浅谈“高效课堂”的几个艺术细节_第1页
浅谈“高效课堂”的几个艺术细节_第2页
浅谈“高效课堂”的几个艺术细节_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

1、浅谈“高效课堂”的几个艺术细节笙湖北省武穴市梅川镇小学/伍文芳陆云花在实施新课程标准的理念中,“高效课堂”己成为教科研的重大课题,并且 在三尺讲台广泛开展。因为“高效课堂”每一个环节都承载着科学设计和过程的 驾驭,其设计和驾驭都蕴含着一丝丝的艺术细节,这些艺术细节在“高效课堂” 中显得尤为重要。细节一:深刻理解“高效课堂”的重要意义所谓“高效课堂”,就是教师教 得称心如意,津津有味,课堂气氛活跃,学牛学得轻松愉快,激情高涨;99%以 上的学牛“吃得了、吞得下、消化好、吸收好、筑得牢、用得活”;概括地说就 是轻负高效。细节二:研究学牛心理特征因为“高效课堂”是师牛双边活动的密切配合。 所以研究学

2、牛心理特征,以便因材施教,为“高效课堂”奠定基础。从心理学的 角度,学牛心理特征概括起来有以下四种类型:一是学困牛的“自卑心理”。这 类学牛每班都有一部分,他们都认为自已脑子笨,老师不看眼。然而他们满不在 乎,混一天算一天,教师要釆取:替他们着想,提问要简单,操作要简易; 牵着他们走,一步一步地引导,分组活动时多让优秀生扶他们一把,让他们竖立 信心;教师要忍耐克怒,即使他们答问、操练错了,教师要换上另一个角度予 以赞赏,渐渐地让他们勇于表现自我,激发他们也想当好配角的欲望。二是中层牛的“恐惧心理”。这类学牛都是班级的“中间”力量,教师切切 不可忽视,他们在课堂上有一定的主动性,也能起到桥梁作用

3、,他们很想得到老 师的肯定,但乂非常胆怯,想出的答案不敢表达,总是害怕自己犯错挨老师批评, 教师应该:换位思考,激活课堂。教学中要营造一种宽松的环境,让学牛不受 任何拘束,敞开思想,畅游课堂,始终坚持形散而神不散的原则,对敢于表达、 勇于争辩、思维独特的学生,教师多用“激励语、小红花、立功木”等予以鼓励, 在这种气氛中,引诱想说而又不敢说的学牛积极出笼,参与问题大探究、大讨论, 同时多给他们表达的机会,多为他们撑腰壮胆,树立勇气,提高他们的成功率; 观察表情,因势利导。当学生流露出嘀咕的特殊表情吋,教师要亲近他,鼓励 他,有什么心里活动请人胆说出来,说错了老师帮你纠正,同学们给你鼓掌,让 他们

4、更加充满激情,充满阳光,充满活力。这样持之以恒,他们提高与发展的空 间势必愈来愈大。三是活泼生的“多质质心理”。含“多质质心理”的学生天性好动,思想活 跃,思维敏捷,接受能力快,理解能力强,但喜新厌i口,劳动持续性差,教师多 加注意调整他们的心态:用“有意注意”来改变他们的心理,用稍大的声咅镇定 他们的奇思异想;或用强烈的感情视线纠正他们的错误行为;或用即兴提问让他 们放弃玩耍;或用操练的习题让他们凝心集力。四是倔强的“逆反心理”。性格倔强的学生荣辱感很强,稍不如意,就会“火 山爆发”。教师要与他们多沟通,与他们结上心心相印的伙伴,这样吋刻预测他 们的心理动态。科学评价他们的优缺点,摆实事,说

5、道理,使他们“听得进,受 得了,想得通,理解透”。进而懂得遵纪守规是做学生的必要行为,渐渐帮助他 们消除“逆反心理”。细节三:多给学生美的享受美是教师的职业道德,也是-种以无声胜有声的 教育方法,以美去感化学生,以美去影响学生,以美去引领学生。一是语言美。教师的语言美能给学生一种好心情,好兆头。因为教师是“人 类灵魂的工程师”,处处为人师表,所以表达的语言不能有脏话、粗话,要把“你 真不错、进步真大、你真是个好孩子、继续努力吧”等文明、激励语言献给学生, 让学生充满快乐,充满激情投入学习。二是形象美。教师应像军人一样,衣冠端庄,满面春风,充满爱意。严肃而 不呆板,活泼而不沉闷,把良好形象展现在

6、学生眼前。三是书画美。因为教师的一言一行、一举一动,都是学生的楷模,同吋能给 学生起到潜移默化的作用。教师的示范,学生的模仿,无疑是一脉相传。所以教 师在黑板上“写字画图,排版设计,大小布局”等能成为一幅美丽的作品,并且 深深地印刻在学生的脑海中,给学生以美的熏陶与启迪,这样学习激情无形得到 了升华。四是视屏美。视屏美来自课件的制作。现代影视生活丰富,动态画面入情入 理,引人注目,学生赏新奇妙,这无形给三尺讲台提岀了更高的要求,教师理应 与时俱进,推陈出新,制作出动态课件,把崭新的画面投入视屏上,这样可以抓 住学生好奇的心理,吸引学生的注意力。女口:教学义务教育课程标准实验教科书 语文一年级下册“乌鸦喝水” 一课,制作出动态课件:乌鸦口渴到处找水 喝的情境画面;乌鸦看到瓶子里有水那种喜悦的心情画面;瓶口小乌鸦喝不 着水的焦急情形,并想办法到处找到石子的画面;乌鸦含着石子一个个地放在 瓶子里和水升高的画面;乌鸦高兴喝水的画面。这样i套完整的动态画面无不 充满着乌

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论