人教版九年级上册数学课件 第24章 圆24.2.2直线和圆的位置关系(第1课时)

1、第第二十四二十四章章 圆圆 学习新知学习新知检测反馈检测反馈九年级数学上九年级数学上 新课标新课标 人人 “大漠孤烟直，长河落日圆大漠孤烟直，长河落日圆”是唐朝诗人王是唐朝诗人王维的诗句，它描述了黄昏日落时分塞外特有维的诗句，它描述了黄昏日落时分塞外特有的景象如的景象如图，图，如果我们把太阳看成一个圆，如果我们把太阳看成一个圆，地平线看成一条直线，那你能根据直线和圆地平线看成一条直线，那你能根据直线和圆的公共点个数想象一下，直线和圆有几种位的公共点个数想象一下，直线和圆有几种位置关系吗？置关系吗？学学 习习 新新 知知直线和圆的三种位置关系：直线和圆的三种位置关系：相交：相交：直线和圆有两个公

2、共点，这直线和圆有两个公共点，这时我们就说这条直线和圆相交，这时我们就说这条直线和圆相交，这条直线叫做圆的割线条直线叫做圆的割线. .相切：相切：直线和圆只有一个公共点，直线和圆只有一个公共点，这时我们就说这条直线和圆相切，这时我们就说这条直线和圆相切，这条直线叫做圆的切线，这个点这条直线叫做圆的切线，这个点叫作切点叫作切点. .相离：相离：直线和圆没有公共点，这时直线和圆没有公共点，这时我们就说这条直线和圆相离我们就说这条直线和圆相离. .1.动手操作：画出直线和圆的三种位置关系，并动手操作：画出直线和圆的三种位置关系，并作出圆心到直线的距离作出圆心到直线的距离. 2.思考一：设思考一：设

3、O的半径为的半径为r，圆心到直线的距离，圆心到直线的距离为为d.你你能仿照点和圆的位置关系中，点到圆心的能仿照点和圆的位置关系中，点到圆心的距离距离d与半径与半径r之间的数量关系，用圆心到直线的之间的数量关系，用圆心到直线的距离距离d和圆半径和圆半径r的数量关系，来揭示直线和圆的的数量关系，来揭示直线和圆的三种位置关系三种位置关系？如果如果O O的半径为的半径为r, ,圆心圆心O O到到直线直线l的的距离为距离为d, ,那么那么直线直线l l与与O O相交相交 dr. .直线和圆相交直线和圆相交d rrdrdrd数形结合：数形结合：位置关系位置关系数量关系数量关系直线和圆的位置关系（圆心直线和

4、圆的位置关系（圆心O O到直线到直线l的距离为的距离为d）ldrl2.2.直线和圆相切直线和圆相切drd = rd = rOl3.3.直线和圆相交直线和圆相交d rd rd r小结：小结：1、直线与圆的位置关系：、直线与圆的位置关系：0 0drdr1 1d=rd=r切点切点切线切线2 2drdr交点交点割线割线ldrld rOldr图形图形 直线与圆的直线与圆的 位置关系位置关系 公共点的个数公共点的个数 圆心到直线的距离圆心到直线的距离d 与半径与半径 r 的关系的关系 公共点的名称公共点的名称 直线名称直线名称 . .A AC C B B. . .相离相离 相切相切 相交相交 思考：如图思

5、考：如图所示所示，在，在 O中，经过半径中，经过半径OA的的外端点外端点A作作直线直线l OA，则圆心，则圆心O到到直线直线l的的距离是多少？距离是多少？直线直线l与与 O有什么位置关系？有什么位置关系？5 5. .你能举出生活中直线与圆相切的实例吗？你能举出生活中直线与圆相切的实例吗？1 1. .圆心圆心O O到直线到直线l l的距离是的距离是, ,与与O O的半径的大小关的半径的大小关系是系是, ,所以直线所以直线l l与与O O的位置关系是的位置关系是. . 2 2. .该命题的已知条件是该命题的已知条件是, ,结论是结论是 , ,用语用语言叙述该命题为言叙述该命题为. . 3 3. .

