小学班主任的教学管理效率提高探讨

1、    小学班主任的教学管理效率提高探讨    杨万梁摘 要：随着社会的不断发展，教育事业也在逐渐进步，同时教学课程的目标以及模式也不断地改变更新，小学教育也发生了很大变化，这对班主任的教学管理提出了新的要求。关键词：小学；班主任；教学管理；效率提高小学的教育对于孩子来说是为以后的更高阶段学习打好基础的一个重要的时期，对于全面提升学生的综合素质来说有着不容忽视的作用。然而，对于一个班级来说，班主任就是这个班级的核心人物，因此，班主任教师应该更加重视对于自己的教学质量以及教学能力的提升，为学生创建一个良好的学习氛围。一、通过积极地组织活动的方法来实现高效的

2、教学管理每一个年龄段的孩子都有着独特的心理特征，所以老师在建立相关的教学规划时应该适当地考虑学生的主要的心理特点。对于现如今的小学生来说，多多参加有意义的活动能够提升班级的凝聚力，更好地提高学生们对于学习的热情。例如，我曾经看过这样一则案例，一位教师在自习时间定期组织学生观看一些有意义的纪录片，并且利用课余的时间组织学生去郊游或者是去参观博物馆等活动。这位教师充分地利用了课余的时间，不仅仅能够提升与学生之间的感情，还能够有效地增强学生的法律知识，还能够令学生更好地了解一个城市的进步与改变，能够利用这种寓教于乐的办法，有效地提高学生的学习效率。二、提高对于培养学生学习兴趣的重视程度小学阶段的孩子

3、正处于懵懂好奇阶段，对于新鲜的事物总是有着较强的探索欲望。所以对于小学生来说激发学习兴趣是提升他们学习成绩的一个有效的方法，这种方法不仅仅能够有效地提升孩子们对于学习新知识的积极性，同时能够更好地提升他们的求知欲，还能够更好地培养学生的学习习惯。这时班主任教师就应该考虑每个学生的心理特征，采用合理有效的教学模式，例如，我曾经看过这样一则案例，一位教师在课堂上采取了游戏教学方法，教师在课堂知识的学习中加入了一些与所学知识相关的小游戏，课堂的氛围变得更加热烈，孩子们对于学习知识有了更大的兴趣。老师不仅仅要采取有效的教学方法进行教学，还应该多创造让学生自己发揮与展示的机会，这样也能够有效地提升学生的

4、创新能力，使学生的综合素质能够全方位提升。三、在教学期间应适当的引入情景教学的方法随着现如今教育事业的不断发展与进步，以前传统的教学教材已经不能够充分达到学生的要求了。在对于学生的新知识的教授中，引入情境教学的方法更能激起学生对于学习的兴趣与热情，使学生与班主任教师都能够在愉快的课堂氛围中进行学习，令学生能够更好地理解抽象的知识，把它们具体化，从而达到最基本的教学目标。四、增强对于学生能力的培训增强学生能力培训的基本目的就是为了提升学生的思维能力以及自主学习的积极性，这对于学生的学习来说是非常重要的部分。小学这一年龄段的孩子是非常活泼好动的，但同时他们的自控能力也不是很高，因此，增强学生的自控

5、能力是教师在实现教学工作中较为重要的一部分。应该引起教师注意的就是，在对于学生进行培训之前，应该充分掌握每一个学生的主要特点，这样才能够使训练更加具有针对性，在训练的期间，应该重视管理学生的课前预习工作，促进他们自我约束能力的提升。对于学生来说拥有一个良好的学习习惯在他们的学习阶段是至关重要的，但是好的学习习惯并不是一朝一夕就能够养成的。因此，老师在教学中，应该不断地发现问题，并且给予正确的指导，使学生的综合能力不断地完善与提升，也只有这样，才可以使学生综合全面地发展下去。五、在教学期间要学会给予学生一定的鼓励对于孩子来说适当的鼓励非常重要，它能够令学生对于学习充满自信心。在老师的教学阶段，实施激励教育这一教育模式是非常有必要的，会达到意想不到的效果，如果老师的教学方法不合适，在课堂上一味地对学生进行批评教育，很可能令学生产生强烈的厌学心理。如果学生在不断的鼓励声中进行学习，不仅仅能够提升学生的学习效率，还能够使老师与学生之间的情感迅速升温。综上所述，要想使小学教学质量能够有效地提升，高质量、高效率的管理工作是不可或缺的一部分。在现如今的社会背景下，班主任作为一个小学班级的核心人物，应该不断地完善自己，探索更加有效的教学方式，创新自己的教学观念，也只有这样做，才可以使教学质量大幅度提升，使更多的孩子成为对社会有用的人才。参考文献：1程继