《扁鹊治病》课件4

1、人教新课标四年级语文下册人教新课标四年级语文下册扁鹊治病扁鹊治病“寓言寓言”是什么？是什么？ 寓言是文学作品的一种体裁，常寓言是文学作品的一种体裁，常带有带有讽刺讽刺或或劝戒劝戒的性质，用的性质，用假托假托的故的故事或事或拟人拟人手法说明某个手法说明某个道理道理或或教训教训。 “寓寓”有有“寄托寄托”的意思的意思 ，“言言”，讲道理。寓言就是通过一个，讲道理。寓言就是通过一个简短的故事说明一个深刻的道理。简短的故事说明一个深刻的道理。第二课时第二课时自学要求自学要求读生字词读生字词 课文写扁鹊课文写扁鹊四四次指出蔡桓公次指出蔡桓公_，劝他，劝他_。但是。但是蔡桓公坚信蔡桓公坚信_，最后，最后他

2、他_。 病在何处病在何处赶快治疗赶快治疗自己没有病自己没有病病入膏肓病入膏肓，无药可医，无药可医主要内容：主要内容：第一次：第一次： 扁鹊：扁鹊： “ “大王，据我看来，您的皮肤上有点小大王，据我看来，您的皮肤上有点小病。要是不治，恐怕会向体内发展。病。要是不治，恐怕会向体内发展。” 蔡桓公：蔡桓公：“我的身体很好，什么病也没有。我的身体很好，什么病也没有。”第二次：第二次： 扁鹊：扁鹊：“您的病已经发展到皮肉之间了，要不您的病已经发展到皮肉之间了，要不 治还会加深。治还会加深。” 蔡桓公蔡桓公听了很不高兴，没有理睬他。听了很不高兴，没有理睬他。蔡桓公蔡桓公觉得奇怪，派人去问他。觉得奇怪，派人

3、去问他。 默读课文，提出自己的疑问或写下默读课文，提出自己的疑问或写下自己受到的启示，准备与大写交流自己受到的启示，准备与大写交流。 扁鹊是有名的神医，蔡桓公扁鹊是有名的神医，蔡桓公怎么会不相信他？怎么会不相信他？ （蔡桓公根本没有觉察到自己有（蔡桓公根本没有觉察到自己有病，所以不相信扁鹊的话。）病，所以不相信扁鹊的话。） 明知蔡桓公不相信，扁明知蔡桓公不相信，扁鹊为什么还一而再、再而鹊为什么还一而再、再而三地去说？三地去说？ 扁鹊早知道蔡桓公要来请他，扁鹊早知道蔡桓公要来请他，为什么几天前就跑到秦国去了？为什么几天前就跑到秦国去了？ 扁鹊出于医生的医德才一次扁鹊出于医生的医德才一次又一次去提

4、醒蔡桓公治病，当他又一次去提醒蔡桓公治病，当他觉得自己无法治疗时，跑到秦国，觉得自己无法治疗时，跑到秦国，是出于自己安全的考虑。是出于自己安全的考虑。 扁鹊第二次来看蔡桓公之扁鹊第二次来看蔡桓公之前是怎么想的？第三次呢？第前是怎么想的？第三次呢？第四次呢？四次呢？防微杜渐防微杜渐，听取别人的意见，听取别人的意见，不能讳疾忌医，固执己见。不能讳疾忌医，固执己见。 读了这个寓言故事你得读了这个寓言故事你得到了什么启示？到了什么启示？ 扁鹊治病这个的寓言告扁鹊治病这个的寓言告诉我们：人不能盲目自信，要诉我们：人不能盲目自信，要善于听取别人正确的意见，否善于听取别人正确的意见，否则后果不堪设想。则后果

5、不堪设想。扁鹊的故事有一次，扁鹊和弟子子阳、子豹等人路过虢国，虢太子恰好患病，病得很厉害，人们都以为他死了。为此，全国正举行大规模的祈祷活动，把国家大事都撂在一边。扁鹊得知后，前去为虢太子医治。扁鹊告诉国君，太子患的是“尸厥”(类似今天的休克或假死)。于是，扁鹊叫弟子子阳磨制针石，在太子头顶中央凹陷处的百会穴扎了一针。过一会儿，太子就苏醒过来。接着，扁鹊叫弟子子豹在太子两肋下做药熨疗法。不久，太子就能坐起来。再服二十天的汤药，虢太子就完全恢复了健康。从此以后，天下人都知道扁鹊有“起死回生”之术。总结拓展总结拓展扁鹊治病这则寓言，使我们明白了学习、扁鹊治病这则寓言，使我们明白了学习、做事、做人的道理。这样优秀的寓言故做事、做人的道理。这样优秀的寓言故事还有很多，请同学们课余时间读一读事还有很多，请同学们课余时