6、已知一个圆和圆上的一点已知一个圆和圆上的一点, ,如何过这个点画出圆的切线如何过这个点画出圆的切线? ?( (过该点作半径的垂线过该点作半径的垂线. .) )4.4.如何证明一条直线是圆的切线？如何证明一条直线是圆的切线？切线的判定定理： 经过半径的外端并且垂直于这条半径的直线是圆的切线.思考思考：切线的判定定理的逆命题是什么？你能用：切线的判定定理的逆命题是什么？你能用反证法证明反证法证明吗？吗？已知：如图，如果直线已知：如图，如果直线l是是 O的切线，切点为的切线，切点为A. 求证：半径求证：半径OA与直线与直线l垂直垂直.证明：假设证明：假设OAOA与与l不垂直，过点不垂直，过点O O作

7、作OMOMl, ,垂足为垂足为M M，根据垂线段最短的性质，根据垂线段最短的性质，有有OMOMOAOA，这说明圆心，这说明圆心O O到直线到直线l的距离小于半径的距离小于半径OAOA，于是直线于是直线l与圆相交，而这与直线与圆相交，而这与直线l是是O O的切线矛的切线矛盾盾. .因此，半径因此，半径OAOA与直线与直线l垂直垂直. .切线的性质定理：圆的切线垂直于过切点的半径.例例1 如图，如图，ABC为等腰三角形，为等腰三角形，O是底边是底边BC的的中点，腰中点，腰AB与与 O相切于点相切于点D.求证：求证：AC是是 O的切线的切线.证明：如图，过点O作OEAC，垂足为E，连接OD，OA.O

8、与AB相切于点D，ODAB，又ABC为等腰三角形，O是底边BC的中点，AO是BAC的平分线.OE=OD，即OE是O的半径，AC与O相切1.1.直线和圆的位置关系：直线和圆的位置关系：如果如果O O的半径为的半径为r,r,圆心圆心O O到到直线直线l的的距距离为离为d,d,那么直线那么直线l与与O O相交相交 dr dr dr. .2.2.切线的判定定理：切线的判定定理：经过经过半径的外端并且垂直于这条半径的半径的外端并且垂直于这条半径的直线是圆的切线直线是圆的切线. .3.3.切线的性质定理：切线的性质定理：圆圆的切线垂直于过切点的半径的切线垂直于过切点的半径. .4.4.运用切线的性质和判定

9、定理时常作的运用切线的性质和判定定理时常作的辅助线：辅助线：连接连接半径、过圆心作直线的垂线半径、过圆心作直线的垂线. .检测反馈检测反馈1.已知已知 O的半径是的半径是6，点，点O到直线到直线l的距离为的距离为5，则直线则直线l与与 O的位置关系是（的位置关系是（ ）A.相离相离 B.相切相切 C.相交相交 D.无法无法判断判断解析解析：圆心到直线的距离圆心到直线的距离d=5，圆的半径，圆的半径r=6,满足满足dr，所以直线与圆相交，故选，所以直线与圆相交，故选C.CA B D A C2如图如图,若若 的直径的直径AB与弦与弦AC的夹角为的夹角为30,切线切线CD与与AB的延长线交于点的延长

10、线交于点D,且且 O的半径的半径为为2,则则CD的长的长为（为（ ）A. B. C.2 D. 43234解析解析：连接连接OCOCOA=OCOA=OC，ACO=ACO=A=30A=30，COD=COD=A+A+ACO=60ACO=60，D=30D=30, ,CDCD是圆的切线，是圆的切线，OCD=90OCD=90，又，又OC=2OC=2，OD=2OC=4OD=2OC=4，CDCD= = . .故选故选A.A.22422 33.如图，如图，PA是是 O的切线，切点为的切线，切点为A,PA ,APO30，则，则 O的半径长为的半径长为_32解析：连接解析：连接OAOA，PAPA是是O O的切线，切

11、点的切线，切点为为A,A,OAOAPAPAAPOAPO3030，OP=2OA.OP=2OA.设设OA=xOA=x，则，则OP=2xOP=2x，由勾股定，由勾股定理可得（理可得（2x)2x)2 2=x=x2 2+( +( ) )2 2, ,解得解得x=2,x=2,O O的半径长为的半径长为2.2.故填故填2.2.3224.如图，线段如图，线段AB经过圆心经过圆心O，交，交 O于点于点A、C，BAD=B=30，边，边BD交交 O于点于点D(1)BD是是 O的切线吗？为什么？的切线吗？为什么？(2)若若AC=10，求线段，求线段BC的长度的长度解：解：（1）BD是是 O的切线的切线.证明：证明：BA

12、D=B=30，ADB=180-30-30=120，AO=DO，A=ADO=30，ODB=120-30=90，BD是是 O的切线的切线；22100255 3OBOD（2）解：）解：AC=10，CO=5，DO=5，B=30，BO=2DO=10，在在RtOBD中：中：BD= 谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。 本课件是在本课件是在Micorsoft PowerPoint的平台上制作的，可以在的平台上制作的，可以在Windows环境下独立运行，环境下独立运行，集文字、符号、图形、图像、动