化体育学习。总结学练一体化是很多体育教师在授课过程中都会关注的问题，但是在实际教学过程中却常常因为学生、家长以及学校不够重视而导致无法真正做到学练结合，有效提高学生的学习质量，切实让学生的身体素质以及体育技能得到有效增长。因此教师在自己重視体育教学过程中学练一体化的同时更要积极寻求家长的配合、为学生普及相关方法的重要性以及优点并为学生积极营造客观条件使其有机会真正将学习与练习结合起来。当学生的体育教学质量得到切实提升，身体素质也会提高，从而能够更好地面对学习与生活。参考